تصنيفات مجتمع بل ( معاناة جيل )

مصطلحات يرددها الكثيرين ما بين طلاب و اولياء امر و احيانا للاسف معلمين !!

هذا الطالب بس حفيظ ( يعني طالب يحفظ المواد فقط و لا يفهم )

او

هالطالب ممكن يفهم اي شي لكن الحفظ الله يخلف ( طالب فهم )

هالمصطلحين موجودين و بكثره بين الطلاب و الطالبات اللي مستواهم ( اقل من الامتياز -- و اعلى من الضعيف ) فالضعيف يعتبرونه ( مهمل و ماعندك احد ) اما الممتاز فهو ( حريص و عارف مستقبله وين ) !!

طيب ليش طلاب الامتياز و الضعف خارج تصنيف ( طالب فهم و طالب حفظ ) ؟

اعتقد ان السبب بسيط جدا و هو ان الممتاز شاد حيله فتميز في مواد الحفظ و مواد الفهم كلها ؛؛؛ و عكسه تماما الضعيف الذي لم يلتفت لاي منها !!

اذن ضحية مجتمع التصنيفات هم الطلاب و الطالبات اللي ( لا مع الامتياز ولا مع الضعف ) !!

ان الله سبحانه عندما كان اليهود يحفظون العلم و لا يفهمونه ولا يطبقونه شبههم بـ ( الحمار يحمل اسفاره ) و هنا نوع من العتب و تاكيد ان الخلل من الحافظ للعلم و ليس لطبيعة البشر !! اذن هي ليست من الطبيعة البشريه ان يكون هناك ( حفظ فقط ؛ و فهم فقط ) !!

بل ان الله خلق الجميع بعقل متكامل يملك كل مواصفات القدرة من حفظ و فهم و تفكير و تامل و ادراك و غيرها

كم من طالب او طالبه كان ضحية معلمه او اهله او مجتمعه عندما يؤمن بهذه المصطلحات و يجعلها يقينا في قلبه !!

اذن ؛؛

هل تؤمن ان هناك طالب حفظ و طالب فهم ام ان للجميع قدرات متكاملة لكن البعض يهملها و لا يستفيد منها كامله ؟

هل تعرف احدا كان ضحية لتلك التصنيفات او تود ان تذكر مثالاً من واقع عايشته انت او احد من تعرفهم دون ذكر اسم ؟

أولاً أحيي فيك هذه البادرة بأن صغت لنا علماً ظاهرهُ التساؤل وباطنه خبرة طويلة لواقع التدريس استشفيتها من خلال كلامك , أما الأمر الثاني فالعزاء موصول لأمةٍ لا تقرأ و لاتكتب فالساحة الأكثر فائدةً تكاد تخلو من المرتاد والعابر !
أما مايختص بموضع الفهم والحفظ لدى الطالب فأنا مؤمن بأن العقل يمتاز لدرجات بين البشر , وهذه سنة الله في عباده !
فالصحابة رضوان الله عليهم تميز بعضهم عن الآخر بالقدرات وتلقي العلم رغم معدل الإيمان الثابت , فأبو هريرة أكثر الصحابة حفظاً رغم أن المبشرين بالجنة أكثر الصحابة لزاماً للنبي صلى الله عليه وسلم ولم يخرج منهم حافظاً كأبي هريرة .
وابن عباس أعطي الفهم بالتأويل والتفسير أكثر من غيره والأمر هذا يحتاج إلى خاصية عالية المقام قد لا يدركها غير ابن عباس , وهكذا تقاس الأمور
أما بشأن الطالب المتفوق فمن وجهة نظري أن المنهج الدراسي محدود العلمية بصفحات قليلة لا تعطي أبداً مؤشراً للعطاء كما هو الحال مع العلماء أو حتى المتفرغين لطلب العلم المطلق .
بالإمكان للمتفوق أن يجتهد ليل نهار للفهم وللحفظ ويفعل ذلك حقاً , لكن ذلك لا يعني أن نقيس عن ميول عقليته لتلقي العلم
والمختصر ..
ليس هُناك حجة للطالب في أن يجعل من الحفظ أو الفهم مخرجاً للتبلد فالمنهج قصير ومحدود الورق !

شرفتني بوجودك اخوي سمو الامير ؛

بخصوص ما تقوله عن الساحة الاكثر فائدة فهو صحيح ؛ و ربما توجهات رواد المنتدى لغيرها او لغير المنتديات بشكل عام سببا في ذلك ؛؛ و لن اخفيك سرا ؛؛ ارى ان القليل من المشاركات الهادفه خيراً من كثيرها الذي يهتم بالمشاركه للمشاركه و ليس للفائدة بعمومها ؛؛

نعم اتفق معك ان هناك تفاوت بين البشر في كل المدارك العقليه و حتى المشاعر القلبيه ؛؛ و لذلك اختلف البشر فيما بينمها ؛؛

ما اردت قوله ان التفاوت موجود لكن لا يوجد النفي التام لصفة ما ؛؛ فمثلما لدينا ( الرحمه و الحب و التسامح و الكراهيه و غيرها من المشاعر القلبيه ) ؛؛ و التي تختلف نسبتها من شخص الى اخر ؛ فانه لدينا كذلك ( الفهم و الحفظ و الاستنتاج و التامل و المنطقيه ) و هي ايضا تتفاوت من شخص الى اخر ؛؛ لكن كلها موجوده فينا و في كل شخص بدرجات عالية و منخفضه بين الجميع ؛؛

ما يزعج في الجانب الذي تطرقت له ؛ هو الايمان التام من الطلاب انفسهم او اولياء امورهم بان هناك تصنيف كامل ( حفظ او فهم ) و انه لا يمكن الجمع بينمها ؛؛ و لكن هذا كما ذكرت هو امر مزعج ؛؛ اما الكارثة كما اعتقد فـ هي ( ان يقتنع بذلك و يردده على مسامع الطلاب و الطالبات من يجب ان يكون حافزاً لهم و اعني بذلك المعلم و المعلمه و المدير و المديره ) !!

ابوهريره رضي الله عنه كان من الذين يحفظون حديث الرسول صلى الله عليه و سلم ؛ لكن لولا انه يفهم الحديث لما حفظه ؛ و هو يحفظه و يفهمه لكنه لا يصل الى درجة فهم غيره من الصحابة و لا اريد ان اخوض هنا في التمييز بينهما و لكن كلامك اصاب كبد الحقيقه ؛

اشكر لك تواجدك و مشاركتك التي افادتني و هو ما تعودت منك ؛؛ حفظك الله و يسر امرك

تحياتي

موضوع التصنيفات وبكل أسف منتشر في اوساط المجتمع على أختلاف توجهاتهم وحتى المنتسبين لتيار الديني ، اما ضحيا التصنيف او حتى التعسف
من بعض منسوبي التعليم فحقيقه موجوده وأما الإدراك والأستيعاب والقدره على الفهم من عدمه فهذه موهبه وإلهام وتوفيق من الله قد تختفي بعض
القدرات بسبب الأهمال من المدرسه او البيت لكن العقول التي خلقها الله قادره على الأنتاج والأبداع اذا تهيا المناخ المناسب والوسائل المساعده لكن
كيف تتوفر تلك الوسائل المساعده والمناخ التعليمي بكل أسف مناخ تأديت واجب وتلقين وضبط حضور وغياب دون الأهتمام بالطالب لامن جهات الأختصاص ولا من المعلم الذي يرى انه لاحول له ولاقوه وأنه لم يوفر له مايمكنه من تحقيق ما يهدف اليه من انتاج جيل متعلم يفكر وينتج ويفهم ويحفظ مايتعلمه ويطبقه في حياته العمليه والأجتماعيه . وفق الله الجميع لمافيه صلاح دينهم ودنياهم..

اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوعبدالرحمن11    موضوع التصنيفات وبكل أسف منتشر في اوساط المجتمع على أختلاف توجهاتهم وحتى المنتسبين لتيار الديني ، اما ضحيا التصنيف او حتى التعسف من بعض منسوبي التعليم فحقيقه موجوده وأما الإدراك والأستيعاب والقدره على الفهم من عدمه فهذه موهبه وإلهام وتوفيق من الله قد تختفي بعض القدرات بسبب الأهمال من المدرسه او البيت لكن العقول التي خلقها الله قادره على الأنتاج والأبداع اذا تهيا المناخ المناسب والوسائل المساعده لكن كيف تتوفر تلك الوسائل المساعده والمناخ التعليمي بكل أسف مناخ تأديت واجب وتلقين وضبط حضور وغياب دون الأهتمام بالطالب لامن جهات الأختصاص ولا من المعلم الذي يرى انه لاحول له ولاقوه وأنه لم يوفر له مايمكنه من تحقيق ما يهدف اليه من انتاج جيل متعلم يفكر وينتج ويفهم ويحفظ مايتعلمه ويطبقه في حياته العمليه والأجتماعيه . وفق الله الجميع لمافيه صلاح دينهم ودنياهم..

حياك الله اخوي ابوعبدالرحمن 11

صدقت التصنيف تجاوز الطلاب الى تصنيفات المجتمع كاملا و المشكلة ان البعض صار ينساق خلف هذه التصنيفات و ( ينتمي لها ) كالاعمى منقادا لا قناعة له ولا رأي

بخصوص تصنيف الطلاب هو امر يشترك فيه ( المعلم و الطالب و بقيه الطلاب و المنزل ايضا بل و المجتمع في احيانا اخرى )

ايضا ارى في كلامك اشارة مبطنه لـ مخرجات التعليم ؛ و التي هي عندنا في السعودية تحتاج تصحيح بحيث نصل لمخرجات ذات قيمة و بطريقة تناسب مراحل الحياة المتطورة في كل فترة قصيرة ؛

تشرفت بمرورك و سعدت بتواجدك

تحياتي

السلآمَ عليكم ,


آلعقل البشريّ له مستويات في آلادرآك , منهم من يكونَ سريع البديهة ومنهم من يكون أقل من ذلك ,
فـ أنت عندما تعطيّ شخصينَ مسأله رياضية وتجرب كلاهم في الحل , قد يكون أحدهم عنده إدراك أسرع ويستطيع حلها بطرق مختلفة ,
بينما آلآخر قد يحتاج وقت أطول ,
في المقابل عندما تعطي شخص قصيدة قد يتفاوتونَ في سرعة الحفظ منهم من يحفظ في غضونْ دقايق وآلآخر العكس وهكذآ ,
وأنا أجد نفسي في الحفظ , ولايمنع ذلك أني لآ أفهم لكن سرعة الحفظ تفوق الفهم عندي ,

فكر نير وقلم مميز ي توأم الجود ,
و طرحَ يستحقُ أنَ يوشمَ بوسآمَ التميزَ , فـَ شكراً لكَ , بـ آنتظآر جديدك ,