آخبآر متجدده « من الصحف اليومــيه .. «●】

معربا عن استيائه من تصريحات "ترامب"

رئيس شركة جوجل: أمريكا وطن المهاجرين وعلينا دعم المسلمين

الرياض - الوئام:
عبر ساندر بيتشاى، الرئيس التنفيذى لشركة جوجل، عن استيائه من تصريحات “دونالد ترامب” المرشح الرئاسى الأمريكى، قائلاً: “دعونا لا نترك الخوف يهزم قيمنا، فالانفتاح والتسامح، وقبول الأمريكيين الجدد هو واحد من أعظم مواطن القوة فى البلاد، ففى النهاية أمريكا هى موطن المهاجرين”.
ووفقًا للموقع البريطانى “بيزنس انسايدر” تأتى هذه التصريحات ضمن سلسلة طويلة من محاولات عباقرة التكنولوجيا ورؤساء الشركات الكبرى تهدئة المسلمين ومساندتهم بعد تصريحات “دونالد ترامب” العنصرية ضدهم، ومطالبته بمنعهم من دخول الولايات المتحدة، فلم يكن “بيتشاى” أول من ينشر تصريحات وتغريدات لمساندة المسلمين بل سبقه “مارك زوكربيرج” المدير التنفيذى لـ”فيس بوك” ومجموعة من المشاهير والنجوم.
يشار إلى أن “بيتشاى” نشأ فى الهند وجاء إلى الولايات المتحدة منذ 22 عامًا، وأصبح رئيسًا تنفيذيًا لشركة جوجل منذ أغسطس الماضى، فقد كان قبل ذلك المسئول عن جميع المنتجات الرئيسية لجوجل، بما فى ذلك مجالات البحث، والإعلانات، والروبوت، والخرائط.

قال إن العقيدة هي الأساس والشريعة هي الدستور

بالفيديو.. وزير التعليم الجديد: الحِمْل ثقيل.. وأقوم بتحديد الأولويات

عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: كشف وزير التعليم الجديد، الدكتور أحمد العيسى، أنه سيعمل على تحديد الأولويات في المرحلة القادمة، مؤكداً أن تعلُّم المهارات هو المفتاح الحقيقي، وواصفاً قضايا التعليم بالكثيرة والمتشعبة.

وشدَّد العيسى على أن العقيدة الإسلامية الصحيحة هي الأساس، والشريعة هي الدستور، والأخلاق والآداب الإسلامية هما الإطار الذي يتم من خلاله تهذيب الروح والعقل والسلوك.

وقال: الحِمْل ثقيل، والأمانة كبيرة، ولكن ثقتي بالله أن يسدد خطانا؛ فهو المعين والمدبر، وما علينا إلا طاعة ربنا، وطاعة ولاة أمرنا، وتطبيق توجيهاتهم، وبذلك كل جهد ممكن للارتقاء بنظم التعليم، وجعله في مصاف التعليم في الدول المتقدمة.

وأضاف لـ"الإخبارية": لا شك أن التعليم يحظى باهتمام خادم الحرمين الشريفين وولاة الأمر واهتمام المجتمع بأطيافه كافة؛ ولذلك سنعمل بكل تفانٍ من أجل تطوير نظام التعليم في إطار الثوابت الدينية والوطنية.

وأردف : لا شك أن قضايا التعليم كثيرة ومتشعبة. مستدركا: لكن سنعمل - بإذن الله - على تحديد الأولويات في المرحلة القادمة، واستكمال ما بدأه المسؤولون في الفترات الماضية. مشيداً بمسؤولي الوزارة، وقال: لا شك أن فريق العمل في وزارة التعليم يحظى بإمكانات كبيرة، وبقدرات عالية، وسنعمل معهم - بإذن الله - على تطوير العناصر الأساسية كافة التي يحتاج إليها نظام التعليم.

وأكد الوزير العيسى أن تعلم المهارات هو المفتاح الحقيقي في عالم متغير، وسوق عمل متطور، وكذلك الانفتاح الواعي على العصر وتحدياته مهم لتحصين الشباب من الأفكار المتطرفة، وتمكينهم من التعامل مع تحديات الحياة وتعقيداتها الاجتماعية والاقتصادية والنفسية.

وأعرب الوزير العيسى عن ثقته بالعاملين في الميدان، وقال: كلنا ثقة أيضاً بالسواعد التي تعمل بالميدان التربوي من أعضاء هيئة التدريس من المعلمين والمعلمات، وقدرتهم على تطوير العمل، والنظر في التحديات التي تواجهنا.

وشدَّد الوزير العيسى على أن التعليم يمثل حجر الأساس لمستقبل الوطن. لافتاً إلى أن ملايين الطلاب هم عماد المستقل، ومحرك النهضة. وقال: لذلك ثقتي بالله عالية أن الله سيدعمنا، وسيهدينا للخطوات الصحيحة، وأن المستقبل سكون أفضل - بإذن الله - بمساندة ولاة أمرنا وأبناء المجتمع كافة. سائلاً الله التوفيق له ولكل المسؤولين الذين تبوءوا مناصبهم في القرارات الملكية الأخيرة.
http://sabq.org/s3Ogde

أكدوا وجود تحيُّز لأحد المرشحين بمركز 558

بالفيديو.. ناخبون بـ"حائط حائل" يعترضون على آلية التصويت

خالد السليمي– سبق: تبادل عددٌ من الناخبين وأعضاء اللجنة الانتخابية في المركز الانتخابي 558 في محافظة الحائط جنوب حائل سيلاً من الاتهامات؛ إذ أصر الناخبون على وجود تحيُّز لأحد المرشحين، وأشاروا في حديثهم خلال مقاطع الفيديو إلى أن أحد الناخبين بمساعدة بعض أعضاء لجنة الانتخاب وضع أوراقاً عدة دفعة واحدة، تصوِّت لصالح أحد المرشحين.

وطالب الناخبون اللجنة المحلية للانتخابات البلدية بمنطقة حائل بفتح تحقيق حول ذلك، وإيجاد الحل المناسب الذي يعدل بين المرشحين.


http://sabq.org/w3Ogde

أبرز أولوياتي تطوير البيئة المدرسية والمعلم

وزير التعليم لـ «اليوم»: انتهينا من «التشخيص والتنظير» وسننتقل إلى مرحلة «التطبيق»

المفتي خلال استقباله الوزير العيسى

ماجد الميموني – الرياض

أكد وزير التعليم الجديد الدكتور أحمد العيسى أن مسؤوليتنا الحالية هي تطبيق التطوير للتعليم العام وسنعمل على هذه المرحلة الآن، مشيرا إلى أن هناك العديد من التشخيص والتنظير لواقع التعليم في الوقت السابق، أما حاليا فسيكون هناك التطبيق.
وأضاف العيسى: إن أولويات القضايا العاجلة في وزارته تكمن في تطوير البيئة المدرسية، وإعداد المعلم، وتطوير الكفاءات القيادية بالوزارة، بالإضافة الى النظر في نظام الجامعات. وأشار العيسى في حديث خاص لـ"اليوم" إلى أن هناك العديد من الموضوعات تحتاج لنقلة نوعية في التطوير، مثل تطوير المناهج وتطوير البيئة التعليمية، مضيفا أن هناك العديد من الإستراتيجيات التي عملت بها الوزارة في وقت سابق، سيتم النظر بها للاستفادة منها وتطبيق المفيد منها مع مشاركة المسؤولين في الجامعات والتعليم بآرائهم. من جانب آخر بدأ وزير التعليم د.أحمد بن محمد العيسى عمله بزيارة سماحة المفتي العام الشيخ عبدالعزيز بن عبدالله آل الشيخ، أمس في مكتبه.
وأفاد وزير التعليم، أن التعليم هو مسؤولية بناء الأجيال ومستقبل الأجيال لأبناء هذا الوطن، مشيرا الى أن الكثير من احتياجات التعليم تمس المجتمع بشكل عام.
واختتم الدكتور العيسى حديثه برفع اسمى آيات الشكر والعرفان لخادم الحرمين الشريفين (أيده الله) وسمو ولي العهد وسمو ولي ولي العهد (يحفظهم الله) بمناسبة صدور الأمر السامي الكريم بتعيينه وزيرًا للتعليم.ونوه العيسى بحرص خادم الحرمين الشريفين (يحفظه الله) وتوجيهاته لبذل الجهد وتقديم الأفضل للمجتمع التعليمي وللمواطنين والمقيمين.
يذكر أن خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز - حفظه الله - قد أصدر أمس الأول أوامر ملكية ومن بينها تعيين الدكتور أحمد العيسى وزيرا للتعليم، والدكتور العيسى كاتب وباحث وعمل مديرا لجامعة اليمامة الأهلية سابقا وعضوا في عدد من الهيئات ومجالس التعليم المحلية والدولية، وصدر له "التعليم في المملكة العربية السعودية: سياساته، نظمه، استشراف مستقبله" و"اصلاح التعليم في المملكة العربية السعودية".
المؤهلات العلمية والخبرات العملية لوزير التعليم

حصل وزير التعليم الجديد الدكتور أحمد العيسى، على الدكتوراة في علم الأحياء / فسيولوجيا الأعصاب من Southampton University – المملكة المتحدةUK 2013 ، ماجستير في علم الأحياء / علم وظائف الأعضاء من جامعة الملك سعود 2005م ، شهادة IC3 من معهد سيرتبورت Certiport الولايات المتحدة الأميركية 2005م ، شهادة الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر ICDL السعودية 2006م ، بكالوريوس العلوم / علم الحيوان جامعة الملك سعود 1999م. والخبرات العملية والتعليمية وكيل كلية الحاسب الآلي بالقنفذة 2014م حتى الآن، أستاذ مساعد بقسم الكيمياء بالكلية الجامعية بالقنفذة 2013م، رئيس قسم الحاسب الآلي بكلية المعلمين بالقنفذة 2006م ، محاضر بقسم الكيمياء الكلية الجامعية بالقنفذة 2005م ، معيد بقسم العلوم كلية المعليمين بالقنفذة سابقاً 2000م .
عضوية اللجان بالجامعة وخارجها:
أمين مجلس كلية الحاسب الآلي بالقنفذة / جامعة أم القرى، عضو مجلس قسم الكيمياء بالكلية الجامعية بالقنفذة، رئيس لجنة المعيدين و المحاضرين بكلية الحاسب الآلي بالقنفذة، عضو في الهيئة الاستشارية المكتب التعاوني للدعوة والإرشاد ببني عيسى.
أما الدورات التدريبية التي حصل عليها العيسى فهي دورة «فن التواصل» ، النادي السعودي بساوث هامبتون، بريطانيا 2010م، دورة “مهارات الاتصال في الحوار”، مركز الحوار الوطني، بريطانيا 2012م ن دورة “إدارة الاجتماعات” ، معهد الإدارة العامة بالدمام ، 2014م، دورة “إدارة المعرفة”، معهد الإدارة العامة بالدمام، 2015م، دورة “مفاتيح النجاح”، المركز الطبي الدولي، جدة 2015م، ورشة عمل “إدارة الضغوط في بيئة العمل”، مركز القيادة الاكاديمية بالتعليم العالي، الخبر 2015م، ورشة عمل “إدارة الصراع في بيئة العمل”، مركز القيادة الاكاديمية بالتعليم العالي، الخبر 2015م.
ملتقى خطط، مركز الملك سلمان للشباب، الدمام 2015م.
المؤتمرات:
وحضر وزير التعليم الدكتور احمد العيسى العديد من المؤتمرات منها المؤتمر العلمي السنوي لطلاب الدراسات العليا بجامعة ساوثهامبتون ببريطانيا، (2009)، المؤتمر العلمي السنوي لطلاب الدراسات العليا بجامعة ساوثهامبتون ببريطانيا، (2010)، المؤتمر العلمي السنوي لطلاب الدراسات العليا بجامعة ساوثهامبتون ببريطانيا، (2011)، المؤتمر العلمي السنوي لطلاب الدراسات العليا بجامعة ساوثهامبتون ببريطانيا، (2012).
المؤتمر الدولي للتعليم العالي السادس، الرياض (2015).

سماءٌ غائمة على حائل والقصيم والرياض وحفر الباطن ومكة المكرّمة

"الأرصاد": أمطار رعديّة على تبوك والمدينة والجوف وعسير وجازان والباحة

واس- الرياض: توقّعت الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة في تقريرها عن حالة الطقس لهذا اليوم، هطولاً للأمطار الرعدية مصحوباً بنشاط للرياح السطحية على مناطق: تبوك والمدينة المنوّرة والجوف والحدود الشمالية وعسير وجازان والباحة، فيما تكون السماء غائمة جزئياً مع فرصة لهطول أمطار خفيفة على مناطق: حائل والقصيم والرياض وحفر الباطن ومنطقة مكة المكرّمة.

كما توقّعت "الأرصاد" تكوّناً للضباب خلال الليل والصباح الباكر على شمال المملكة وشرقها والمرتفعات الجنوبية الغربية والغربية.

وأورد التقرير أن حركة الرياح السطحية على البحر الأحمر ستكون ـ بمشيئة الله تعالى ـ غربية إلى شمالية غريبة على الجزأين الشمالي والأوسط بسرعة 20 - 40 كم/ساعة, وجنوبية الى جنوبية غربية على الجزء الجنوبي بسرعة 15 - 35 كم/ساعة، وارتفاع الموج من متر إلى مترين، وحالة البحر متوسط الموج إلى مائج، بينما تكون حركة الرياح شرقية إلى جنوبية شرقية بسرعة 15 - 35 كم/ساعة على الخليج العربي، وارتفاع الموج من نصف متر إلى متر ونصف, وحالة البحر متوسط الموج.

حالة الطقس المتوقعة اليوم الأحد على معظم مناطق المملكة

الرياض ( صدى ) :توقّعت الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة في تقريرها عن حالة الطقس لهذا اليوم ـ بمشيئة الله تعالى ـ هطولأً للأمطار الرعدية مصحوبة بنشاط للرياح السطحية على مناطق تبوك و المدينة المنورة ، الجوف و الحدود الشمالية و عسير و جازن و الباحة فيما تكون السماء غائمة جزئياً مع فرصة لهطول أمطار خفيفة على مناطق حائل و القصيم ، و الرياض ، و حفر الباطن و منطقة مكة المكرمة .
كما توقعت الأرصاد تكوناً للضباب خلال الليل و الصباح الباكر على شمال وشرق المملكة و المرتفعات الجنوبية الغربية والغربية.
و أورد التقرير أن حركة الرياح السطحية على البحر الأحمر ستكون ـ بمشيئة الله تعالى ـ غربية إلى شمالية غريبة على الجزء الشمالي والاوسط بسرعة 20-40كم/ساعة, وجنوبية الى جنوبية غربية على الجزء الجنوبي بسرعة 15-35كم/ساعة ، و ارتفاع الموج من متر إلى مترين ، وحالة البحر متوسط الموج إلى مائج ، بينما تكون حركة الرياح شرقية إلى جنوبية شرقية بسرعة 15-35 كم/ساعة على الخليج العربي، و ارتفاع الموج من نصف متر إلى متر ونصف , وحالة البحر متوسط الموج.

الدرجة والسنوات .. نقل وبدل ومكافأة .. التشهير و"الاضطرارية" والتأمين الطبي

المعلمون يضعون مطالبهم على طاولة وزيرهم الجديد .. و28 مقترحاً لمعلمة

عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: يستبشر أكثر من نصف مليون معلم ومعلمة بمختلف المراحل الدراسية بتعيين وزير التعليم الجديد الدكتور أحمد بن محمد العيسى، وهو الذي يطالب بزيادة رواتبهم 100 %؛ حيث على وقع هذا التفاؤل تتجدّد مطالبهم، نظراً لكون وزيرهم الجديد من الكفاءات التعليمية البارزة في المجالين الأكاديمي والتربوي، وحاصل على الدكتوراه من الولايات المتحدة الأمريكية، وله إسهاماتٌ عدة في مجال التعليم، منها: عضويته في عديد من المنظمات والهيئات الحكومية والخاصة، مع مشاركته الفعالة أيضاً في عديد من المؤتمرات والندوات العلمية والتعليمية، وإصراره على بذل كل جهد ممكن للارتقاء بنظم التعليم، وجعله في مصاف التعليم في الدول المتقدمة.

وتابعت "سبق"، مطالب المعلمين والمعلمات التي يتحدثون عنها عبر مجالسهم أو يطلقونها خلال حساباتهم بوسائل التواصل الاجتماعي التي من أبرزها حفظ حقوقهم المادية واستعادتها واستعادة مكانتهم الاجتماعية بعد أن أهدرتها بعض الأنظمة والتعليمات، ونشر ثقافة احترام المعلم في المجتمع ووسائل الإعلام وإبراز صورة المعلم ومكانته ومهمته السامية.

حقوق مادية ومعنوية
تتلخص أهم مطالب المعلمين والمعلمات في تقرير سابق أعدّته لجنة حقوق المعلمين والمعلمات بملتقى المعلمين في أمور عدة، منها: "إكرام المعلم وتقديره وإعادة الهيبة إليه، وفرض القوانين الكفيلة بحماية حقوقه مادياً ومعنوياً ليتمكن من أداء رسالته خير قيام ودون أولويات أو تمييز.

الدرجة والسنوات
في التقرير مطالبات بإعطاء المعلم الدرجة المستحقة له حسب نظام الخدمة المدنية والموازية لعدد سنوات الخدمة، والغاء المادة 18؛ حيث إنها خاصّة بنظام الخدمة المدنية "السلّم العام", واحتساب سنوات بند 105 وبند محو الأمية والخبرات للمدارس الأهلية.

أقرب راتب!
وقال التقرير إن المعلمين والمعلمات المعينين منذ عام 1414هـ وما قبله، حصلوا على الدرجة المستحقة الموازية لسنوات الخدمة حسب المستوى المناسب لمؤهلاتهم، أما المعلمون والمعلمات المعينون منذ عام 1415 هـ حتى عام 1429 هـ، فلم يحصلوا على الدرجة المستحقة الموازية لسنوات الخدمة حسب المستوى المناسب لمؤهلاتهم، بل تمت معاملتهم حسب المادة 18 (أقرب راتب!).

النقل والبدل
تضمنت مطالبهم كذلك النظر في وضع ملف النقل الخارجي المتعثر للمعلمين والمعلمات والإداريين والإداريات، وأهمية؛ بل ضرورة نقل طالبي وطالبات النقل كافة لضمان الاستقرار الوظيفي بالاستقرار المكاني، مشيرين في مطالبهم إلى إعادة نسبة بدل التدريس الخاصّة بالمعلمين، كما كانت عليه (30 %)، حيث إنه تمّ تقليصها إلى 19 %، وذلك بزيادة سلالم الوظائف الأخرى في السنوات الماضية.. وتجاهل سلّم الوظائف التعليمية!

مكافأة معلم ومستخدمين!
وكذلك ذكروا مطالبين بإعادة مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين المتقاعدين، كما كانت عليه، ففي ظل التنظيم الحالي لمكافأة نهاية الخدمة تكون المكافأة لمعلم خدم 30 عاماً 80 ألف ريال، متسائلين هل يُعقل أن معلماً خدم 30 عاماً وأفنى عمره وصحته لخدمة مجتمعه وتخرج على يده المهندس والوزير والطبيب والقاضي؛ هل يُعقل أن يكافأ بـ 80 ألف ريال؟ وإذا كانت مكافأة نهاية الخدمة للمستخدمين والعاملين على بند الأجور تصل إلى 150 ألفاً أو تزيد، فالمعلم من باب أولى!

التشهير و"الاضطرارية"
طالبوا، أيضاً، بإعادة الإجازة الاضطرارية إلى سابق عهدها (10 أيام في العام)؛ لأنه تم تقليصها على المعلم، وأضافوا مطالب بالمحافظة على مكانة العلم والمعلمين في المجتمع وعدم التشهير بأخطائهم في الصحف ووسائل الإعلام المختلفة، فالكمال لله وحده، والمعلم بشر يصيب ويخطئ شأنه شأن غيره، ومادام هناك عمل فلا بد أن تصاحبه أخطاء، مشيرين إلى أنهم لا يقصدون "ترك الحبل على الغارب" وعدم محاسبة المقصرين من المعلمين، فالضبط والمحاسبة مطلوبان لضمان جودة العمل، لكن ينبغي أن يكونا بالطريقة المناسبة وبما يحفظ مكانة المعلم.


التأمين الطبي
طالب المعلمون بتوفير التأمين الطبي للمعلم وأسرته, وتخفيض نصابه "المرهق" والنظر في آلية التقاعد المبكر وإقرار آلية تسمح للمعلم بالخروج من ميدان التربية وهو واقف على قدميه لم تنهكه الأمراض، ومنح المعلم بدل سكن كأبسط حق من حقوقه في البدلات!

وفي السياق ذاته، استعرض موقع "ملتقى المعلمين والمعلمات" الإلكتروني 28 مطلباً ومقترحاً، أعدّتها المشرفة التربوية لطيفة بنت إبراهيم الدليهان، وقُدّمتها لمستشار وزير التعليم لشؤون حقوق المعلمين والمعلمات الدكتور عبد العزيز النملة، جاء فيها:
إن من أبرز تلك الحقوق التي كفلها النظام للمعلم، لكنه لم يحصل عليها، أو تلك الحقوق التي يطمح المعلم والمعلمة إلى الحصول عليها أسوة بمعلمي الدول المتقدمة علمياً ما يأتي:


28 مقترحاً ومطلباً
1- إنشاء لجنة دائمة لحقوق المعلمين تهتم بتوضيح حقوق المعلمين والمعلمات والدفاع عنها.
2- احتساب الخبرات التعليمية التي أمضاها المعلم والمعلمة في المدارس الحكومية أو الأهلية ضمن خدمة المعلم والمعلمة، سواء من كان على بند 105 أو عقود محو الأمية أو البديلات والمدارس الأهلية، ومدارس الأبناء، مع تحسين الدرجة الوظيفية المترتبة على ذلك.
3- احتساب الحقوق المالية بأثر رجعي لمن تم تعيينهم على البند، وإلغاء تطبيق المادة 18 على شاغلي الوظائف التعليمية؛ إذ لم يرد ذلك في نظام الخدمة المدنية.
4- إقرار حافز "الرتب الوظيفية" لشاغلي الوظائف التعليمية، وتشتمل على (معلم، معلمة أول ومشرف).
5- اعتماد برنامج التدخّل المبكّر لذوي الاحتياجات الخاصّة في جميع الروضات في التعليم، وذلك بتعيين خريجات التربية الخاصّة بمختلف المسارات في هذه المرحلة.
6- الالتزام بالتخصّصات الأكاديمية عند توجيه المعلم أو المعلمة للتدريس، سواء في رياض الأطفال أو المرحلة الابتدائية أو تخصُّص المكتبات والحاسب الآلي والمصادر والتربية الخاصّة والتوجيه والإرشاد وإلغاء جميع التعاميم التي تتعارض مع ذلك.
7- تحسين مستويات الحاصلين على مؤهلات علمية عالية وخريجي وخريجات الانتساب ومحضّري المختبرات.
8- منح بدل سكن للمعلمين والمعلمات.
9- وضع مميزات وحوافز للمعلمين والمعلمات الذين يتم تعيينهم في مناطق بعيدة عن مقر سكنهم كزيادة في الراتب ومضاعفة سنوات الخبرة وتوفير أماكن سكن ووسائل مواصلات.
10- توفير التأمين الطبي لجميع المعلمين والمعلمات.
11- منح معلمي ومعلمات تخصُّص المكتبات حقهم في حركة النقل الخارجي؛ وذلك لتوقف طرح احتياج لهذا التخصُّص منذ عام 1423هـ، بسبب إسناد تدريس المادة لتخصّصات أخرى، وكذلك عدم حصرهم في المرحلة الثانوية فقط؛ لكونهم متخصّصين في إدارة مصادر التعلم.
12- إعادة النظر في وضع البديلات من شاغلات الوظائف التعليمية اللاتي تم تعيينهن على وظائف إدارية، وفتح المجال لتحويلهن إلى وظائف تعليمية.
13- إعادة النظر في أوقات الدوام لشاغلات الوظائف التعليمية في المكاتب والإدارات بما يتناسب مع طبيعة عمل المرأة ومسؤوليتها تجاه أسرتها.
14- تحديد نصاب المعلم والمعلمة بـ 16 حصة؛ ليتمكّن المعلم والمعلمة من القيام بمتطلبات التدريس من أنشطة وتدريبات وإستراتيجيات لمواكبة مناهج التعليم المتطورة.
15- إقرار حق حصول المعلمة على الإجازات التي أقرّها لها النظام من "رعاية مولود" و"استثنائي" و"دراسية" دون اشتراطات وقيود.
16- منح المعلمة حق الاستقرار المكاني في مدرستها وعدم مخالفة النظام بنقلها إلى مدرسة أخرى بسبب حصولها على إجازة.
17- عدم إثقال عبء المعلم والمعلمة بالمهام الإدارية غير التدريسية من مناوبة وإدخال الدرجات في برنامج نور وأعمال الكنترول وغيرها واقتصار مهامهم على التدريس والتدريب والأنشطة الطلابية فقط.
18- تنفيذ حق بدل العمل على الحاسب الآلي لمعلمي ومعلمات الحاسب، كما أقرّته لائحة الحقوق والمزايا المالية.
19- إعادة النظر في شروط وآلية نقل الظروف الخاصّة لتشمل جميع الظروف المتعلقة بالمعلم والمعلمة التي تمس حياتهما واستقرارهما، سواء كان الظرف قبل التعيين أو بعده، كالحالات المرضية المزمنة.
20- مراعاة وضع المعلمات اللاتي لديهن أطفال من ذوي الاحتياجات الخاصّة.
21- ربط دوام المعلمين والمعلمات بالدوام الفعلي للطالب.
22- منح المعلمة الأم رعاية مولود السنة الأولى من عمر الطفل براتب كامل.
23- حق الاستقرار الأسري، وذلك بلمّ شمل المعلم والمعلمة الأزواج دون شروط وقيود، وكذلك مَن تتطلب طبيعة عملهم التنقل المستمر كالعسكريين.
24- حق المعلم والمعلمة في الإجازات النظامية وعدم احتسابها ضمن بنود المفاضلات في حركة النقل أو الترشيحات وغيرها.
25- إعادة نظام التعاقد مع الخريجات البديلات للمعلمات؛ إذ إن هذا النظام يحقّق هدفين لا غنى للعملية التعليمية عنهما، هما:

أ‌- سد العجز الطارئ بسبب كثرة إجازات المعلمات التي تقتضيها طبيعة المرأة من وضع ورعاية مولود وعِدة وفاة.
ب‌- إتاحة الفرصة للخريجات للعمل والحصول على شهادات خبرة تؤهلهن للوظيفية التعليمية.
26- إعادة النظر في مقدار مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين والمعلمات؛ إذ إن المكافأة الحالية لا تتناسب مع سمو رسالة مهنة التعليم ونبل هدفها، ولا توفي حق مَن أمضى عمره ووقته وجهده في تربية النشء وتعليمهم.. فمقدار المكافأة الزهيد لا يتناسب مع أهمية العمل الذي يؤديه المعلم.
27- وضع أنظمة وقوانين تهذّب سلوك الطلاب وتحفظ للمعلم هيبته ومكانته.
28- حق المعلم والمعلمة في تحقيق نموهما المهني وذلك من خلال توفير دورات تدريبية سنوياً بما لا يقل عن 15 ساعة تدريباً، وإقرار حقه في إكمال الدراسة دون شروط.

أدت إلى تراكمها بشكل بسيط وتوقعات باستمرارها

شـاهد.. أمطار ثلجية على "جبل اللوز" بتبوك

بدر الجبل- سبق- تبوك (تصوير: فهد الطرفاوي): تشهد منطقة جبل اللوز بتبوك، الآن، هطول أمطار ثلجية أدت إلى تراكم بسيط للثلوج في قمة الجبل وعلى الطريق المؤدي إليه، وسط توقعات باستمرار هطولها.

وشهدت مدينة تبوك وبعض محافظاتها أمطاراً خفيفة، فيما شهد مركز مقنا أمطاراً متوسطة.

بحث حلول لإنقاذ العاجزين عن دفع رسوم الأراضي البيضاء

الرياض ( صدى ) :تعتزم مجالس بلدية وغرف تجارية وصناعية على بلورة 5 حلول للتنسيق مع وزارة الاسكان بهدف حل أزمة ارتفاع قيمة رسوم الأراضي البيضاء داخل حدود الحرم في مكة المكرمة والمدينة المنورة، وفي مركزيات المدن الكبرى ومناطق الندرة باعتبار أن القيمة السوقية للعقارات قد تفوق قدرة ملاكها على سداد قيمتها سنويا .
واشتملت الحلول الخمسة على استقطاع جزء من الأرض تغطي قيمة الرسوم أو جلب شركاء من خلال إدراج مطورين عقاريين لبناء أبراج على المواقع أو إيجاد صيغة تفاهم مع جهات تمويلية كالبنوك تقدم قروضا كافية لتطوير المواقع واستثمارها أو استقطاع ما لا يزيد عن 30 في المئة من مساحات الأراضي الكبيرة من أجل إنشاء مستشفيات أو مدارس في إطار دعم التنوع الاقتصادي الذي يولد الوظائف على أن تكون باقي المساحة مخصصة لصالح الإسكان.
وأوضح نائب رئيس المجلس البلدي في المدينة المنورة عبدالغني الأنصاري حول هذه الحلول التي يجري العمل عليها بحسب عكاظ؛ أن إيجاد التوافقية في هذا الإطار سيحمي ملاك الأراضي من استنزافهم باعتبار أن الكثير منهم لا يملكون السيولة الكافية لتغطية الرسوم سنويا خاصة القريبين من الحرمين الشريفين.

عقب الانتهاء من التقييد الأوليّ لـ20 ألف طالب وطالبة

انطلاق مرحلة تسجيل بيانات مشروع "إبداع 2016"

واس- الرياض: أعلنت وزارة التعليم، بالشراكة مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة"، انتهاء التسجيل الأوليّ في الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع 2016م"، الذي استمر لمدة شهر، وانطلاق مرحلة تسجيل بيانات المشروع خلال الفترة 26 صفر 1437هـ إلى 10 ربيع أول 1437هـ الموافق 8 إلى 21 ديسمبر 2015م.

وبلغ عدد المسجلين من الموهوبين والموهوبات في الأولمبياد من أبناء الوطن في مدارس التعليم العام، أكثر من 20 ألف طالب وطالبة؛ منهم أكثر من تسعة آلاف طالب؛ في حين كان عدد الطالبات المسجلات أكثر من 11 ألف طالبة، تَضَمّنت طلبة من جميع إدارات التعليم، التي يبلغ عددها 45 إدارة تعليمية.

وقدّم نائب الأمين العام في "موهبة" الدكتور عادل بن عبدالرحمن القعيد بهذه المناسبة، شكره لوزارة التعليم على تعاونهم المستمر والمثمر؛ لضمان تهيئة الأجواء المناسبة كافة للطلبة الموهوبين لاكتشافهم ودعم مواهبهم؛ مؤكداً أهمية ما تقوم به "موهبة" مع شركائها في وزارة التعليم، من برامج ومبادرات تدعم الموهوبين والمبدعين؛ انطلاقاً من أن هؤلاء الموهوبين والمبدعين هم أساس ونواة تطوّر وحضارة الأمم؛ مفيداً بأن العمل مستمر على تطوير البرامج والمبادرات كافة، بشكل يتيح لطلابنا وطالباتنا الاستفادة من الخدمات التي تُقَدّم لهم بكل يُسر وسهولة.

وأشار الدكتور القعيد، إلى أن أولمبياد إبداع، تكمن أهميته في اعتباره يجمع أفضل المشاريع العلمية للطلاب والطالبات من موهوبي وموهوبات الوطن؛ مما يعد خطوة مهمة نحو نشر وتعزيز ثقافة الإبداع والبحث العلمي بين طلاب التعليم العام.

من جانبه أوضح المشرف العام على الإدارة العامة للإبداع العلمي في "موهبة" الدكتور حمدان بن إبراهيم المحمد، أن مرحلة التحكيم الإلكتروني في "إبداع 2016" ستكون من خلال الموقع الإلكتروني للأولمبياد، وتبدأ من 11 ربيع الأول 1437هـ إلى 10 ربيع الثاني 1437هـ، الموافق 22 ديسمبر 2015م إلى 20 يناير 2016م.

وأبان "المحمد" أنه سيتم في 22 من ربيع الثاني 1437هـ، الموافق الأول من فبراير 2016م، إعلان المشروعات المتأهلة للتصفية النهائية التي تقام في الفترة من 23 إلى 25 جمادى الأولى 1437هـ، الموافق 3 إلى 5 مارس 2016م، وتتضمن مشاركة أفضل 120 مشروعاً؛ لتتويج أفضل 30 مشروعاً؛ من بينها مناصفة بين الطلاب والطالبات، بجوائز الأولمبياد وتكريم أصحابها.

يُذكر أن الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي، عبارة عن مسابقة علمية سنوية، تهدف إلى توفير بيئة تنافسية تُشبع اهتمام الطلاب والطالبات، وتُطَوّر مواهبهم وتُنَمّي روح الإبداع لديهم في المجالات العلمية، ويقوم الأولمبياد على أساس التنافس في أحد المجالات العلمية؛ من خلال تقديم مشروعات علمية فردية وجماعية؛ وفقاً للمعايير والضوابط الخاصة بالمشروع، يتم تحكيمها من قِبَل نخبة من الأكاديميين والمختصين؛ بهدف تحديد المشروعات المتميزة لترشيحها للمراحل التنافسية الأعلى.