هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

"العيسى": قرار استقلالية "التعليم الإلكتروني" يعكس اهتمام القيادة

في الحفل الذي نظمه المركز اليوم


A A A

• 9مشاركة

صحيفة سبق الإلكترونية - الرياض
0
2
3,039




أكد وزير التعليم رئيس مجلس إدارة المركز الوطني للتعليم الإلكتروني الدكتور أحمد العيسى، بأن قرار مجلس الوزراء الصادر في 16/1/1439هـ القاضي بإنشاء مركز مستقل باسم "المركز الوطني للتعليم الإلكتروني" بأنه قرار يعكس مدى الاهتمام والعناية التي يجدها التعليم القيادة الرشيدة الأمر الذي يدلل على التطور والتقدم اللذان يشهدهما التعليم.

جاء ذلك في كلمته التي ألقاها نيابة عنه نائب وزير التعليم الدكتور عبدالرحمن العاصمي في الحفل الذي نظمه المركز الوطني للتعليم الإلكتروني اليوم بمناسبة حفل إطلاق شبكة الموارد السعودية "شمس" وتوزيع جوائز التميز في التعليم الإلكتروني في نسختها الرابعة بمقر وزار التعليم.

وأضاف الدكتور العيسى أن من أبرزِ الموادِّ التي وردَتْ في القرارِ أنْ يكونَ هدفُ المركزِ ضبطَ جودةِ التعليمِ الإلكترونيٍّ في التعليم والتدريب بكافة أنماطهما من خلالِ نواحٍ متعددةٍ، وما هذا التوجهُ إلى إنشاءِ مركزٍ مستقل للتعليمِ الإلكترونيِّ إلا مواكبةً للاحتياجات المتزايدة لحوكمة هذا النوع من التعليم.

وبيّن العيسى أن للمركزِ منطلقاتٍ ومهامَّ مستقبليةً، منها: اعتمادُ رؤيةِ 2030 إطاراً محفزاً لنشرِ العلمِ ودعمِ التعلّمِ والتحولِ الرقميِّ للتعليمِ في السعوديةِ ضمنَ مبادراتِ 2020. وكذلك إظهارُ خصوصيةِ المجتمعِ السعوديِّ وتميزَّه بمبادئه الإسلاميةِ وقِيَمِه الاجتماعية. إضافةً إلى مسايرةِ الحراكِ العالميِّ والتوجّهِ القوي في تبنّي المواردِ التعليميةِ المفتوحة في توجه يعد من التوجهات الداعمة لتحول نوعي من الأنماط التقليدية في التعليم إلى أنماط تتمحور حول المتعلم وتستند لأصول تعليمية تكرس مزيداً من مهارات التعلم وقليلاً من أنماط التدريس والتلقين.

وأفاد أن جائزةُ التميز في التعليم الإلكتروني في إصدارها الرابع الذي تزامنَ مع السنةِ التجريبيةِ الأولى لشبكةِ المواردِ السعوديةِ "شمس"، إحدى المبادراتِ الرئيسةِ لمبادراتِ، البرنامجِ الوطني للمحتوى التعليمي المفتوح ،قد جاءت محفزةً ومشجعةً للمؤسساتِ التعليميةِ لزيادةِ ثراءِ الوطنِ بالمحتوى التعليميِّ المفتوح، وقد أسهمَ أكثرُ من خمسٍ وسبعينَ مؤسسةً تعليميةً بأكثرَ من 80 ألفَ موردٍ تعليمي.

إلى هذا هنأ العيسى في ختام حديثه الفائزينَ بجائزةِ "التميز الإلكتروني" بفوزِهم، شاكراً إياهم على ما قدموه من أعمالٍ نموذجيةٍ ومحتوى ثريٍّ، مؤكِّداً على أن الاحتفال بإطلاقِ شبكةِ المواردِ السعوديةِ "شمس"، لم يدفعْنا إليه سوى تعاونِ المؤسساتِ التعليميةِ كافةً جامعات ومؤسسات تعليمية وتدريبية مختلفة.

05 مارس 2018 - 17 جمادى الآخر 1439
07:02 PM



"التعليم" توجه الجامعات بإيقاف القبول في برامج إعداد المعلم في البكالوريوس التربوي

بدءاً مِن العام الجامعي المقبل 1439 /1440:


A A A

• 148مشاركة

عبدالحكيم شار - الرياض
0
3
7,050




وجهت وزارة التعليم، الجامعات، بإيقاف القبول في كافة برامج إعداد المعلم في مرحلة البكالوريوس التربوي، سواء كانت تحت مظلة كليات التربية او كليات أخرى، وذلك بدءا مِن العام الجامعي المقبل 1439 /1440 .

واستثنت الوزارة من الإيقاف برامج رياض الأطفال، واشترطت أن تطور كافة البرامج القائمة قبل فتح باب القبول للعام الدراسي ما بعد المقبل 1440/1441 وتكون برامج في تعليم الطفولة المبكرة.

كما وجهت التعليم بالفصل بين برامج البكالوريوس وبرامج إعداد المعلم التالية لها، وتوقف كافة صيغ البرنامج التتابعي الذي يسمح باستمرار الدراسة في الدبلوم العام في التربية في الجامعة ذاتها، بغض النظر عن مستوى الطالب والطالبة في مرحلة البكالوريوس.

ودعت الوزارة إلى تعويض مقاعد القبول في البرامج التي سيتوقف القبول بها بمقاعد في كليات الآداب والعلوم.

كما دعت الجامعات لتطوير برامج البكالوريوس في التربية البدنية والفنية ليكون الخريج متخصصا في مادته ومنهجه وعلومه الرياضية أو الفنية، ويكون بإمكانه العمل في مجالات الرياضة والنشاط البدني أو في مجالات الفنون المختلفة .

طي القيد من المستوى السابق

التعليم: نقل «68» معلماً للمستوى السادس

الطائف- الوئام- عبد الله العازمي:
صدر قرار المشرف العام على الموارد البشرية بوزارة التعليم بنقل ٦٨ معلماً إلى المستوى السادس.
وتضمن القرار الذي حصلت “الوئام” على نسخة منه أن يكون التعيين على المستوى الجديد وطي القيد من المستوى السابق اعتبارا من تاريخ مباشرتهم خلال ١٥يوما من تاريخ صدور القرار.
ويعامل المذكورين وفق المادة ١٨/أ فيما يخص الراتب ،وألازيكون في طرف قضية قائمة وأن يقومو بتسجيل ورفع مسوغات التعيين على موقع وزارة الخدمة المدنية “توثيق”.

انطلاق مؤتمر "التعليم ما بعد الثانوي .. الهوية ومتطلبات التنمية" .. الأربعاء المقبل

"الشايع": يتواكب مع "رؤية المملكة ٢٠٣٠" والنظرة المستقبلية لكليات التربية


A A A

• 4مشاركة

عبدالحكيم شار - الرياض
1
3
769




يرعى وزير التعليم الدكتور أحمد بن محمد العيسى؛ فعاليات المؤتمر العام "18" للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية "جستن"، الذي تنظمه الجمعية الأربعاء المقبل 26 / 6 / 1439هـ، لمدة يومين، وذلك في رحاب جامعة الملك سعود، تحت عنوان "التعليم ما بعد الثانوي .. الهوية ومتطلبات التنمية".

وقال رئيس الجمعية وعميد كلية التربية الدكتور فهد بن سليمان الشايع: الجمعية حرصت من خلال مجلس إدارتها على اختيار عنوان مؤتمرها وفق رؤية استشرافية بنتها على المعطيات والتحولات التي تمر بها المملكة العربية السعودية.

وأضاف: يأتي اختيار عنوان هذا المؤتمر امتداداً للنظرة المستقبلية التي ينطلق منها تحديد المجال الرئيس للمؤتمر، حيث إن انعكاسات رؤية المملكة 2030، والحراك الحالي الذي يعيشه التعليم ما بعد الثانوي سواءً على مستوى التعليم الجامعي، أو على مستوى التعليم الفني والمهني؛ يمثل أولوية عالية استشعر أهميتها مجلس إدارة الجمعية في بداية العام الماضي 1438هـ، أثناء الاستعدادات التحضيرية للمؤتمر، وقد اختير بناءً على ذلك عنوان المؤتمر الحالي "التعليم بعد الثانوية .. الهوية ومتطلبات التنمية".

وأردف: الجمعية تحرص على أن يكون هذا المؤتمر متوافقاً مع الطموحات المتوقعة منه، ولذلك حاولت إثراء الطرح العلمي فيه باستضافة نخبة متميزة من المتحدثين في جلساته الرئيسة من المختصّين سواء من صُناع القرار (Decision Makers) أو أصحاب المصلحة (Stakeholders) أو الخبراء من مجلس الشورى والجامعات يقدمون رؤيتهم حول هوية ومستقبل التعليم الجامعي والتقني وفق متطلبات التنمية الوطنية.

وتابع: نظراً لما تمر به جامعة الملك سعود من حراك تطويري شامل في مبادرتها الطموحة "مبادرة تحول جامعة الملك سعود إلى مؤسسة غير ربحية، لها استقلاليتها"، فقد سعت الجمعية إلى أن تقدم الجامعة رؤيتها حول هذا التحول ومتطلباته في حلقة نقاش خاصّة بذلك.

من جانبه، قال رئيس اللجنة العلمية للمؤتمر وعضو مجلس إدارة الجمعية الدكتور سعيد بن محمد الشمراني: الجمعية تنظر إلى المؤتمرات العلمية على أنها ملتقيات علمية تجمع المختصّين والمهتمين والباحثين وطلاب الدراسات العليا في مكان واحد يتبادلون فيها الأفكار والرؤى العلمية، بما يسهم في تطوير ذواتهم وتطوير الميدان التربوي بحثياً وميدانياً، وقد حرصت الجمعية على أن تتوافق سياسة مؤتمراتها مع سياسة المؤتمرات العلمية المعتبرة عالمياً، وبما يتيح مشاركة أوسع للباحثين وطلاب الدراسات العليا.

وأضاف: لذلك اعتمدت الجمعية نشر الملخصات البحثية المختصرة، في حين يتم التقدم على المؤتمر بالملخص الموسع لغرض التحكيم فقط، كما اعتمدت الجمعية نوعين من العروض التي يمكن أن تُقدم من خلالها البحوث المقبولة، وهي العروض التقديمية "Oral Presentation" والعروض الورقية "Poster Presentation"، لتتيح المشاركة لأكبر عدد ممكن من الأوراق البحثية في المؤتمر.

وتابع: تم قبول 95 ملخصاً بحثياً من أصل مائة وستة وثمانين ملخصاً تم التقدم بها، أي بنسبة قبول بلغت "51 %"، ويتيح المؤتمر للأبحاث المقبولة ملخصاتها، التقدم بالنشر في العدد الخاص بالمؤتمر من مجلة جمعية جستن "رسالة التربية وعلم النفس"، بعد خضوع الأبحاث الكاملة لإجراءات التحكيم المعتادة في المجلة.

التعليم تعتمد تكليف منسقين وتعتمد تطبيق مؤشرات الأداء

2018/03/12
الساعة 10:47 صباحًا -






المواطن - الرياض
‏اعتمد وزارة التعليم، اليوم الاثنين، تطبيق المرحلة الأولى من مؤشرات منظومة التوجيه والإرشاد.
وتضمن تعميم نائب وزير التعليم الذي وجهه لجميع إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات، رصد جميع مؤشرات الفصل الدراسي الثاني وتكليف منسق ومنسقه للمؤشرات من مشرفي ومشرفات التوجيه والإرشاد.
على أن يقدم أخصائي التقويم في إدارة الإشراف التربوي ومكاتب التعليم برنامجا تأهليا ودعما فنيا لمنسقي ومنظفات منظومة التوجيه والإرشاد.
ويأتي ذلك رغبة في تطوير الأداء لبرامج التوجيه والإرشاد ضمن الخطط التطويرية للعمل الإرشادي.

اعتماد تنفيذ مهرجان الإعلام الطلابي.. 14 رجب آخر موعد لاستقبال المشاركات

مسابقة وطنية لطلاب وطالبات المملكة في جميع المراحل الدراسية

AAA

• 2 مشاركة

عبدالحكيم شار - الرياض
0
0
152

اعتمد وزير التعليم الدكتور أحمد بن محمد العيسى، تنفيذ مهرجان الإعلام الطلابي، كمسابقة وطنية لطلاب وطالبات المملكة في جميع المراحل الدراسية ( ابتدائي - متوسط - ثانوي).

ويضم المهرجان حزمة من المسابقات التي تعنى بإبراز الجانب الإعلامي تحت إشراف الإدارة العامة للعلاقات العامة والإعلام بالوزارة، وذلك ضمن جهودها لدعم برنامج التحول الوطني ورؤية المملكة 2030، بتقديم برامج إثرائية متخصصة تستهدف الميدان التعليمي.

وأعلنت التعليم أن 14 رجب الموافق 31 مارس آخر موعد لاستقبال المشاركات، وإعلان نتائج المسابقة بعد أسبوع من إغلاق الموقع الإلكتروني المخصص لاستقبال المشاركات /https://smf.moe.gov.sa وستعرض الأعمال الفائزة في حفل توزيع الجوائز بمقر الوزارة.

وتتيح التعليم من خلال المهرجان مشاركة جميع طلاب وطالبات التعليم العام بأعمالهم في 3 فروع للمسابقة ( أجمل تصميم، أجمل فيديو، أجمل صورة) وفق معايير مطلوبة لكافة فروع المسابقة، وفي إطار بيئة تنافسية، تخضع جميع الأعمال فيها لعمليات تقييم من قبل محكمين متخصصين.

ويشير الإطار التنظيمي للمهرجان إلى تحقيق الأهداف التي تسعى إلى الاعتزاز بالمبادئ والقيم الإسلامية، وتنمية الحس الوطني لدى الطلاب والطالبات باستشعار أبعاد وقيمة الخدمات التعليمية المقدمة لهم، مؤكدا على تفعيل الدور الطلابي التعبيري لتعزيز الصورة الذهنية الإيجابية عن التعليم في المملكة، من خلال تحفيز المواهب والقدرات الإبداعية الطلابية في مجال الإعلام التعليمي الكتابي والفني .

ويحرص المهرجان على تغذية دافعية الطلاب والطالبات نحو الارتباط الوجداني والذهني بالتعليم والمدرسة، ولفت أنظار عموم شرائح المجتمع نحو الجهود التي تبذلها وزارة التعليم تجاه منسوبيها.

العيسى ينفي خصخصة المدارس الحكومية




نايف السالم(صدى):
قال وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى إن مشروع المدارس المستقلة يُعد تشغيلا جزئيا من قبل القطاع الخاص ويكفل استمرارية المعلمين تحت مظلة الوزارة، نافيا في الوقت ذاته الاتجاه نحو الخصخصة الكلية للمدارس الحكومية.
وأوضح أن لدى الوزارة خططا توسعية في التعليم الجامعي ومشروعا للجامعات التطبيقية، مشيرا إلى أنه يتم دراسة الأولويات الخاصة بكل منطقة.
وأضاف العيسى أن مشروع التربية البدنية للبنات هو قرار استراتيجي تم تطبيق بعض النشاطات منه حسب إمكانات المدارس، مبينا أن المشروع قائم ويتم حسب خطط دقيقة ومحددة والتفاعل كبير من جانب المدارس والطالبات ونتطلع لاستكمال كل الاحتياجات الخاصة بهذا المشروع مستقبلا.

في النظام الفصلي

تفاصيل التعديلات على لائحة معالجة وضع طلاب الثانوية المتعثرين

الطائف- الوئام- عبد الله العازمي:
اعتمد نائب وزير التعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد العاصمي،تعديل بعض بنود لائحة الدراسة وبعض التنظيمات بخصوص معالجة وضع الطلاب المتعثرين في النظام الفصلي والتمهيد لعملية التحويل من النظام الفصلي إلى نظام المقررات
واشتملت التعديلات على مواد لائحة الدراسة والتقويم، التي توصلت إليها اللجنة الإشرافية للاختبارات والقبول، حصلت “الوئام ” على نسحة منها وتضمنت على حالات التعثر كافة.
وكشفت اللائحة عن أنه إذا حصل للطالب عذر وانقطع بسببه عن الدراسة أو تجاوز غيابه بعذر أكثر من 25% من عدد أيام المستوى الدراسي الواحد فله الخيار بين أن يتحول إلى الانتساب إلى أن يزول العذر الذي منعه من الانتظام، أو أن يحذف المستوى الدراسي بموجب خطاب خطي من ولي أمره مؤكد بحضوره شخصيا.
وعند عودته له خياران، الأول: إذا انقطع فصلا دراسيا واحدا فقط يكمل دراسته لبقية المستويات التالية، فمثلا إذا انقطع الفصل الدراسي الثاني وقد نجح في كافة مواد الفصل الدراسي الأول يختبر بعد عودته مواد المستوى الذي انقطع فيه في مواعيد اختبار التعثر ويواصل دراسته لبقية المستويات.
والخيار الثاني: إذا انقطع فصلين متتاليين يكمل من حيث انقطع، فمثلا لو انقطع بعد المستوى الثالث فصلين دراسيين يكمل بعد عودته المستوى الرابع بشرط أن يكون ناجحا في كافة مواد المستوى الثالث، وهكذا مع بقية الحالات.
أما الطلاب الذين تبقى لديهم أكثر من 50% من مجموع مواد المستويين الدراسيين لعام دراسي بعد الفصل الصيفي وقبل أداء اختبارات مواد التعثر يعاملون من ناحيتين.
الأولى: تتم إعادة تسجيلهم في نظام المقررات تدريجيا بدءا من العام الدراسي القادم 1439 – 1440، بحيث يكون طلاب المستوى الأول والثاني العام القادم، وطلاب المستوى الثالث والرابع العام الذي يليه، وهكذا مع بقية المستويات، ويراعى استفادة الطالب من معادلة المواد التي حقق فيها درجة النجاح بحسب القواعد الواردة في لائحة المعادلات.
والثانية: طلاب المستويات التالية «الثالث والرابع – الخامس والسادس» للعام الدراسي القادم 1439 – 1440 تتم إعادة تسجيلهم في النظام الفصلي بداية العام الدراسي، ويعيد الطالب دراسة جميع مواد المستويين الدراسيين، وتكون إعادة الدراسة بالانتظام أو الانتساب حسب رغبة الطالب، وعند رغبة الطالب في التحويل إلى نظام المقررات يتم التعامل معه بما ورد في لائحة المعادلات.
أما في بند الطالب الذي أنهى جميع المستويات الستة للمرحلة الثانوية وتبقى لديه مواد تعثر من المستويات السابقة مع استنفاده جميع الفرص المتاحة له لمعالجة ذلك يختبر المادة المتعثر فيها من 100 درجة في بقية الفرص القادمة، ويحق له التقديم لإجراء اختبار التعثر في المواد المتبقية من جميع المستويات الدراسية وفق مواعيد وتسلسل الاختبارات النهائية (اختبار الدور الأول – اختبار الدور الثاني – اختبار التعثر)، والرجوع إلى دليل نظم وتعليمات الاختبارات في الحالات التي تستدعي تقديم الاختبارات عن المواعيد المحددة.
ويشدد على العمل بإتاحة الفرصة للطالب المستمر في الدراسة ولديه أقل من 50% من مواد التعثر مع استنفاده فرص الاختبار المتاحة (الدور الثاني – بداية العام الدراسي) بالتقدم لإجراء اختبار مواد التعثر مع اختبارات الدور الثاني في كل فصل دراسي، بحيث تكون مواد المستويات التالية «الأول – الثالث – الخامس» الفصل الدراسي الأول، ومواد المستويات التالية «الثاني – الرابع – السادس» الفصل الدراسي الثاني.
ويتم استثناء طلاب المستوى الخامس والسادس بتقديم اختبار مواد التعثر المتبقية لهم من مستويات سابقة مع اختبار الدور الثاني للمستوى السادس، وعند عدم كفاية الوقت المخصص في فترة اختبار الدور الثاني لتنفيذ اختبار جميع مواد التعثر للطالب تقدم اختبار مواد التعثر قبل بدء اختبار الدور الأول للمستوى السادس بأسبوعين.
ويتضمن البند الخامس اعتبار نوع دراسة الطالب (منتظما أو منتسبا) بحسب دراسة آخر مستويين دراسيين (الخامس والسادس)، والحالات الاستثنائية ترفع للإدارة العامة للاختبارات والقبول.
أما الطلاب الذين أنهوا جميع المستويات الستة وتم تسجيلهم الفصل الدراسي الأول من هذا العام كمنتظمين نتيجة خطأ المدرسة وبرمجة «نظام نور» فإنه يتم تخيير الطالب استثناء بين 3 خيارات.
الأول: أن يحتفظ بأعمال المستوى التي حققها سابقا، وتؤخذ له درجة الاختبار في الورقة، وترصد له.
والثاني: أن تلغى له درجاته السابقة ويتم الرصد له بما يحققه من درجات في انتظامه للدراسة هذا الفصل فقط، والثالث: يتم التعامل في الفصل الدراسي الثاني بما ورد من لائحة الدراسة والتقويم.

مجلس الوزراء يوافق على تطبيق ضوابط التثبيت على المعلمات البديلات



نايف السالم(صدى):
أصدر مجلس الوزراء، اليوم الثلاثاء، موافقته على قيام وزارة التعليم بتطبيق ضوابط التثبيت على المعلمات البديلات، وهن اللاتي سبق لهن العمل كبديلات ويطالبنَ بالتعيين.
الجدير بالذكر، إنه ترأس خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، حفظه الله، الجلسة التي عقدها مجلس الوزراء، بعد ظهر اليوم الثلاثاء، في قصر اليمامة بمدينة الرياض.

"العيسى": نعمل على إنهاء إجراءات تطبيق ضوابط تثبيت المعلمات البديلات

قال: توجيهات خادم الحرمين وولي العهد محل اهتمام المسؤولين في "التعليم"


A A A

• 15مشاركة

عبدالحكيم شار - الرياض
0
6
1,703




أكد وزير التعليم الدكتور أحمد بن محمد العيسى أنه يجري العمل على إنهاء الإجراءات المتعلقة بتطبيق ضوابط التثبيت على المعلمات البديلات اللاتي سبق لهن العمل كبديلات، وشمول الإعانة الشهرية المالية التي تُصرف لأولاد المعلم المتوفى، وأولاد المعلمة المتوفاة وذلك من تاريخ صدورهما.
ورفع وزير التعليم الدكتور أحمد بن محمد العيسى شكره لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز، ولولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز -حفظهما الله- بعد صدور موافقة مجلس الوزراء على تطبيق ضوابط التثبيت على المعلمات البديلات اللاتي سبق لهن العمل كبديلات، وكذلك موافقة مجلس الوزراء على شمول الإعانة الشهرية المالية التي تصرف لأولاد المعلم المتوفى، وأولاد المعلمة المتوفاة.
وأكد الدكتور "العيسى" أن العناية الكريمة التي يحظى بها التعليم شاهد على متابعة القيادة الكريمة وتلمسها احتياجات المواطنين، ومراعاة الجوانب الإنسانية التي يلمسها الجميع من لدن حكومة المملكة، في الوقوف على كل ما من شأنه أن يسهم في راحة أبناء وبنات المملكة لإكمال مسيرتهم التعليمية دون عائق يذكر.
وأبان "العيسى" أن توجيهات خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين محل اهتمام المسؤولين في وزارة التعليم، ويجري العمل على إنهاء الإجراءات المتعلقة بكلا القرارين من تاريخ صدورهما، مشيراً في السياق ذاته إلى أن مثل هذه القرارات تحمل أبعاداً مستقبلية لتهيئة البيئة التعليمية المناسبة، وفق الظروف المناسبة وبما يتماشى مع سياسة التعليم في المملكة، كما أنها مؤشر لتوجهات قيادة المملكة في منح أبنائنا وبناتنا فرصة المساهمة في مسيرة البناء والمشاركة الإيجابية.
وثمن وزير التعليم الجهود التي بُذلت من جميع الجهات المعنية لإنهاء مطالبات المعلمات البديلات اللاتي لم يتم شمولهن بالتثبيت لأسباب إجرائية، وكذلك استمرار صرف الإعانة الشهرية لأبناء المعلم بعد وفاته حتى في حال كانت الأم معلمة؛ لكي لا يكون هناك مسببات أو تداعيات تقضي بالحيلولة دون مواصلة دراستهم.
وكان مجلس الوزراء برئاسة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز وافق أمس على قيام وزارة التعليم بتطبيق ضوابط التثبيت على المعلمات البديلات اللاتي سبق لهن العمل كبديلات ويطالبنَ بالتعيين