هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

الاختبارات التحصيلية لقياس شمولية المقررات ومستوى العملية التعليمية




خالد اليوسف ( صدى ) : حددت وزارة التربية والتعليم مواعيد إجراء الاختبارات التحصيلية للطلاب والطالبات في المرحلتين المتوسطة والابتدائية للعام الدراسي الجاري.
وأوضح مدير عام التقويم بالوزارة محمد السبيعي أن الهدف من الاختبارات التحصيلية هو قياس مستوى العملية التعليمية ومدى شمولية المقررات، مشيرا إلى أن الأسئلة مركزية من الوزارة كما يتم التصحيح بشكل مركزي وسيتم تدريب منسق ومنسقة من كل مدرسة للإشراف على أداء الاختبارات التحصيلية.
وبين أن الاختبارات التحصيلية ستعقد لطلاب وطالبات الرابع والسادس الابتدائي والثالث المتوسط في كافة المدارس بالمناطق والمحافظات، مشيرا إلى الاختبارات ستعقد في ثلاث مواد دراسية هي الرياضيات واللغة العربية والعلوم. وقال «اختبارات الطلاب والطالبات في الصف الثالث المتوسط ستبدأ يوم الأحد 12 رجب في مادة الرياضيات والثلاثاء 14 رجب في مادة اللغة العربية والخميس 16 رجب في مادة العلوم، فيما ستجرى الاختبارات التحصيلية للطلاب والطالبات في الصفين الرابع والسادس الابتدائي اعتبارا من الأحد 3 شعبان لمادة الرياضيات والاثنين 3 شعبان لمادة اللغة العربية والثلاثاء 4 شعبان لمادة العلوم».

العصيمي: وزارة التربية ليست سببا في عنوسة المعلمات



الرياض – الوئام :
نفى المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم “مبارك العصيمي” أن تكون وزارة التربية والتعليم ليست سببًا في عنوسة المعلمات أو أي مشكلات أسرية إن وجدت.
وأوضح إن الوزارة دائمًا تحرص على تحقيق رغبات المعلمين والمعلمات، لكنها تقف عند حدود دورها ومسؤولياتها الأساسية، وهي توفير المعلم أو المعلمة في المدرسة أينما كانت، والمعلمة اختارت دراسة التخصصات التربوية والعمل في مجال التعليم برغبتها، وتقدمت للوظيفة مهما كان موقعها في مناطق ومحافظات المملكة، فالموظف تابع للوظيفة وليست الوظيفة تابعة له.
وأضاف بحسب المدينة إن الوزارة لم تستبعد طلبات النقل، فمَن لم تتحقق رغبته هذا العام سيبقى في قائمة الانتظار للعام المقبل، ويستبعد فقط مَن يثبت أنه أدخل بيانات غير صحيحة، وهم قلة جدًّا، وفي هذه الحالة يحقق مع المعلم ويحاسب على ذلك .

التربية: تتحرى عن مقطع يظهر معلما يضرب 13 طالبا




خالد اليوسف ( صدى ) : تتحرى وزارة التربية والتعليم عن مقطع فيديو ويظهر في الفيديو الذي تبلغ مدته 38 ثانية المعلم وهو يهدد لفظيا الطلاب بقوله «إذا جبت الورقة موقعة وفيها رقم الجوال أنا أسامحكم وإذا ما جبتها ما أسامحكم»، قبل أن ينزل عليهم بعصاه دون رحمة فيما هم تتابع خطواتهم في صف واحد أمامه. ويتضح أن المقطع تم تصويره عن عمد وتقصد، حيث يتداخل مصور المقطع مع حديث المعلم ليقول «في الحفل الختامي»، فيرد المعلم عليه «في الحفل الختامي يطلع».
وبحسب «عكاظ» ذكر المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي بعد أن أرسلت له المقطع لمشاهدته، فأجاب بقوله: «هناك تعميم بأن الضرب ممنوع في المدارس، بالإضافة إلى أن من صور المقطع سيحاسب لأن التصوير ممنوع أيضا، وسيطال العقاب المعلم بالتأكيد، ولكن قبل ذلك سنتحرى عن مصدر المقطع وطبيعة الأمر وموقع المدرسة ونتحقق بشكل كامل.

تعليم مكة ينفي حدوث واقعة “جلد الطلاب” بمدارسه




خالد اليوسف ( صدى ) : نفت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة، ممثلة في إدارة الإعلام التربوي، صحة ما تناقله ناشطو موقع التواصل الاجتماعي “تويتر” من نسب يوتيوب الفيديو المصور لأحد المعلمين بإحدى المدارس عند قيامه بجلد عدد من الطلاب وحدوث ذلك في مدارس الجاليات في العاصمة المقدسة.
وأكدت في بيانها الإعلامي أن الحادثة لم تقع في مدارس أبناء الجاليات بالعاصمة المقدسة التي تشرف عليها اﻹدارة تربويًا، وأنه لم يثبت لدى اﻹدارة حدوثه في المدارس التابعة لها. ودعت جميع وسائل الإعلام ومواقع التواصل الاجتماعي إلى تحري الدقة والمصداقية والمهنية والأمانة عند نقل اﻷخبار واستيضاح الحقائق من مصدرها والرجوع لإدارة اﻹعلام التربوي الجهة المخولة بالإجابة على استفسارات جميع وسائل الإعلام المقروءة والمكتوبة والمسموعة والإعلام الجديد قبل الزج باسم اﻹدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة.

الفايز: التعليم المبكر سلاح الطالب في مواجهة “التحديات”




خالد اليوسف ( صدى ) : أكدت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات، نورة الفايز، على ضرورة التعليم المبكر في تكوين إنسان قادر على مواجهة التحديات المستقبلية بثقة وكفاءة، مشددة على أهمية تضافر الجهود من كلا القطاعين العام والخاص؛ لإعداد أجيال المستقبل ومواكبة مسيرة التطوير والتغيير والتطلعات الوطنية للمملكة العربية السعودية.
جاء ذلك، في كلمة خلال افتتاح الدورة الأولى من ملتقى التعليم المبكر، الذي انطلق أمس في فندق هيلتون جدة، تحت رعاية وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل، وتنظمه مجموعة ستيلر بهدف رفع مستوى الوعي بأهمية التعليم عالي الجودة في السنوات التأسيسية من عمر الطفل، بمشاركة وحضور عدد كبير من صناع القرار من القطاعين العام والخاص والخبراء والمتخصصين في التعليم المبكر.
وأضافت الفايز في كلمتها: “أن الرؤية المستقبلية للتعليم التي تستهدف صناعة الإنسان من خلال الاستثمار في الطفل السعودي تدعونا للنظر بشكل شمولي للتعليم وربط مرحلة التعليم المبكر بمراحل التعليم الأخرى، ومن المهم أن تتحقق المشاركة الفاعلة في ذلك من القطاعين الحكومي والخاص، وأن يتم العمل على توفير متطلبات التطوير والتغيير المأمول التي تعكس انسجاما مع مبادرات التجديد والتطوير استجابة لتطلعاتنا الوطنية”.
وأوضحت أن عملية إصلاح التعليم تستلزم الاهتمام بنوعية برامج الطفولة المبكرة وتطويرها بما يتناسب مع خصائص هذه المرحلة، فهذه المرحلة هي أساس وقاعدة التعليم، والتأخر في استثمارها قد يؤدي إلى خسائر سلبية على نمو الطفل وتعلمه، بل وخسائر فادحة على المجتمعات والدول، مشيرة إلى أن عملية إصلاح التعليم تستلزم أيضاً تضافر وتكاتف الجهود بين جميع المؤسسات في القطاعين الحكومي والخاص، فالتعليم مسؤولية مجتمعية وواجب وطني.
إلى ذلك، يتضمن الملتقى 20 ورشة عمل من أجل تزويد المشاركين بالأدوات والمهارات اللازمة لدعم احتياجات الأطفال منذ سنوات الطفولة المبكرة وحتى دخولهم المدرسة، وتشمل أجندة الحدث 20 حلقة نقاش يتوقع منها تحفيز وتحدي طرائق التفكير التقليدي بشأن أفضل الممارسات التعليمية. ويشارك في الحلقات النقاشية مجموعة من الخبراء في مجال التعليم من الولايات المتحدة، وفنلندا، والإمارات العربية المتحدة، والمملكة العربية السعودية، إضافة إلى متخصصين من وزارة التعليم في المملكة وأعضاء الهيئات التدريسية من جامعتي الملك سعود والملك عبدالعزيز.

“التربية”: فيديو ضرب معلم لـ13 طالباً قديم وفي مدرسة خيرية لا تتبع الوزارة




خالد اليوسف ( صدى ) : قال المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم، مبارك العصيمي، إن المعلومات الأولية، حول مقطع الفيديو الذي انتشر مؤخراً لمعلم يضرب 13 طالباً بقسوة داخل أحد الفصول، تشير إلى أنه مقطع قديم ومَرَّ عليه أكثر من سنة، وتم تصويره في مدرسة خيرية وليست حكومية.
وأضاف العصيمي، وفقاً لـ”عكاظ”، بأنه لا يمكن الجزم بصحة المعلومات المتوافرة حول المقطع حتى الانتهاء من التحقق منه وجمع المزيد من المعلومات عنه، مؤكداً أنه في حال ثبت أن المقطع تم تصويره بعد تأكيدات الوزارة الأخيرة بمنع الضرب والتصوير، فسيتم التعامل بشكل مختلف مع القضية ومحاسبة المعلم ومصور المقطع.
وكان نشطاء على مواقع التواصل الاجتماعي تناقلوا مؤخراً مقطع فيديو، يظهر فيه معلمٌ وهو يضرب 13 طالباً بعصاة، ويهددهم لفظياً، وأعلنت وزارة التربية والتعليم بالأمس أنها بدأت التحري للبحث عن مصدر الفيديو وتحديد ملابساته.

تسجيل طلبات ١٧٨ ألفاً وقبول ٩٩ ألفاً منهم



الطالبات يتفوقن على الطلاب في حجز مقاعد "الأول الابتدائي"




عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: كشف المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم، مبارك العصيمي، عن إحصائية المسجلين في الصف الأول الابتدائي في مدارس السعودية حتى أمس الجمعة، مبيناً أن أكثر من ١٧٨ ألف طالب وطالبة سُجِّلت بياناتهم، وتم قبول أكثر من ٩٩ ألف طالب وطالبة منهم، فيما لا تزال طلبات ٧٨ ألف طالب وطالبة تحت الإجراء.
وبيّنت الإحصائية المصورة ارتفاع أعداد الطالبات المسجلات مقارنة بأعداد الطلاب؛ إذ سُجلت بيانات أكثر من ٩٢ ألف طالبة، وتم قبول أكثر من ٥٤ ألفاً منهن، ولا تزال طلبات ٣٧ ألفاً تحت الإجراء.
وفي المقابل سُجلت طلبات أكثر من ٨٥ ألف طالب، وتم قبول أكثر من ٤٤ ألفاً منهم، ولا تزال طلبات ٤١ ألفاً تحت الإجراء.

الفايز: رؤية المستقبل تدعونا لربط التعليم المبكر بالمراحل الأخرى -
خالد اليوسف ( صدى ) : أكدت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز، على ضرورة التعليم المبكر في تكوين إنسان قادر على أن يواجه التحديات المستقبلية بثقة وكفاءة، مشددة على أهمية تضافر الجهود من كلا القطاعين العام والخاص لإعداد أجيال المستقبل ومواكبة مسيرة التطوير والتغيير والتطلعات الوطنية للمملكة العربية السعودية. جاء ذلك في كلمتها خلال افتتاح الدورة الأولى من ملتقى التعليم المبكر الذي أقيم في جدة نهاية الأسبوع الماضي، تحت رعاية وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل وتنظمه مجموعة ستيلر، بهدف رفع مستوى الوعي بأهمية التعليم عالي الجودة في السنوات التأسيسية من عمر الطفل، بمشاركة وحضور عدد كبير من صناع القرار من القطاعين العام والخاص والخبراء والمتخصصين في التعليم المبكر.وأضافت الفايز في كلمتها: “إن الرؤية المستقبلية للتعليم التي تستهدف صناعة الإنسان من خلال الاستثمار في الطفل السعودي تدعونا للنظر بشكل شمولي للتعليم وربط مرحلة التعليم المبكر بمراحل التعليم الأخرى، ومن المهم أن تتحقق المشاركة الفاعلة في ذلك من القطاعين الحكومي والخاص وأن يتم العمل على توفير متطلبات التطوير والتغيير المأمول التي تعكس انسجاماً مع مبادرات التجديد والتطوير استجابة لتطلعاتنا الوطنية”. وأوضحت: “أن عملية إصلاح التعليم تستلزم الاهتمام بنوعية برامج الطفولة المبكرة وتطويرها بما يتناسب مع خصائص هذه المرحلة فهذه المرحلة هي أساس وقاعدة التعليم، والتأخر في استثمارها قد يؤدي لخسائر سلبية على نمو الطفل وتعلمه، بل وخسائر فادحة على المجتمعات والدول. كما أن عملية إصلاح التعليم تستلزم أيضاً تضافر وتكاتف الجهود بين جميع المؤسسات في القطاعين الحكومي والخاص ، فالتعليم مسؤولية مجتمعية وواجب وطني”.من جهتها، أشارت هدى العمودي، المؤسس والرئيس التنفيذي لمجموعة ستيلر، في كلمتها الافتتاحية إلى ما يمثله التعليم المبكر من أساس في عملية التطور التي تشهدها المملكة مؤكدة على أهمية مشاركة المجتمع بكامل قطاعاته في إنشاء جيل قادر على القيام بدوره الوطني، وقالت: “يجب أن ندرك جيداً حقيقة أن سنوات التكوين الأولى من عمر الأطفال هي الأهم بالنسبة لنا لضمان تلقيهم الأسس الصحيحة للتعلم وبناء شخصياتهم، وتنمية قدراتهم الذهنية وصقل مواهبهم الفطرية. والأهم من ذلك كله، لا بد لأولياء الأمور والمعلمين وصناع القرار من إدراك مسؤولياتهم ومعرفة الدور الذي يجب أن يلعبوه فيما يتعلق بالتعليم المبكر للأطفال. وإن تعزيز الوعي بهذا الدور هو الهدف الرئيسي لتنظيم ملتقى التعليم المبكر الذي نسعى من خلاله لتوفير منصة حوار يلتقي تحت مظلتها كافة الأطراف المعنية”.ويتضمن الملتقى 20 ورشة عمل من أجل تزويد المشاركين بالأدوات والمهارات اللازمة لدعم احتياجات الأطفال منذ سنوات الطفولة المبكرة وحتى دخولهم المدرسة، كما تشمل أجندة الحدث 20 حلقة نقاش يتوقع منها تحفيز وتحدي طرائق التفكير التقليدي بشأن أفضل الممارسات التعليمية. ويشارك في الحلقات النقاشية مجموعة من الخبراء في مجال التعليم من الولايات المتحدة، وفنلندا، والإمارات العربية المتحدة، والمملكة العربية السعودية، بالإضافة إلى متخصصين من وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية وأعضاء الهيئات التدريسية من جامعتي الملك سعود والملك عبد العزيز. -

الرياض الأكثر عدداً في الطلبات وجدة الأعلى قبولاً

قبول أكثر من (100) ألف طالب وطالبة بالصف الأول الابتدائي





A+ A A-
المواطن- الرياض

قالت وزارة التربية والتعليم، إن عدد المقبولين في الصف الأول الابتدائي -عبر نظام “نور”- بلغ نحو (100.566) طالباً وطالبة.
وأوضحت الوزارة -في تغريدة لها- أن الطلبات -التي ما زالت تحت الإجراء- بلغت (84.434) طلباً.
وأشارت إلى أن الرياض كانت الأكثر طلبا بـ(26.833)، في حين كانت جدة الأكثر قبولاً بـ(16.930) طلباً.

تجنبا للحوادث.. “التربية” ترسم خطة لـ”الإخلاء”




خالد اليوسف ( صدى ) : تجنبا لوقوع الحوادث المفاجأة بالمدارس، والتعامل الخاطئ معها، وقطعا للاجتهادات من مديري المدارس ومنسوبيها تجاه عمليات “الإخلاء” الافتراضية والحقيقية، رسمت وزارة التربية والتعليم خطتها الرسمية لعمليات الإخلاء ومسؤوليات منسوبي المدرسة.
حيث أكدت التربية، ضمن دليل عمليات الإخلاء في المنشآت التعليمية، الذي أصدره مدير إدارة الأمن والسلامة بالتربية ماجد الحربي ـ اطلعت عليه “الوطن” ـ على مديري المدارس ضرورة أن يتميز صوت “جرس الحريق” بصوت يختلف عن جرس الحصص الدراسية والفسحة المدرسية، وتعويد الطلاب والطالبات على سماع جرس الحريق، وتدريبهم على عمليات الإخلاء الهادئة والمنظمة، على أن تستمر تلك المرحلة، حسب مايراه مدير المدرسة ويتم الاستمرار في تطبيقها.
وأوضح الدليل، أن كل معلم ومعلمة مسؤول عن فصله أثناء وقوع الحادث وعليه مرافقتهم لنقطة التجمع وأخذ تعدادهم وإعطائهم للمدير أو المديرة أو من هو موكل إليه أخذ التعداد، للتأكد من خروج الجميع والبحث عن المفقودين لضمان سرعة إخراجهم.
وطالب من مديري المدارس الاستعانة بأولياء أمور الطلاب والطالبات، الذين يرغبون أن يكونوا ضمن لجان الإخلاء وقت الحاجة، وأن يكون ذلك برغبتهم، ممن لهم تواصل مع إدارة المنشأة التعليمية والمتابعين لأبنائهم وبناتهم، وممن لهم حضور في مجالس الأباء والأمهات، وأخذ موافقتهم مسبقا وعناوين التواصل معهم، وإشعارهم بما يتم بالمنشأة التعليمية لتعزيز السلامة فيها، وكذالك إشعارهم بمواعيد تنفيذ التجارب الفرضية.
ودعا الدليل، رئيس أو رئيسة لجنة الإخلاء بالمنشأة التعليمية، إلى الحزم أثناء تنفيذ الفرضيات، وأخذ هذا الأمر على محمل الجد من الجميع.
وحدد أبرز الحالات التي يستوجب إخلاء المنشأة التعليمية على ضوئها، منها حوادث الحريق بأنواعها وانتشار الغازات السامة والمهيجة والتصدعات والانهيارات وتسريبات المياه القوية.