هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

"العصيمي" يوضح أسباب استبعاد الإداريين من التحويل لمعلمين

رد على تقرير استياء مستبعدي النقل من عبارة "عدم انطباق الشروط"


A A A

• 17 مشاركة

قاسم الخبراني - الرياض
0
3
6,258




أكد المتحدث الرسمي بوزارة التعليم مبارك العصيمي أن من أسباب استبعاد الإداريين من الترشيح للتحويل للوظائف التعليمية عدم انطباق أحد شروط وضوابط الاستحقاق، التي منها عدم اجتياز اختبار قياس (كفايات المعلمين)، أو عدم مناسبة اختبار قياس (كفايات المعلمين) للمؤهل والمرحلة، أو جاء نتيجة لشغل المتقدم وظيفة على المرتبة الخامسة فأقل، أو عدم استيعاب أصحاب الأولوية الأولى الحاصلين على المؤهل بالانتظام، أو عدم وجود احتياج في رغبات المعلم، أو كونه مسبوقًا عليه.

وأوضح "العصيمي" أن من الأسباب أيضًا عدم مناسبة المؤهل للتخصصات التعليمية، وعدم انطباق ضوابط شغل الوظائف التعليمية، أو عدم إرفاق المتقدم الوثائق الصحيحة في النظام أثناء التقديم والمطابقة، أو عدم مطابقة الوثائق للبيانات المسجلة من قِبل المتقدم.

وجاء توضيح "العصيمي" بعد ساعات من نشر صحيفة "سبق" تقريرًا بعنوان (استياء بين مستبعدي النقل بالوظائف التعليمية بسبب عبارة "عدم انطباق الشروط")، قالوا من خلاله: نحن طالِبو التحويل من إداري إلى تعليمي، واستبشرنا خيرًا عندما فتحت وزارة التعليم التحويل في شهر 6، وأنجزنا جميع الإجراءات وفق الجدول الزمني المحدد من قِبل الوزارة، وبعد طول انتظار ظهرت النتائج صادمة لنا في موقع المقابلات بنتيجة "لم يتم ترشيحك بسبب عدم انطباق شروط الوظيفة التعليمية". لافتين إلى أن هذه العبارة أوقعت الكثير في التشكيك في بياناتهم.

وأشار المتضررون إلى أنه عند مراجعة شؤون المعلمين كانت الإجابة بأن التحويل قليل جدًّا، ولا يكاد يذكر. وعند مناقشتهم في عبارة "بسبب عدم تطابق الشروط" أعطونا مبررات واهية، لافتين إلى أن الكثير منا مستوفٍ شروط التحويل للوظيفة التعليمية من بكالوريوس تربوي ومرتبة سادسة، وانتظام، ومجتازين لـ"قياس" بدرجات "جيد جدًّا"، وتم اجتياز المطابقة والمقابلة، وعمل الفحص الطبي، وإدخال الرغبات، ولم يتم ترشيح الكثير بسبب عبارة "عدم انطباق الشروط" المبهمة.

وأضافوا: على أقل تقدير كان يمكن تدوين السبب لتفاديه مستقبلاً.. آملين بأن تسارع الوزارة في تصحيح الأخطاء، وإذا لم ترد أخطاء نرجو أن توضح الوزارة الشروط التي لا تنطبق علينا، ولماذا لم ترد في تعميم الترشيح؟

بقرار المشرف العام على الموارد البشرية.. تحسين مستويات 4238 معلما و معلمة


A A A

• 129 مشاركة

عبدالله البرقاوي - الرياض
1
5
10,665




أصدر المشرف العام على الموارد البشرية في وزارة التعليم عدة قرارات تقضي بنقل وتحسين مستويات 4238 معلماً ومعلمة إلى المستوى الخامس وكذلك إلى المستوى السادس.
أوضح ذلك المتحدث الرسمي باسم وزارة التعليم الأستاذ مبارك بن محمد العصيمي، وأضاف أن النقل من المستوى الرابع إلى المستوى الخامس شمل 4070 معلماً ومعلمة، فيما بلغ عدد من تم نقلهم للمستوى السادس 168 معلماً ومعلمة.
وكشف المتحدث الرسمي باسم وزارة التعليم أن النقل للمستوى السادس مشروط بأن يكون المعلم أوالمعلمة قد تم ابتعاثهم أو إيفادهم بعد موافقة وزارة الخدمة المدنية.
وهنأ المتحدث الرسمي باسم وزارة التعليم المنقولين والمحسن مستواهم الوظيفي، متمنياً لهم التوفيق في حياتهم العلمية والعملية.
للاطلاع على أسماء المنقولين للمستوى الخامس (4070)
https://www.moe.gov.sa/ar/news/Documents/4070-t-5.xlsx

للاطلاع على أسماء المنقولين للمستوى السادس (9)
https://www.moe.gov.sa/ar/news/Documents/6-l-9-25.xlsx

للاطلاع على أسماء المنقولين للمستوى السادس (159)
https://www.moe.gov.sa/ar/news/Documents/159-t-l-2.xlsx

توجيه عاجل للجامعات السعودية بشأن برامج الانتساب في مرحلة البكالوريوس



علي القحطاني (صدى):
قرر وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى إيقاف جميع برامج التعليم الموازي في الجامعات بشكل نهائي، لجميع المراحل التعليمية:دبلوم وتجسير وبكالوريوس وماجستير ودكتوراه، في جميع التخصصات بلا استثناء.
وأوضح وزير التعليم إنه يمكن للجامعات تقديم برامج مدفوعة بديلة برسوم دراسية تحصل من الطلاب أو من خلال عقود مع جهات التوظيف أو الجهات المستفيدة دون أن تتحمل الدولة أي تكاليف، على أن تكون في أضيق الحدود وفي التخصصات المطلوبة لسوق العمل.
جاء ذلك خلال توجيه الوزارة لمدراء جميع الجامعات السعودية والذي تضمن: “إيقاف جميع برامج التعليم عن بعد والانتساب في مرحلة البكالوريوس في الجامعات نهائياً عدا الجامعة السعودية الإلكترونية”، مشيرا إلى أن البرامج المدفوعة البديلة برسوم دراسية تحصل من الطلاب أو من خلال عقود مع جهات التوظيف أو الجهات المستفيدة دون أن تتحمل الدولة أي تكاليف.
وأكدت الوزارة أن المقصود بالبرامج التي يتم تحصيل رسوم عليها من قبل الجامعات هي برامج الدراسات العليا والدبلومات فقط، أما برامج البكالوريوس فلا يجوز لأي جامعة أن تفرض رسوما عليها إلا بعد الرفع عن ذلك للوزارة وأخذ الموافقة اللازمة.

في تعميم

وزير التعليم يعتمد القواعد التنظيمية لإنشاء المجلس الاستشاري للمعلمين

الوئام-متابعات

أنهت وزارة التعليم اعتماد قواعد المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات الذي وجه معالي الدكتور أحمد بن محمد العيسى بإنشائه في حفل الاحتفاء باليوم العالمي للمعلم، برئاسة وزير التعليم وعضوية 24 معلماً ومعلمة بالتساوي ومراعاة التنوع في المراحل الدراسية ونوعية التعليم على أن يكون الأعضاء ممن يمارسون التدريس فعلياً.
أوضح ذلك المتحدث الرسمي باسم وزارة التعليم الأستاذ مبارك بن محمد العصيمي الذي أشار إلى أن التسجيل قد أتيح للمعلمين والمعلمات عبر نظام “فارس” وفق الضوابط والشروط التي أعلنتها الوزارة، مشيراً إلى أن معالي الوزير قد وجه بإنشاء أمانة خاصة للمجلس ومقرها جهاز الوزارة لإدارة أعماله وتنظيم اجتماعاته في منتصف كل فصل دراسي، ولمدة عامين دراسيين يمثلان دورة المجلس.
وقال المتحدث الرسمي باسم وزارة التعليم إن المجلس الاستشاري للمعلمين بعد اعتماد صيغته النهائية جاء ليضم نخبة من المعلمين والمعلمات الذين يمارسون التدريس في مدارس التعليم العام، وذلك بغية تعزيز مشاركتهم في صناعة القرارات التي تخص الميدان التربوي، وهو ما أكد عليه وزير التعليم في سعي المجلس لتعزيز ثقافة الحوار والتشاور بين المعلميـــن والمعلمات، والتعبير عنهم وعن مقترحاتهم، بهدف تطوير العملية التعليمية، ويقدم المجلس توصياته بخصوص خطط الوزارة التطويرية ورصد معوقات الميدان التعليمي ومناقشة أسبابها واقتراح الحلول المناسبة لها، إضافة إلى الاستثمار الإيجابي للرؤى والحلول العملية للتحديات والمشاكل التي تواجه المعلمين .
ونصت ضوابط الترشيح للمجلس على أن يكون المرشح حاصلاً على درجة البكالوريوس كحدّ أدنى، وأن يكون قد أمضى على الأقل خمس سنوات في مهنة التدريس، وحاصلاً على (95) كحدّ أدنى في التقويم الوظيفي للعام السابق للترشح، وألا يكون قد صدر بحقه عقوبة تأديبية أو محالا للتحقيق أو المحاكمة، كما تضمنت شروط المفاضلة أن يحقق المعلم أو المعلمة جانباً من المشاركة في المؤتمرات أو المسابقات (المحلية أو الإقليمية أو الدولية) أو الحصول على جوائز فيها، وأن يكون منفّذاً أو مشاركاً في البرامج التدريبية أو ورش العمل أو الحلقات العلمية في مجال التربية والتعليم، وقدم بحوثاً إجرائية أو أوراق عمل داعمة لعمليتي التعليم والتعلم، إضافة إلى تقديم مبادرات نوعيّة تسهم في تحسين الأداء التعليمي، و الإسهام بأعمال تطوعية موجّهة للطلاب أو البيئة المدرسية أو المجتمع المحلي، ومشاركة أحد طلاب المعلم أو المعلمة في المسابقات (المحلية أو الإقليمية أو الدولية) أو الحصول على جوائز فيها، إضافة إلى اجتياز المقابلة الشخصية .
وأضاف العصيمي أن وزارة التعليم حددت مجموعة من النقاط لاكتمال عملية الترشح مشتملة على إجراء عملية الترشح لعضوية المجلس قبل بداية الدورة الجديدة بخمسة أشهر، وقيام من يرغب في الترشح من المعلمين لعضوية المجلس بالتسجيل في نظام فارس خلال الفترة المحددة، ويقوم المجلس بدراسة الموضوعات التي تقع ضمن مجال اختصاصه واتخاذ التوصيات المناسبة بشأنها، والمتمثلة في (حقوق وواجبات المعلم – المشكلات والتحديات التي تواجه مهنة التعليم – تطوير العمل الميداني وتحسين بيئته التعليمية – الموضوعات المحالة أو المقترحة من أعضاء المجلس إلى المجلس)، وهو أحد الخطط التطويرية للوزارة في مرحلتها القادمة، التي تهدف من خلالها للاقتراب من الميدان، وتبادل الخبرات والوقوف على المشكلات.
والجدير بالذكر أن معالي وزير التعليم كان قد أعلن في احتفالية اليوم العالمي للمعلم التي صادفت الخامس من أكتوبر عن البدء بتشكيل مجلس استشاري للمعلمين والمعلمات، مشيراً خلالها إلى أن المجلس سيضع إطاراً جديداً للعلاقة بين المعلم والوزارة، كما سيساعد في الحصول على الرؤى والتطلعات التي يبحث عنها المعلم في المستقبل، ومنوها إلى دور المعلم في دعم الوزارة في كل ما يتعلق بالبيئة التعليمية وبالظروف المحيطة بها والتحديات التي تواجهها .

عبر نظام فارس

التعليم تتيح الترشح للمجلس الإستشاري للمعلمين آليا

الوئام-الرياض-عبد الله العازمي
أتاحت وزارة التعليم صلاحية طلب الترشيح للمجلس الإستشاري للمعلمين بنظام فارس حيث تتيح هذه الصلاحية بمشاركة٢٤معلم/ة بصناعة القرار للميدان التعليمي برئاسة وزير التعليم.
ومن خلال هذه الطريقة :صلاحية الموظف.طلب الترشيح للمجلس ،إضافة ،تعبئة البيانات ثم تطبيق، التالي، تنفيذ
يذكر أن وزارة التعليم أنهت اعتماد قواعد المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات الذي الدكتور أحمد بن محمد العيسى، بإنشائه في حفل الاحتفاء باليوم العالمي للمعلم، برئاسة وزير التعليم وعضوية 24 معلماً ومعلمة بالتساوي ومراعاة التنوع في المراحل الدراسية ونوعية التعليم على أن يكون الأعضاء ممن يمارسون التدريس فعلياً.

” التعليم ” تسمح للنساء بدخول الأقسام الرجالية برفقة محرم أو بدونه



حمود العنزي(صدى):
أكدت وزارة التعليم، أنه تم السماح بشكل رسمي للعنصر النسائي الدخول إلى الأقسام الرجالية في حالة وجود محرم أو بدونه.
وطالبت الوزارة في تعميم لها، جميع مشرفي ومراقبي الأمن بالسماح للنساء المراجعات للأقسام الرجالية قطاعي البنين والبنات بمراجعة الأقسام وتسهيل مهمتهم وعدم الاعتراض لهن اثناء دخولهن.
كما أشارت إلى ضرورة التقيد بالتعميم والالتزام بما جاء فيه، حيث تضمن نص خطاب الخدمات والمبني على المفاهمة الهاتفية مع مدير مكتب المدير العام والمبنية على إفادة مدير التعليم بالسماح للعنصر النسائي بالدخول إلى الأقسام الرجالية سواء بوجود محرم أو خلافه.

في بادرة هي الأولى من نوعها
التعليم تهيئ المديرين الجدد قبل بدء العام الدراسي

الوئام-الرياض-عبد الله العازمي

في بادرة تدريبية تعتبر الأول من نوعها ، تنفذ وزارة التعليم اعتبارا من يوم غد الإثنين وبحضور نائب الوزير، و لمدة 3 أيام متتابعة برنامج متكامل يحتوي على ورش عمل لمديري التعليم المكلفين حديثا مع قطاعات الوزارة المختلفة بالإضافة إلى تجارب ناجحة من الميدان التعليمي و التعامل مع الأنظمة في حدود الصلاحيات الممنوحة لهم .
وستركز الورش على الاستعداد للعام الدراسي ، والتغلب على العجز في الكوادر التعليمية واستراتيجية نشر الوعي الفكري في الوسط التعليمي والبرامج الإلكترونية وستختتم الورش بلقاء مع نائب الوزير .

بوابة رائعة لإيصال المعلومة للطالب

معلمون بعد التحاقهم بالبرنامج التدريبي: «3» أيام قليلة!

الرياض- الوئام:

في الأسبوع الثاني من البرنامج التدريبي الصيفي للمعلمين والمعلمات الذي أطلقته وزارة التعليم ممثلة بالمركز الوطني للتطوير المهني التعليمي وصل عدد البرامج التدريبية المنفذة هذا الصيف أكثر من ٤٦٢٤ برنامجا تدريبيا وشهد مركز تدريب الشمال (بنين) إقبالا من المعلمين حيث التحق بالبرامج معلمين من الرياض وعدد من المناطق.

وأوضح الدكتور محمد الغامدي مشرف لجنة متابعة البرنامج الصيفي في إدارة تعليم الرياض أن البرامج عناوينها جميلة والحضور جيد وأن هناك تفاؤل بعدد المعلمين الذين التحقوا بهذه البرامج التدريبية.



وأضاف بالقول: أنا حضرت جزء من دورة ووجدت التفاعل الجيد من المعلمين والجميل هنا هو تنوع المدربين من الوزارة ومن إدارة التدريب التربوي ومن إدارة الإشراف التربوي ومعلم من الميدان وهذا التنوع أعطى فائدة اكبر لهذه البرامج التدريبية.

من جانبه قال المدرب الأستاذ فهد الحقباني مدير إدارة مكاتب التعليم بوكالة التعليم أن هذه البرامج التدريبية كانت متنوعة والمشاركة من جميع الأطياف وكان العدد كبيرا وجميعهم حضروا بهدف التطوير والارتقاء بأعمالهم من اجل ان يكون مخرج جيد في العملية التعليمية.

وذكر الحقباني انه خلال البرامج التدريبية التقى نخبة من الزملاء من المنطقة الشرقية والقويعية والنماص والخرج وفي سؤالهم لعدم التحاقهم في البرامج في مناطقهم قالوا انها اكتفت وحضورهم للرياض دليل ان للمعلم قابلية وكذلك تميز البرامج.

وحول البرامج قال إنها تصب في حقل المعلم سواء في طرائق التدريس أو في إدارة الصف أو تقنيات الحاسب الآلي ومن الدورات التي تفيد المعلم مثل القراءة السريعة وكلها تفيد المعلم ومتجددة.

وبين خلال الدورة التي قدمتها وهي إدارة الصف تحدثت عن علاقة المعلم والطالب ومن مهارات إدارة الصف تسمى العلاقة الاجتماعية والعلاقة العاطفية مع الطالب.
وذكر المدرب الأستاذ فيصل بن عبدالعزيز المواش أن هذه الدورات متميزة وهي سوف تنقل الأثر الطيب للطلاب وهي فرصة ونقل نوعية للزملاء المعلمين في انهم يستفيدوا منها حيث ان مجالاتها متنوعة وأنا اجزم أن العام الدراسي القادم سوف يكون مختلف عن الأعوام السابقة حيث ان المعلم اكتسب العديد من المهارات في جميع المجالات.وذكر انه من خلال رؤية المملكة 2030 قال سمو ولي العهد الأمير محمد بن سلمان –حفظه الله- أن في مشروع نيوم سوف يصبح عدد الروبورتات أكثر من عدد البشر ومن خلال هذا المنطلق يجب ان نعلم الطلاب البرمجة وتطبيقها على ارض الواقع. كما تحدث عدد من المعلمين المتدربين الذين ابدوا اعجابهم بهذه البرامج التدريبية وقال الأستاذ معاذ بن ابراهيم الفارس معلم تربية إسلامية بتعليم وادي الدواسر أن هذه البرامج جميلة جداً وكان هناك تفاعل كبير من المعلمين والمدربين في التعلم النشط ولها اثر جميل جدا حيث تهدف الى تطوير المعلم وأنا شخصياً تعلمت الكثير من المفاهيم التي كنت اجهلها وايضاً الاطلاع على تجارب الزملاء وخبراتهم وهي اكبر فائدة.
وقال الاستاذ عادل بن عبدالله الشمسان معلم لغة عربية بمدرسة الامير مشاري لتحفيظ القرآن الكريم بالحرس الوطني بالرياض ، استفدنا من هذه البرامج التدريبية مثل التعلم النشط والأنشطة الصفية وإدارة الصف وهذه البرامج تفيدنا في مجال عملنا
حيث ان التعلم النشط يهدف الى كسر الملل ومشاركة وتفاعل الطلاب في الصف وايضاً المدربين استفدنا منهم وتفاعلهم الجيد من خلال إيصال المعلومة بشكل جيد وطرق الشرح وكيفية تطبيقها داخل الفصل الدراسي.واضاف هذه الدورات وسعت المدارك من ناحية بعض الاستراتيجيات وطرق التدريس واعطتني خطة مستقبلية في الاستفادة من هذه التقنية وهذه المفاهيم في الرقي بمستواي والرقي بمستوى ابنائنا الطلاب وهذه الدورات تغير من النمط التقليدي للتعليم حيث يصبح الطلاب يدير 80% من الحصة ، وهذا يعتبر جيد ، ويمنح الطالب القدرة والجرءة في ادارة المجموعات في الحديث بانطلاق مع زملائه والتفكير والابداع .وذكر ان الحضور كان جيد والتفاعل جداً رائع وبعض المعلمين قال أن ثلاث أيام قليلة في مثل هذه الدورات التي هي بوابة رائعة لإيصال المعلومة للطالب .
وقال الأستاذ أحمد بن عبدالله الشمسان معلم لغة عربية بمدرسة عبدالرحمن السعدي بالرياض ان الهدف الرئيسي من التحاقه بهذه البرامج التدريبية هو تطوير الذات بما ينعكس في النهاية على العملية التعليمية وهذه البرامج أضافت له الشيء الكثير مثل طرق جديدة في العملية التعليمية كذلك تميز المدربين في إيصال المعلومة

العصيمي: خطة القبول بالجامعات تستوعب 90% من طلاب الثانوية العامة





نايف السالم(صدى):
نشر المتحدث باسم وزارة التعليم ” مبارك بن محمد العصيمي ” ، اليوم الأربعاء، تغريدة عبر حسابه الرسمي بموقع التواصل الاجتماعي ” تويتر”، تضمنت تصريح حول خطة القبول بالجامعات موضحًا أنها تستوعب 90% من طلاب الثانوية العامة.
وأضاف ” العصيمي ” ، في البيان والذي جاء على إعتراضات الطلاب بأنه لا مشكلة فى توفر المقاعد الدراسية، لافتًا إلى وجود فرص بالجامعات الأهلية والكليات العسكرية وغيرها من المؤسسات التي تستوعب عدد من طلاب الثانوية العامة.
وأكمل ” العصيمي ” ، أنه ربما يحدث عدم توفر لبعض المقاعد في بعض التخصصات المرغوبة أو في جامعات معينة وفقًا لطاقاتها الاستيعابية وحدوث مثل ذلك لا يعني عدم توفر مقاعد للمتقدم.

"عدم توفر مقاعد دراسية بالجامعات لخريجي الثانوية".. "التعليم" توضح الحقائق

"العصيمي": القبول يتم بطرق آلية تضمن العدالة والشفافية.. و"اليدوي" حالات محددة

A A A

• 31مشاركة

عبدالحكيم شار - الرياض
0
9
10,978




نفت وزارة التعليم وجود مشكلة في توفر المقاعد الدراسية لخريجي الثانوية في الجامعات والكليات مؤكدةً في هذا الصدد أن خطة القبول تستوعب أكثر من 90% من الخريجين.
جاء ذلك على لسان متحدثها الرسمي مبارك بن محمد العصيمي، والذي أشار إلى توفر فرص أخرى إضافية في الجامعات الأهلية والكليات العسكرية وغيرها من المؤسسات، والتي تستوعب جانباً من خريجي الثانوية العامة.
وقال "العصيمي": إن خطة القبول في الجامعات الحكومية والكليات التابعة للمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني تستوعب أكثر من 90% من خريجي الثانوية العامة، ولا توجد مشكلة في توفر المقاعد الدراسية.
وأضاف: ربما يحصل عدم توفر مقاعد في بعض التخصصات المرغوبة أو في جامعات معينة وفقاً لطاقتها الاستيعابية، ووجود مثل ذلك لا يعني عدم توفر مقاعد للمتقدم.
وبيّن "العصيمي" أن القبول ما بعد الثانوىة يتم بطرق آلية تضمن العدالة والشفافية، وأن ما يحصل من تقديم طلبات يدوية إنما يتم للحالات الاحتياطية أو لتعديل الرغبات.
وتؤكد الوزارة أن عملية القبول تتم بإشراف عمداء القبول والتسجيل وبمتابعة مديري الجامعات الحريصين على سمعة الجامعات ومكانتها في المجتمع وتصنيفها الدولي، موضحاً أن الوزارة تتابع عمليات القبول وتراقبها وتتدخل لبحث أي استفسارات أو اعتراضات تجاه ذلك إذا تطلب الأمر وصولا للتعديل على خطة القبول السنوية، وسيكون هناك تقارير أسبوعية تبين مستجدات القبول وتغيرات النسبة.