آخبآر متجدده « من الصحف اليومــيه .. «●】

طقس صيفي حار على معظم مناطق المملكة

8:00 ص - 1 يونيو 2014
<LI style="DISPLAY: none" class=views>127

الرياض - الوئام :
توقّعت الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة في تقريرها عن حالة الطقس اليوم ـ بمشيئة الله تعالى ـ طقس صيفي حار على معظم مناطق المملكة خاصة (الشرقية والوسطي) عدا المرتفعات الجنوبية الغربية والغربية فيكون الطقس معتدلا ، وتتأثر الأجزاء الشرقية من المملكة خاصة الجنوبية منها بالأتربة المثارة تمتد حتى منطقة نجران ، كما تتأثر المنطقة الواقعة بين مكة المكرمة والمدينة المنورة بالعوالق الترابية تحد من مدى الرؤية الأفقية.
كما توقعت الرئاسة العامة للأرصاد هطول أمطار قد تكون رعدية في فترة ما بعد الظهيرة على مرتفعات (عسر وجازان والباحة والطائف) ، وسماء غائمة جزئياً إلى غائمة على الأجزاء الواقعة بين منطقة حائل وشمال المدينة المنورة (العلا) مع فرصة هطول أمطار.
وجاء في التقرير أن حركة الرياح السطحية على البحر الأحمر ستكون بمشيئة الله تعالى شمالية غربية إلى غربية بسرعة 15 – 38 كم/ساعة، وارتفاع الموج من متر إلى متر ونصف يصل إلى مترين على الأجزاء الشمالية ، وحالة البحر متوسط الموج , بينما تكون حركة الرياح السطحية على الخليج العربي شمالية غربية بســرعة 15 – 35 كم/ساعة، وارتفاع الموج من متر إلى متر ونصف ، وحالة البحر متوسط الموج.

قدمها لمسؤولين كبار مقابل تأييدهم للعرض الذي تقدمت به الدوحة

"التايمز": "ابن همام" دفع 3 ملايين إسترليني لتنظم قطر المونديال




سبق- وكالات: كشفت صحيفة "الصنداي تايمز" البريطانية، اليوم الأحد، أن القطرى محمد بن همام العضو السابق في اللجنة التنفيذية للاتحاد الدولي لكرة القدم "فيفا"، كان قد قام بدفع مبالغ وصل إجمالي قيمتها إلى 3 ملايين جنيه إسترليني لمسؤولين كبار في عالم كرة القدم، في مقابل الحصول على تأييدهم للعرض الذي تقدمت به قطر لنيل شرف استضافة بطولة كأس العالم 2022، والذي فازت به في نهاية الأمر.

وحسب وكالة "أنباء الشرق الأوسط"، ذكرت الصحيفة، في تقرير نشرته تحت عنوان "مؤامرة لشراء كأس العالم"، أن "ابن همام" الذي كان قد شغل من قبل منصب نائب رئيس الفيفا، مارس الكثير من الضغوط قبيل الاقتراع الذي جرى على ذلك في ديسمبر 2010.

وقالت "التايمز" إنها حصلت على وثائق تبرهن على أن "ابن همام" دفع تلك المبالغ إلى مسؤولين متخصصين في مجال كرة القدم بإفريقيا، بالإضافة إلى كل من جاك وارنر ورينالد تيمارى، وهما عضوان سابقان في اللجنة التنفيذية عن منطقتي الكونكاكاف والأوقيانوس.

وجاءت هذه المزاعم قبل أسبوعين فقط من انطلاق فعاليات بطولة كأس العالم 2014 في البرازيل.

سحب رعدية ممطرة ونشاط بالرياح السطحية وتستمر للسابعة مساءً

"الأرصاد": تشكيلات من السحب المنخفضة والمتوسطة على "المدينة"




ماجد الرفاعي- سبق- ينبع: حذرت الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة من تشكيلات من السحب المنخفضة والمتوسطة الارتفاع تتخللها سحب رعدية ممطرة، تُصحب بنشاط الرياح السطحية تحدُّ من مدى الرؤية الأفقية؛ بسبب الغبار، حيث توقعت من خلال تنبيه متقدم عبر النظام الآلي للإنذار المبكر أن هذه الحالة سوف تشمل منطقة المدينة المنورة.

وأضافت "الأرصاد" أن الحالة تبدأ من الساعة التاسعة من صباح اليوم الأحد، وتستمر حتى الساعة السابعة مساءً.

«مكافحة المخدرات»: لم نلاحق الساخرين من تغريداتنا على «تويتر»

8:13 ص - 1 يونيو 2014
<LI style="DISPLAY: none" class=views>189

الرياض – الوئام :
أكد عبدالإله الشريف -مساعد مدير عام مكافحة المخدرات للشؤون الوقائية والمشرف العام على حساب المديرية بــ(تويتر)- أن (مكافحة المخدرات) لم تلاحق أيًّا من المتابعين لحسابها والذين يسخرون من التغريدات عبر حسابها بـ(تويتر) وقال إنها حالة تفاعل طبيعية وصحية، وهذا دليل واضح على أهمية ومتابعة حساب المكافحة.
وأشار إلى أن حساب مكافحة المخدرات يتابعه 26900 مغرد، وهو ينشر الرسائل التوعوية وروابط الأبحاث والتقارير المحلية والدولية، وتغريدات إرشادية؛ توضح أضرار المخدرات بشكل علمي، بهدف تكوين وعي اجتماعي وثقافي لدى الأفراد والأسر، مؤكدًا أن الحساب يحظى بثقة المتابعين ووردت على الحساب طلبات لنقل مرضى الإدمان، وبلاغات عن مروجي المخدرات، وتتفاعل معها (مكافحة المخدرات) بشكل إيجابي يسهم فى حل كثير من المشكلات بشكل فاعل.

خالد الدخيل يكتب: اهدموا «التلقين» وافتحوا الباب لـ«مهارة التفكير»

8:53 ص - 1 يونيو 2014
<LI style="DISPLAY: none" class=views>90

الرياض - الوئام :
تناول الكاتب السعودي، خالد الدخيل، في مقاله المنشور بصحيفة «الحياة»، مشكلة التعليم في المملكة, والحلول المطروحة لتطويره والنهضة به ووضعه على مصافّ الدول الكبرى والعظمى من خلال مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز، المدعوم بـ80 مليار ريال؛ كاشفا أن مشكلة التعليم ليست في توافر الموارد المالية أو البشرية, وأن تطوير البنية التحتية ليس هو الحل الأمثل, بل يجب تغيير استراتيجية التعليم من «التلقين» إلى نظام «التدريب على مهارة التفكير».
لمطالعة المقال :
السعودية: مشروع التعليم… ومشروع الدولة
صدر في السعودية قبل أيام بعد موافقة الملك، مشروع تعليمي باسم: «مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام». المشروع ضخم بالمنجزات التي يعد بها، وبالمبلغ المالي الذي رصد له، وهو 80 بليون ريال سعودي، أو ما يعادل أكثر من 21 بليون دولار أميركي. هذا المبلغ مخصص لفترة خمسة أعوام فقط، أي بمعدل 16 بليون ريال سعودي كل عام. كانت بداية مشروع تطوير التعليم عام 2007، ورصد له آنذاك 9 بلايين ريال، هذا إلى جانب الموازنة السنوية للتعليم. في موازنة العام الماضي مثلاً كان نصيب التعليم العام والعالي معاً 25 في المئة من إجمالي حجم الموازنة، أو 204 بلايين ريال. هذه الأرقام مثال على حجم المخصصات المالية التي ترصدها الدولة للصرف على التعليم وتطويره، بل إن هذه النسبة من المخصصات لم تتوقف لأكثر من 20 عاماً الآن. على رغم ذلك هناك ما يشبه الإجماع، حتى داخل مؤسسة التعليم، بأن النتيجة التعليمية أقل بكثير مما صرف عليها حتى الآن.
أين تكمن مشكلة التعليم؟ ليست في توافر الموارد المالية، ولا حتى الموارد البشرية، وإنما في مكان آخر. وهذا المكان الآخر هو ما ينبغي أن يكون في بؤرة اهتمام المختصين. الشائع أن العقدة التي لم يتخلص منها التعليم العام أنه في المحصلة النهائية نظام تلقين للمعلومة، وليس نظام تدريب على مهارة التفكير في هذه المعلومة. هناك فارق بين حفظ المعلومة وتلقينها، الحفظ آلية للتخزين وقت الحاجة، يغني الذاكرة ويوسع من قدراتها وينشط حيويتها. أما التلقين فهو منهج معرفي جامد. لا يمكن المبالغة في تأكيد أهمية المعلومة بالنسبة للإنسان، لكن التعامل معها بمنهج التلقين يحيد بعدها الاستراتيجي، لأنه يقصر أهميتها في حدود القدرة على استعادتها كما هي، وليس التفكير فيها، وفي العلاقات التي تربطها بغيرها من المعلومات. خطيئة التلقين أنها تختزل العقل في الذاكرة، وتجعل من الأخيرة وقدرتها على الاستعادة بديلاً عن مهارة إعمال العقل بكل آلياته ومكوناته في ما تختزنه من كم هائل من المعلومات والرموز والأفكار. هذا في حين أن تنمية وتطوير مهارة التفكير في المعلومة، وليس تخزينها فحسب هو لب العملية التعليمية. وهي مهارة تتدرج في حجمها وفي مداها وتعقيدها من المراحل الأولى للتعليم وحتى التعليم الجامعي والدراسات العليا.
ينبغي التمييز بين ثلاثة: المعلومة، والعلم، والمعرفة. المعلومة هي المادة الخام مثل الأسماء، والأحداث، والأرقام، والظواهر،… إلخ. والعلم هو المنهج الذي بواسطته يتم جمع المعلومات وإخضاعها للدراسة والتحليل. أما المعرفة فهي نتيجة التقاء المعلومة مع العلم، أو تفسير المعلومات ومعرفة دلالتها، ودلالة العلاقات في ما بينها. العامل المشترك بين هذه المفاهيم، أو العمليات الثلاث هو التفكير. من دون مهارة التفكير، وخارج نطاق هذه المعادلة الثلاثية، يصبح التلقين آلية بلهاء لاستعادة المعلومة كمادة خام. كثيراً ما ينسى الإنسان معلومة تاريخية أو جغرافية أو كيميائية، لكنه قليلاً ما ينسى طريقة التفكير، ومنهج التفسير والتعليل مهما بلغ من البساطة أو التعقيد. والحقيقة أن الإنسان لا يحتاج إلى المدرسة ولا إلى الجامعة للحصول على المعلومة، بخاصة في عصرنا الحالي، لكنه في أمس الحاجة إلى المدرسة والجامعة لتعلم مهارة التفكير وإعمال العقل، ولاكتشاف الطاقات الكامنة في داخله للتحليل والتفسير. وعندما لا يجد الإنسان في المدرسة أو الجامعة هذا المبتغى فهو يعني أن التعليم تخلى عن مهمته الأولى والاستراتيجية.
المجتمع وثقافته وليس التعليم هما المصدر الأول لمنهج التلقين، وهذا واضح في حال المجتمع السعودي. تسرب هذا المنهج من المجتمع إلى التعليم يعني أن الأخير تخلى عن دوره وقبل بالخضوع لهيمنة المجتمع بدلاً من أن يعمل هو على تغيير المجتمع وثقافته. ومن حيث أن هذا لا يحصل بشكل عفوي، وإنما على يد قوى وتيارات ترى مصلحتها في ذلك، فإنه يفسر ما قاله الوزير الجديد للتربية الأمير خالد الفيصل، بأن التعليم تم اختطافه من تيارات متشددة في المجتمع. وتمت عملية الاختطاف عبر أكثر من نصف قرن، داخل مؤسسة من مؤسسات الدولة معنية بتربية أبنائها وتشكيل وعيهم. والأغرب أن هذا تم بموافقة الدولة وتمويلها. ومن ثم يوحي – ليس أكثر؟ – تصريح الأمير خالد بأن الدولة بدأت تدرك خطأ، بل كارثة ما كان يحصل.
ماذا يعني ذلك؟ يعني أمرين: الأول أن الدولة على رغم حرصها على التعليم، وسخائها اللامحدود معه، إلا أنها لا تملك مشروعاً واضحاً لهذا المرفق الاستراتيجي. والحقيقة أنه من دون أن يكون للدولة مشروع اقتصادي وسياسي أشمل ينتظم فيه التعليم، ويلعب فيه دوراً محورياً، فإنه يصعب أن يكون للتعليم مشروع خارج هذا الإطار. والأمر الثاني، وهو ناتج من الأول، ارتباك دور التعليم وتعثره بين مهمتين عادة ما يضطلع بهما التعليم، ويبدو أن كل واحدة منهما تتناقض مع الأخرى. المهمة الأولى تطوير وتغيير المجتمع بما يخدم أهدافه في النمو والتقدم. والمهمة الثانية، من ناحية أخرى، هي المحافظة على كيان الدولة، وعلى هوية المجتمع وثوابته الاجتماعية والثقافية والسياسية التي انبثقت منها الدولة. ليس من الضرورة أن يكون هناك تناقض بين مهمتي التغيير والمحافظة. يعتمد إمكان التناقض بينهما بشكل أساسي على ما هو مطلوب من التعليم أن يغيره من ناحية، وما هو مطلوب منه أن يحافظ عليه، ويعيد إنتاجه من ناحية أخرى. مثال التلقين، وهو مجرد مثال، كشف ارتباك التعليم وتناقض دوره. وذلك لأنه لم يكن امتداداً لمشروع أكبر للدولة، وإنما لتيار ديني متشدد أربك التعليم ودوره التنموي.
إذا كان التعليم يقع في القلب من عملية بناء الدولة وتطورها واستقرارها، فإن عدم وجود مشروع للتعليم ينطلق من رؤية علمية واضحة، ويتجه إلى هدف وطني أوضح، يشير إلى أن الدولة لا تملك مشروعاً أشمل، اقتصادياً وسياسياً وعلمياً، ينتظم فيه التعليم، ويعمل وفقاً لأولوياته وأهدافه. ماذا عن المشروع الأخير لتطوير التعليم بموازنته الضخمة؟ ذكر الأمير خالد الفيصل في مؤتمره الصحافي أربعة محاور للمشروع: المعلم، والطالب، والتنظيم والإدارة، والمباني المدرسية. تكشف تفاصيل المشروع أنه يركز في معظمه على تطوير البنية التحتية مثل استكمال بناء المدارس، وتزويدها بكل مستلزماتها بخاصة أجهزة الكمبيوتر، وشبكات الإنترنت، وربط المدارس بالإنترنت والتعليم الإلكتروني، وإنشاء مدارس لذوي الاحتياجات الخاصة، ومدارس أخرى للموهوبين والمميزين… إلخ. من هذه الناحية لا يختلف المشروع عن مشاريع الدولة الأخرى التي تركز في غالبيتها الساحقة على تطوير البنية التحتية. ليس هناك شك في أهمية البنية التحتية واستراتيجيتها، لكن ماذا عن المضمون التعليمي لمكونات هذا المشروع؟ كيف ستختلف عن الماضي؟ ماذا عن المناهج؟ وعن مفهوم التعليم ذاته؟ ماذا عن ثلاثية المعلومة، والعلم، والمعرفة؟ أين سيكون موقع التفكير الديني في هذه الثلاثية؟ هل سيبقى كما أراده من اختطف التعليم؟ كيف ستكون العلاقة بين حاجات الدولة، وحاجات السوق عموماً وعملية التعليم؟ ثم كيف سيتم التعامل مع مهارة التفكير في المعلومة لدى الطالب والطالبة، بما في ذلك المعلومة الدينية، بدلاً من الاكتفاء بتخزينها في الذاكرة؟ هناك عنصر مهم في المشروع الأخير ذكره الأمير خالد، ولا يقع تماماً في دائرة البنية التحتية، وهو ابتعاث 25 ألف معلم ومعلمة خلال خمسة أعوام للتدريب في مدارس الدول المتقدمة، إلى جانب الاهتمام بإنشاء مدارس لذوي الحاجات الخاصة، وأخرى خاصة بالموهوبين والمميزين. لكننا لا نعرف بعد عن هذه المواضيع إلا عناوينها. تدريب المعلم والمعلمة قد لا يبتعد كثيراً عن دعم البنية التحتية اعتماداً على ما سيدرسه كل منهما بطرق التدريس الجديدة. هل هو استجابة لتغير متوقع في مفهوم التعليم؟ أم طريقة جديدة لتكريس المفهوم المتبع الذي نعرف نتيجته؟ مبادرة مدارس الموهوبين والمميزين جديدة ولافتة، لكن ما هي معايير الموهبة والتميز؟ هذه وغيرها أسئلة ستظل قائمة طالما أن مشروع تطوير التعليم ليس جزءاً من مشروع إصلاحي أشمل للدولة ينتظر دوره في التبلور.

منع نقل مديري ووكلاء مدارس التطوير بطيبة




خالد محمد ( صدى ) : قررت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة عدم نقل أي مدير أو وكيل لمدارس التطوير إلا بعد الرجوع والتنسيق مع وحدة تطوير المدارس وفيما يلي المدارس المطبقة للتطوير:
أبي أيوب الأنصاري الابتدائية ودار التقوى الابتدائية وصلاح الدين الأيوبي الابتدائية وعبدالله بن حنظلة الابتدائية وحطين الابتدائية الإمام حفص بن سليمان الابتدائية والبراء بن مالك الابتدائية والأحنف بن قيس الابتدائية وزيد بن حارثة الابتدائية والعلوم الشرعية الابتدائية، وعبدالرحمن الناصر متوسطة وعمر بن الخطاب متوسطة عبدالمطلب بن ربيعة متوسطة وعلي بن أبي طالب متوسطة والشيخ عبدالعزيز بن باز متوسطة وعباد بن بشر متوسطة والخوارزمي متوسطة والعلوم الشرعية متوسطة والقعقاع بن عمرو متوسطة، والشيخ محمد بن إبراهيم وأحد ثانوية، والأقصى ثانوية ودار الأبرار ثانوية وطيبة ثانوية ومأرز الإيمان ثانوية والملك فهد ثانوية والأنصار ثانوية والعقيق ثانوية والعلوم الشرعية ثانوية وسعد بن عبيد الأنصاري ثانوية

حالة الطقس المتوقعة اليوم الأحد على معظم مناطق المملكة




الرياض ( صدى ) : توقّعت الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة في تقريرها عن حالة الطقس اليوم ـ بمشيئة الله تعالى ـ طقس صيفي حار على معظم مناطق المملكة خاصة (الشرقية والوسطي) عدا المرتفعات الجنوبية الغربية والغربية فيكون الطقس معتدلا ، وتتأثر الأجزاء الشرقية من المملكة خاصة الجنوبية منها بالأتربة المثارة تمتد حتى منطقة نجران ، كما تتأثر المنطقة الواقعة بين مكة المكرمة والمدينة المنورة بالعوالق الترابية تحد من مدى الرؤية الأفقية.
كما توقعت الرئاسة العامة للأرصاد هطول أمطار قد تكون رعدية في فترة ما بعد الظهيرة على مرتفعات (عسر وجازان والباحة والطائف) ، وسماء غائمة جزئياً إلى غائمة على الأجزاء الواقعة بين منطقة حائل وشمال المدينة المنورة (العلا) مع فرصة هطول أمطار.
وجاء في التقرير أن حركة الرياح السطحية على البحر الأحمر ستكون بمشيئة الله تعالى شمالية غربية إلى غربية بسرعة 15 – 38 كم/ساعة، وارتفاع الموج من متر إلى متر ونصف يصل إلى مترين على الأجزاء الشمالية ، وحالة البحر متوسط الموج , بينما تكون حركة الرياح السطحية على الخليج العربي شمالية غربية بســرعة 15 – 35 كم/ساعة، وارتفاع الموج من متر إلى متر ونصف ، وحالة البحر متوسط الموج.

أعاقت حركة الأهالي وتهددهم بالأمراض الوبائية الناتجة عنها

بالصور.. منازل "روضة جازان" تسبح في مياه الصرف الصحي




فهد كاملي- سبق- جازان: اشتكى سكان حي الروضة الشمالي بمنطقة جازان، من طفح مياه الصرف الصحي "المجاري" في عدد من المنازل العشوائية، فيما تسببت تلك التجمعات المائية في إعاقة الأهالي عن الدخول والخروج من منازلهم، والذهاب للمساجد إلا عن طريق حجارة تم وضعها للانتقال عليها؛ نتيجة محاصرتها وغمرها بالمياه من كل الجوانب.

وناشد سكان الحي عبر "سبق"، المسؤولين بأمانة منطقة جازان ضرورة الوقوف على موقع طفح "المجاري"، وذلك بعد أن هددت السكان بالأمراض الوبائية الناتجة عنها.

ورصدت "سبق" بالصور تجمُّع المياه التي أعاقت الأهالي والسكان، مطالبين بسرعة إيجاد الحلول اللازمة لها.

قال: ستتزامن مع رمضان وذروتها من 15 يونيو حتى 25 يوليو

محلل طقس: حرارة هذا العام أعلى من معدلاتها باستثناء حائل




مشاري الحنتوشي- سبق- ساجر: كشف محلل الطقس ماجد صنات العتيبي عن توقعاتٍ بارتفاع درجات الحرارة السطحية صيف هذا العام عن معدلاتها السنوية في أغلب مناطق المملكة، عدا حائل وأقصى مناطق وسط الشمال، مشيراً إلى أن ذروة شدة الحرارة ستكون خلال الفترة من 15 يونيو إلى 25 يوليو.

وقال "العتيبي" لـ"سبق": "من خلال دراسة خرائط التطرف في درجات الحرارة السطحية ارتفاع 2m، على أجواء المملكة العربية السعودية ودول الخليج العربي، أشارت التوقعات إلى ارتفاع درجات الحرارة السطحية عن معدلاتها السنوية على مناطق جنوب المملكة وجنوب شرقها، وارتفاع بشكل أقل على وسطها وشرقها وشمال شرق المملكة".

وأضاف "العتيبي": "كما تشير التوقعات إلى ارتفاع طفيف لدرجة الحرارة على طول مناطق الساحل الغربي، بينما تحظى حائل وأقصى مناطق وسط الشمال بدرجات حرارة أقل من المعدل، فيما ستكون شدة الحرارة في المملكة خلال الفترة من 15 يونيو إلى 25 يوليو هذا العام".

وتابع "العتيبي": "من خلال مراجعة توقعات غالبية مواقع الطقس العالمية خلال الأشهر: يونيو، ويوليو، وأغسطس 2014م، الموافق شعبان، رمضان، شوال 1435هـ، لاحظت اتفاقاً على تصوُّر ما سيحدث بعد مشيئة الله سبحانه وتعالى".

ولفت "العتيبي" إلى أن التوقعات تشير أيضاً إلى هطول أمطار حول المعدل، وأعلى منه قليلاً على مناطق مرتفعات جنوب غرب المملكة، جهة أبها والنماص، والباحة، وأمطار حول المعدل السنوي إلى أقل من المعدل على كل أجزاء المملكة الأخرى، مشيراً إلى أن هذه التوقعات ليست قطعية الحدوث، وإنما أمر حدوثها بيد الله سبحانه وبعد مشيئته.

موظف: لدينا الأدلة والمفترض أن نتعلم منه النظام وليست مخالفته

موظفو مستشفى المجمعة: المدير يتقاضى 50 ألفاً بدل سكن وفيلا





A+ A A-
المواطن- المجمعة

كشف عدد من الموظفين أن مدير مستشفى المجمعة العام يتقاضى 50 ألف ريال بدل سكن بالرغم من سكنه في فيلا داخل سكن المستشفى.
وقال أحد موظفي المستشفى لــ”المواطن”: ” التلاعب بالنظام أمر لا يرضاه أحد أبداً”.
وتساءل: “كيف يتسلم زمام أمر المستشفى بالكامل لمن يتلاعب بالنظام؟!”
وقال: “لدينا الأدلة في كل ما ذكرنا ونحن من المفترض أن نتعلم من مدير المستشفى النظام وليست مخالفته”.