هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

"التعليم" تعلن آليات ضوابط نقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة .. هنا التفاصيل

حرصًا على توفير الظروف المناسبة لهم بما ينعكس إيجابيًا على العملية التعليمية


A A A

• 52 مشاركة

عبدالحكيم شار - الرياض
0
3
1,696




أعلنت وزارة التعليم عن آليات ضوابط نقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة للعام الدراسي الحالي 1439-1440هـ ، ووجهت الوزارة جميع إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات للتقيد بالتعليمات على أن تلغي هذه الضوابط كل ما يتعلق بضوابط نقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة للعام الماضي 1438هـ أو أي تعليمات أخرى تتعارض معها.

وتأتي هذه التنظيمات حرصًا من وزارة التعليم على توفير جميع الظروف المناسبة للمعلمين والمعلمات بما ينعكس بشكل إيجابي على الأداء في العملية التعليمية.

وفي التفاصيل تضمنت الآلية لهذا العام ثماني مواد تفسيرية للضوابط الجديدة منها ما يتعلق بتشكيل لجان الظروف الخاصة المتمثل في لجنة مركزية في جهاز الوزارة تختص بالنظر في طلبات النقل والندب، وأخرى فرعية في الإدارات التعليمية تتولى دراسة طلبات النقل داخل القطاع وفقًا لأحكام الضوابط المتعلقة بالحالات الطبية الخاصة بمرض المعلم أو المعلمة، أو أحد الأبناء، والبت فيها بعد التأكد من صحة وتوفر جميع البيانات والمستندات المطلوبة لكل حالة.

وقصرت المادة الثالثة من التنظيم اتخاذ قرار النقل بين قطاعات النقل الخارجي على اللجنة الرئيسة.

ودعت التعليم الراغبين للنقل وفق الظروف الخاصة إلى رفع طلباتهم عبر نظام (عين) الإلكتروني لخدمات المعلم على الرابط التالي (https://ien.moe.gov.sa/eServices/ienTeachers )، وذلك بعد التقدم إلى قائد المدرسة التي يعمل بها المعلم أو المعلمة لمطابقة المستندات واستكمال رفع الطلب.

وأهابت التعليمات بأن تكون التقارير الطبية وفقًا لنموذج التقرير الطبي المعمم من وزارة الصحة برقم 275177/8/26 في 29 / 10 / 1432هـ، وفي حال رفض طلب النقل توضح اللجنة الأسباب في ذلك، ولا تُعاد دراسة أي طلب تمت دراسته سابقًا ما لم يطرأ على الحالة أمر يستدعي إعادة الدراسة مرة أخرى.

وأقرت المادة الخامسة من التنظيم لنقل ذوي الظروف الخاصة لهذا العام عدم النقل إذا كان العلاج متوفرًا في حدود المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم التي يعمل بها، وفي هذه الحالة يمكن نقله أو ندبه للقطاع الذي يتوفر فيه العلاج داخل المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم التي يعمل بها المعلم وذلك بعد موافقته وتعديل طلبه إلكترونيًا عبر النظام.

كما تضمنت عدم نقل المعلم أو المعلمة للحالات العلاجية مثل (العلاج المؤقت، الحالات التي تحتاج إلى علاج دوائي فقط، أو المتابعات المتباعدة أو الدورية، أو الحالات التي يُوصى فيها بالراحة وعدم الإجهاد والسفر، أو العلاج الطبيعي، أو علاج السمنة أو الحمية الغذائية، أو الأمراض التي ليس لها تأثير على الصحة الجسدية كالبهاق، والعقم، والصرع، أو الأمراض الشائعة كالسكري والضغط وعيوب النطق والسمع ونحوهما).

وتضمنت الحالات ظروف الإعاقة لأحد الأبناء كالتوحد والشلل الدماغي والتخلف العقلي ونحوها إذ نصت الضوابط على إمكانية دراستها في حال وجود تقرير تشخيصي يوضح حالة الطفل ومُعد من قِبل مراكز الخدمات المساندة التابعة لوزارة التعليم، أو تقرير طبي يوضح حالة الطفل ومُعد من عيادات اضطرابات النمو والسلوك التابعة لوزارة الصحة، وكان عمر الطفل بين (4-12) سنة.

وشددت التعليمات على توصيات اللجنة الرئيسة بتنفيذ نقل المعلم أو المعلمة بنهاية العام الدراسي وللجنة الرئيسة الحق بالنقل للحالات المرضية الحرجة أو وفاة زوج المعلمة خلال العام الدراسي، ولا يحق للمعلم أو المعلمة المنقول وفقًا للظروف الخاصة التراجع عن النقل بعد إخلاء طرفه وعليه المباشرة في الإدارة المنقول إليها.

واستثنت ضوابط النقل الخاص من ذلك المعلم أو المعلمة الذي يعاني أمراضًا نفسية، بحيث لا تندرج ضمن الحالات المرضية التي تدرسها اللجنة ويعامل وفق (الأسباب المتعلقة بالمصلحة التعليمية) باعتبارها من الأسباب الموجبة للتحويل إلى عمل إداري والمعتمدة بتعميم معالي نائب وزير التعليم رقم 31472764 وتاريخ 22 / 9 / 1431هـ وذلك بعد إحالته للهيئة الطبية للتأكد من مدى صلاحيته للاستمرار في التدريس.

وتطرقت الضوابط إلى نقل ( الزوجين) في إحدى الحالات التالية (مرض المعلم أو مرض المعلمة أو مرض أحد الأبناء أو مرض زوج المعلمة أو مرض زوجة المعلم)، حيث ينقل الآخر معه بشرط ألا يمضي على نقل أحدهما أكثر من عام عند رفع الطلب وألا يكون نقل أحدهما بالظروف الخاصة قبل مباشرة الآخر.

ومنحت اللجنة الرئيسة صلاحيات عند ندب المعلم أو المعلمة لظروف صحية بالاكتفاء عند تقديم طلب تمديد الندب رفع تقرير طبي حديث من المنطقة المندوب إليها إلكترونياً عبر النظام قبل تاريخ نهاية الندب بشهر ليتم دراسة الطلب إذ يحق للجنة الرئيسة تقدير حاجة الحالة إما بالنقل أو بالندب أو بالاعتذار عن الموافقة على طلب النقل.

وعددت الضوابط الحالات الطبية والاجتماعية التي ينظر فيها لطلب المعلم أو المعلمة المتقدم بطلب النقل أو الندب كإصابة أحدهما بمرض لا يمكن علاجه في حدود المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم التي يعمل بها، وفي حال توفر العلاج في حدود المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم ولكن في قطاع نقل مختلف عن قطاع المتقدم فيمكن النقل أو الندب إلى قطاع يتوفر فيه العلاج داخل المنطقة الجغرافية، بعد إرفاق أصل تقرير طبي حديث من أحد مستشفيات المنطقة التي يعمل بها المعلم أو المعلمة، وفق نموذج التقرير الطبي المعمم من وزارة الصحة برقم 275177/8/26 في 29 / 10 / 1432هـ يفيد بعدم توفر العلاج في المنطقة، وتقرير طبي حديث من أحد مستشفيات المنطقة التي يرغب في النقل إليها وفق نموذج التقرير الطبي المعمم من وزارة الصحة برقم 275177/8/26 في29 / 10 / 1432هـ يفيد بقبول علاج الحالة لديهم، صورة الهوية الوطنية للمعلم أو المعلمة.

كما تنظر اللجنة الرئيسة في طلب النقل والندب إذا أُصيب أحد أبنائهما بمرض لا يمكن علاجه في حدود المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم التي يعمل بها، فيمكن أن ينقل أو يندب المعلم أو المعلمة إلى القطاع الذي يرغب النقل إليه إذا كان علاج ابنه متوفرًا فيه.

ولم تغفل الضوابط الجديدة حالات مرض والدي المعلم أو المعلمة غير المتزوجة بمرض يمنع أحدهما من العناية بنفسه وكانت أعمار الإخوة الذكور أقل من (18) عامًا عند رفع الطلب" واُستثنى من هذا الشرط إذا كان للمعلم أو المعلمة أخ يعاني إعاقة تمنعه من العناية بنفسه وبوالده، أو مسجون لمدة لا تقل عن عام"، وفي هذه الحالة يمكن أن ينقل أو يندب المعلم أو المعلمة إلى قطاع إقامة الأب.

وفي حال إذا مرضت والدة المعلم أو المعلمة مرضًا عضالاً فيشترط ألا يكون للمعلم إخوة ذكور من والدته تزيد أعمارهم على ( 18) عامًا، أو للمعلمة أخوات تزيد أعمارهن على (18) عامًا عند رفع الطلب "ويستثنى من هذا الشرط إذا كان للمعلم أخ، أو للمعلمة أخت يعانيان إعاقة تمنعهما من العناية بنفسيهما أو بوالديهما، أو مسجون لمدة لا تقل عن عام وفي هذه الحالة يمكن أن ينقل أو يندب إلى القطاع الذي توجد به والدته".

وعن الحالات الاجتماعية، سمحت الضوابط بنقل وندب الحالات التي يكون فيها المعلم أو المعلمة وحيد والدته الأرملة أو المطلقة بشرط مضي عامين على المباشرة في التعليم فيمكن نقل أحدهما إلى مقر والدته أو إذا توفـي والد المعلم أو المعلمة غير المتزوجة بعد مباشرته العمل، ولم يكن لوالدة المعلم أو المعلمة أبناء ذكور على قيد الحياة تتجاوز أعمارهم (18) سنة عند رفع الطلب، وكذلك إذا توفـي زوج المعلمة، أو زوجة المعلم بعد مباشرتها العمل، ولم يمض على تاريخ وفاته أكثر من سنة واحدة عند تقديم الطلب فتنقل المعلمة إلى القطاع الذي ترغب في النقل إليه، أو طُلقت المعلمة بعد مباشرتها العمل بعد مضي عامين على زواجها قبل طلاقها شريطة أن يكون لديها أبناء من طليقها ولم يمض على تاريخ الطلاق أكثر من سنة عند رفع الطلب، وتضمنت حالات النقل والندب إذا كان زوج المعلمة أو والد المعلمة (غير المتزوجة) أو والد المعلم يقضي عقوبة بالسجن في قضية خاصة أو عامة لمدة لا تقل عن سنة، وكذلك إذا تعرضت المعلمة للإيذاء الجسدي (العنف) من قِبل زوجها في مقر عملها وبعد مباشرتها العمل فيمكن دراسة طلب نقلها إلى القطاع الذي ترغب في النقل إليه بعد إرفاق أصل التقرير الطبي الحديث من مستشفى حكومي يثبت تعرضها للعنف والأذى الجسدي.

ولم تخل الضوابط الجديدة من شمول ذوي شهداء الواجب الذين يتم معاملتهم وفقًا لقرار مجلس الوزراء رقم (126) وتاريخ 26 / 4 / 1433هـ بحيث يمكن نقل المعلم أو المعلمة من ذوي أسر شهداء الواجب (الزوجات، الأبناء والبنات والوالدان ومن يعولهم الشهيد شرعًا قبل وفاته) ويشترط لدراسة الحالة توفر خطاب من مكتب رعاية شهداء الواجب الذي يتبع له الشهيد، شهادة الوفاة، الهوية الوطنية للمعلم أو المعلمة، سجل العائلة، صك حصر الإرث.

1

2

3

4

‎"متحدث قياس" عن متغيبي الاختبارات بسبب الأحوال الجوية: سنراعي الجميع

قال إن مواعيد الاختبارات يصعب تأجيلها ومن تعذر حضوره يتصل بالمركز


A A A

• 5مشاركة

عوض الفهمي - الليث
0
1
600




أكد مدير إدارة الاتصال والإعلام والعلاقات المتحدث الرسمي بمركز "قياس" إبراهيم الرشيد، أن مواعيد الاختبارات مقررة منذ فترة ويصعب تأجيلها مراعاة لظروف الكثير من المتقدمين، كون التأجيل يترتب عليه استحداث مواعيد جديدة قد تطول فترتها فيما يكون الكثيرون قد حضروا لمناطق مقرات الاختبارات لأداء الاختبار.
‎وعن الذين يتعذر حضورهم للاختبارات نتيجة لسوء الأحوال الجوية قال الرشيد: "المركز يراعي ظروف الجميع بحسب ما يرد من الجهات الرسمية عن سوء الأحوال الجوية، ومن تعذر حضوره بسبب ذلك فيمكنه التواصل مع المركز عبر وسائل الاتصال ومراكز الاتصال لمساعدته 920033555، ولذلك لا يتم التأجيل لإتاحة الفرصة للراغبين بتأدية الاختبارات.

"التعليم" تدشن اليوم مشروع الربط الإلكتروني مع "الصحة" لتبادل معلومات الطلاب الصحية بين الوزارتين

برعاية "العيسى" وحضور "الربيعة".. وسيتم توقيع اتفاقيات تعاون وشراكة بين الجانبين


A A A

• 7مشاركة

عبدالحكيم شار - الرياض
0
1
1,070




تدشن وزارة التعليم اليوم الأحد مشروع الربط الإلكتروني مع وزارة الصحة والذي سيُسهم في تبادل البيانات والمعلومات الصحية للطلاب بين الوزارتين، كما سيتم توقيع اتفاقيات تعاون وشراكة مع وزارة الصحة تشتمل على (14) بندًا من المبادرات والمشروعات التي تدخل ضمن اهتمام الوزارتين ومنها التنسيق في مجال المستشفيات الجامعية، وبرامج الابتعاث الخارجي، وتأهيل المرشدين الصحيين على الإسعافات الأولية والملف الصحي في برنامج نور، وبرامج رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس، وغيرها من الملفات ذات الاهتمام المشترك كما يشهد الوزيران توقيع مذكرة تفاهم وتعاون مع هيئة الغذاء والدواء تركز على التعاون في مجالات عديدة تعنى بتعزيز السلامة الغذائية والصحية والاستخدام الأمثل للدواء

يأتي ذلك ضمن فعاليات أعمال اللقاء السنوي لمديري الشؤون الصحية المدرسية، في مقر وزارة التعليم بالرياض والذي ينطلق اليوم ويستمر لمدة ثلاثة أيام، وذلك برعاية وزير التعليم الدكتور أحمد بن محمد العيسى، وحضور وزير الصحة الدكتور توفيق بن فوزان الربيعة، وعددٍ من القيادات في وزارتي التعليم والصحة. ويشتمل اللقاء على عددٍ من الأوراق العلمية، وورش العمل لمجموعة من المتخصصين في المجال الصحي والغذائي.

من جانب آخر، أبان وكيل وزارة التعليم للشؤون المدرسية الدكتور نامي بن فرج الجهني أن وزارة التعليم تولي الصحة المدرسية اهتمامًا كبيرًا من أجل تطبيق السلوك الصحي الإيجابي في المجتمع المدرسي، مشيرًا إلى أن لقاء مديري الصحة المدرسية بالوزارة يأتي تأكيدًا للأهمية الكبرى التي يمثلها هذا الجانب في البيئة المدرسية من خلال تعزيز مفهوم الصحة الشامل في المجتمع المدرسي من أجل تعزيز مبادئ الصحة المدرسية الشاملة داخل مدارسنا.

وأضاف أن الوزارة تعمل مع الجهات ذات العلاقة لتوحيد الجهود المشتركة من أجل سلامة المجتمع المدرسي والعمل على نشر التوعية والتثقيف الصحي للطلاب والطالبات من خلال التركيز على الجوانب الوقائية وتقديم مجموعة من الخدمات والمبادئ والمفاهيم التي تُسهم في سلامة صحة الطلاب والطالبات وتعزيز صحة المجتمع من خلال المدارس.

وطالب الدكتور الجهني المتخصصين والمهتمين بحضور هذه المناسبة التي ستكون فرصة مناسبة للاستفادة من النقاشات والتجارب والتوصيات التي ستُقدم في هذا اللقاء والتي ستُسهم في تطوير برامج الصحة المدرسية وتنفيذ أهدافها التطويرية والتي تستهدف المجتمع المدرسي من خلال تطبيق ممارسات السلوك الصحي الإيجابي.

وأبان أن مثل هذه اللقاءات تأتي انطلاقًا من رؤية المملكة 2030 في تعزيز جهود القيادة الحكيمة في الحفاظ على سلامة مواطنيها في الجوانب الصحية وسعيًا من الوزارة لتأسيس منظومة متكاملة لوقاية المجتمع التعليمي من خلال البرامج الوقائية والتأهيلية بالشراكة مع وزارة الصحة والمؤسسات ذات العلاقة.

إلى ذلك، ووفقًا لمقتضيات الشراكة الإستراتيجية مع وزارة الصحة تشدد وزارة التعليم على أهمية التعاون المثمر للرفع من مستوى الوعي الصحي والغذائي المطبق في المدارس، باعتبارها فرصة مهمة لبناء تعاون مثمر بين العاملين في القطاعين الصحي والتعليمي (التربوي) خصوصًا مع توفر الكثير من الأهداف المشتركة بين الجانبين وفي مقدمتها بناء أجيال قوية بدنيًا وصحيًا تتمتع بالتوازن الصحي الذي يعد مقدمة أساسية لتحسين الأداء التحصيلي والدراسي.

من جهة أخرى، تعول وزارة التعليم لتحقيق أهدافها من البرامج، والمشروعات المعززة للصحة المدرسية على أسر الطلاب والطالبات بما يحقق مصلحة أبنائهم، ويرفع من عوامل الوقاية لديهم من أي أمراض مرتبطة بأنماط غذائية غير سليمة أو ما يصاحب ذلك من قلة في النشاط البدني.

وفي هذا الصدد يأتي التفاعل المشترك بين وزارتي التعليم والصحة لدعم توجهاتهما في برامجهما العلمية، والصحية، والتثقيفية، والوقائية والتي تستهدف الطلاب بمختلف مراحل التعليم، وأسرهم خصوصًا ما يتصل بذلك من ضرورة الكشف المبكر عن الأمراض والفحوص الدورية، وأخذ التطعيمات في مواعيدها.

1

تضمن المعرفة المهنية وتعزيز ودعم التعلم

قياس يعلن بدء تطبيق مقياس كفايات المعلمين والمعلمات

الرياض- الوئام:
أعلن المركز الوطني للقياس عن بدء تطبيق مقياس كفايات المعلمين والمعلمات. وبحسب التفاصيل فإن اختبار كفايات المعلمين والمعلمات يقيس مدى تحقق الحد الأدنى من المعايير التي ينبغي توفرها في المتقدمين لمهنة التدريس، بما تشمل عليه من معارف وعلوم ومهارات تغطي الجوانب الأساسية للمهنة.
وأوضح المتحدث الرسمي ومدير الاتصال والعلاقات والإعلام بالمركز الوطني للقياس لهيئة تقويم التعليم والتدريب إبراهيم الرشيد، أن الاختبار يأتي لصالح وزارة التعليم، وتستخدم نتائج الاختبار لأغراض عدة؛ منها الانتقاء والمفاضلة للوظائف التعليمية من قبل الجهات المختصة بوزارة التعليم.
كما يمكن للراغبين في الالتحاق بمهنة التدريس من حملة البكالوريوس أو المتوقع تخرجهم من طلاب وطالبات الفصل الدراسي الأخير في الجامعة الدخول في الاختبار بفرعيه العام والتخصص.
مشيراً إلى أن إجراء الاختبار خلال الفترة من 15 – 23 ربيع الأول 1440هـ، وذلك في عدد من المقرات في مناطق ومحافظات المملكة.
وأكد أن المقياس يتألف من اختبارين أساسيين هما اختبار عام واختبار تخصص، حيث يغطي الاختبار العام المجالات التربوية العامة التي تشترك فيها جميع التخصصات التدريسية.
ويتضمن المعرفة المهنية، وتعزيز ودعم التعلم والمسؤولية المهنية، أما الاختبار التخصصي فيغطي المجالات الأساسية للتخصص في المادة التي يرغب المرشح لوظيفة معلم في تدريسها.
يذكر أن المركز يقدم جميع الخدمات المساندة للمستفيدين والمستفيدات عبر وسائل التواصل المختلفة، ويستقبل الملاحظات ويجيب على الاستفسارات من خلال مركز الاتصال على الرقم الموحد 920033555 من الساعة 8:00 صباحًا وحتى الساعة 8:00 مساءً، وعبر شبكات التواصل الاجتماعية @QiyasOnline.

تثبيت 3600 معلمة بديلة من الجامعات وما دون المستوى الجامعي


عادل الحربي(صدى):
كشفت مصادر أن ملف تثبيت المعلمات البديلات المشمولات بقرار مجلس الوزراء المتضمن تثبيت 3600 بديلة من الجامعات وما دون المستوى الجامعي اكتمل وصوله من إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات.
حيث يخضع للمراجعة والتدقيق في إدارة شؤون الموظفين بوزارة التعليم، حيث أشاروا إلى أن الأمر الملكي الإلحاقي الذي صدر في 29/5/1435 هـ يقضي بإنهاء موضوع المعلمات البديلات على ثلاث دفعات.
كما تم تثبيت دفعتين يحملن مؤهلات جامعية، ودفعة دون المستوى الجامعي، بلغ عددهن 21700 بديلة.
وتجدر الإشارة إلى أنه بقىت دفعة واحدة ثم توقف التثبيت، وشكلت لجنة وزارية لمراجعة قرارات البديلات حتى صدرت موافقة مجلس الوزراء على ضوابط تثبيت الدفعة المتبقية.

وزارة التعليم تناقش إدراج أهداف التنمية المستدامة في مناهجها

خلال اجتماع جرى فيه التنسيق من أجل تكامل الجهود لتحقيق ذلك


A A A

• 5مشاركة

صحيفة سبق الإلكترونية - الرياض
0
1
925




ترأس وكيل وزارة التعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نياف الجابري؛ اجتماعاً بشأن إدراج أهداف التنمية المستدامة في مناهج التعليم، وشارك في الاجتماع ممثلون من وزارة الاقتصاد والتخطيط وشركة تطوير للخدمات التعليمية وهيئة تقويم التعليم والتدريب.

ويهدف الاجتماع إلى متابعة العمل في إدراج أهداف التنمية المستدامة في مناهج التعليم وفق توجيه الأمر السامي الكريم رقم 49346 وتاريخ 1438/10/26هـ، المتضمن توجيه وزارة التعليم للتنسيق مع الجهات ذات العلاقة عند مراجعة المناهج وتطويرها.

وتمّ في الاجتماع التنسيق بين شركة تطوير للخدمات التعليمية وهيئة تقويم التعليم والتدريب من أجل تكامل الجهود بين الجهتين؛ ليكون للمناهج التعليمية دورها في تحقيق أهداف التنمية المستدامة.

” التعليم ” تعتمد إجراءات تحقيق الانضباط المدرسي للطلاب والطالبات

نايف السالم(صدى):
اعتمدت وزارة التعليم في تعميم صادر عنها اليوم، إجراءات من أجل تحقيق الانضباط المدرسي للطلاب والطالبات.
ومن ضمن الإجراءات التشديد على أهمية رصد وإدخال الغياب يوميًا لجميع المراحل في برنامج ” مور ” ، وذلك وفق ما ورد بالقواعد وتدوين عدد أيّام الغياب والحسم في تقارير الدرجات، بالإضافة إلى عقد مجالس الآباء والأمهات للاجتماع بأولياء الأمور وتبصيرهم بدورهم في تحقيق هذا الانضباط.
وشدد التعميم على التواصل مع أولياء الأمور للطلاب والطالبات الغائبين عن طريق الرسائل النصية لإشعارهم بالغياب قبل نهاية الحصة الأولى وتحمل كامل المسؤولية عند عدم رصد أو إدخال غياب أي طالب أو طالبة قد يتعرض لأذى خارج المدرسة أو أثناء اليوم الدراسي.

تعرف على مزايا مشروع تخفيف الأعباء الإدارية عن المعلمين بعد قرب إنجازه

حمود العنزي(صدى):
أعلنت وزارة التعليم عن إنجاز نحو 70 % من المشروع الوطني لتخفيف الأعباء الإدارية عن المعلمين والقيادات التعليمية ، وذلك بهدف التخفيف عن الأعباء الإدارية على المعلمين والإستفادة من إمكانياتهم في العملية التربوية .
ووفقاً لتقرير رسمي للوزارة يحقق المشروع 6 أهداف في مقدمتها وتحسين جودة الخدمات المساندة في إدارات التعليم ، واستثمار التقنية في تبسيط الإجراءات ، خفض كلفة الخدمات غير التعليمية من 15 إلى 10 % ، وغيره من النتائج الهافة للإرتقاء بالعملية التعليمية بالمملكة .

"الفريح": "التعليم" تتوسع في منح الصلاحيات للملحقين الثقافيين لتسهيل خدمات المبتعثين

التعليمية والمالية والإدارية .. و34 ملحقية تشرف على أكثر من 115 دولة حول العالم


A A A

• 0مشاركة

عبدالحكيم شار - الرياض
0
0
50




كشف الأمين العام للملحقيات الثقافية بوزارة التعليم الدكتور أحمد الفريح؛ عن توسع وزارة التعليم في منح مزيد من الصلاحيات للملحقين الثقافيين رغبة في تسهيل الخدمات المقدمة للمبتعثين عبر (34) ملحقية تشرف على أكثر من (115) دولة حول العالم.

وأكّد الفريح؛ في محاضرة له عن دور الملحقيات بالخارج على هامش ملتقى المبتعثين المقام بالرياض الذي تنظمه وكالة وزارة التعليم للبعثات ضمن برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي للسنة الثالثة عشرة، أن الملحقيات لم توجد إلا لخدمة المبتعثين وتسهيل أمورهم التعليمية، والمالية والإدارية، إضافة إلى مساهمتها في حل المشكلات الاجتماعية التي تواجه أيّ مبتعث خلال رحلته الدراسية.

وأشار إلى أن من أهداف الأمانة العامة للملحقيات هو الإشراف على جميع أعمال الملحقيات، والسعي للارتقاء بها، وتفعيل دور الملحقيات والأندية الطلابية لإبراز رؤية المملكة 2030؛ فضلاً عن دعمها باستقطاب الكوادر الوطنية المتميزة من الموظفين.

من جانبه، وصف عضو مجلس الشورى الأكاديمي المختص بالإعلام الدكتور محمد الحيزان؛ موضوع الصورة الذهنية للمملكة، بأنه محل تساؤل مهم ما زالت النخب تتناوله عبر أفكار عامة في وسائل الإعلام والندوات ومجالس المجتمع، مشيداً بالجهود التي تبذلها وزارة الإعلام عبر ذراعها الخارجية، ووزارة الخارجية ممثلة في سفارات المملكة وقنصلياتها، في محاولات تصديهما للحملات الشرسة ضد المملكة.

وتطرق د. الحيزان؛ خلال ورقة عمل قدمها على هامش ملتقى المبتعثين، إلى أن معظم الأدوار التي تقوم بها الملحقيات الثقافية بالخارج تتركز على المجالات الدراسية والأكاديمية والأنشطة الثقافية الطلابية عبر الجامعات والأندية الطلابية، لافتاً إلى أن هذه الجهود ذات تأثير محدود في تعزيز صورة المملكة خارجياً مما يلقي عبء تغيير الصورة الذهنية بشكل أقوى على المبتعثين من خلال الممارسات والسلوكيات التي يقومون بها، وأن ذلك يتوقف على دورهم في القدرة على مخاطبة الحالة المزاجية للمتلقي لرسم الصورة الذهنية المطلوبة وتغيير القناعات على النحو الذي يحبط ما تقوم به وسائل الإعلام ومؤسسات الإنتاج العالمية ضد المملكة.

وأوضح الحيزان؛ أن كل طالب وطالبة أتيحت لهما الفرصة للدراسة في الخارج يملكان أقوى نوع من نماذج الاتصال وهو الاتصال الشخصي باعتباره الأقدر على تغيير قناعات الأشخاص مدعماً بالسلوك الإيجابي.

وطالب المرشحين والمرشحات بأن يتذكروا أن وطنهم قد يخسر تلك الأدوار في تعزيز صورته الذهنية على النحو الإيجابي عندما يلقون باللائمة على الجهات الأخرى، أو يقللون من دور الفرد في إحداث التغيير والأثر.

وأشار إلى أن المبتعث يملك خيارات عدة للمشاركة مع الآخر عبر قاعات الدرس، والندوات والمحاضرات التي تنظمها المكتبات العامة والمؤسسات التعليمية في تلك البلدان، أو من خلال مشاركته في المعارض الدولية للجامعات وعبر الصداقات والزيارات الأسرية، والجهود التطوعية.

ودعا الحيزان؛ في ورقته (3000) مرشح ومرشحة للابتعاث، إلى التعامل بحذر مع وسائل التواصل الاجتماعي، والإنترنت، وتجنب المزاح في الموضوعات المثيرة للجدل، باعتبار ما تصدره تلك المجتمعات من أحكام على ثقافة الدين والوطن.

وكان اليوم الثاني لملتقى المبتعثين قد استُهل أمس الإثنين، بمحاضرتين عن التعامل مع المستجدات والتواصل الثقافي والحضاري، وأخرى عن سلامة المبتعث، ألقاهما مدير التوجيه الفكري والمعنوي بالمديرية العامة لمكافحة المخدرات بمنطقة الرياض وليد الثنيان.

تحذير شديد اللهجة من ” التعليم ” لمنسوبيها بعد تسريب وثائق سرية

علي القحطاني(صدى):
حذَّرت وزارة التعليم، منسوبيها من مخالفة التعليمات، إثر تسريب وثائق خاصة بالوزارة ونشرها عبر وسائل التواصل الاجتماعي.
وأصدرت الوزارة، تعميمًا على منسوبيها مشددة عليهم بالتقيد بالأوامر والتعليمات، والحفاظ على سرية المعلومات والوثائق.
وتوعَّدت الوزارة، المخالفين بتطبيق عقوبات صارمة، موضحة العقوبات المترتبة على نشر أي وثائق خاصة حتى لا يقعوا تحت طائلة نظام العقوبات.
وأكد التعميم على الجهات الحكومية، بضرورية توعية موظيفها ومنسوبيها بأن يحافظوا على سرية المعلومات والوثائق، والعقوبات المترتبة على نشرها.
يذكر أن التعميم شمل جميع إدارات التعليم، والتي أصدرت تعميمًا للمكاتب والمدارس الحكومية والأهلية.