هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

"الخدمة المدنية": إعلان أسماء المرشحات للوظائف الإدارية خلال ساعات


A A A

• 65مشاركة

عبدالله البرقاوي - الرياض
0
6
5,914




تعلن وزارة الخدمة المدنية، مساء اليوم، أسماء المرشحات النهائية من المتقدّمات على الوظائف الإدارية.

أوضح ذلك المتحدث الرسمي للوزارة حمد المنيف؛ مشيراً إلى أنه ستتم دعوة المتقدّمات إلى استكمال إجراءات ترشيحهن اعتباراً من يوم غد الإثنين.

لمن لديهم أبناء وزوجات يدرسون

إنهاء الإيفاد نهاية العام الدراسي





الأحد 05 نوفمبر 2017
«الجزيرة» - محمد العثمان:
علمت «الجزيرة» من مصادر مطلعة بصدور موافقة الجهات العليا على انتهاء إيفاد موظفي الخارج ممن لديهم أبناء وزوجات يدرسون بنهاية العام الدراسي.
وبحسب المصادر، فإنه بموجب القرار فقد تم توجيه جميع الأجهزة الحكومية بتنفيذ ذلك، إثر الموافقة على تطبيق حكم الفقرة (5) من البند الأول لقرار مجلس الخدمة المدنية الصادر بشأن القواعد المنظمة لأوضاع الموظفين السعوديين ممن يعارون للعمل خارج البلاد، وتتحمل المملكة رواتبهم، كالقضاة والمدرسين وغيرهم من موظفي الجهات الحكومية الموفدين للعمل ببعثات المملكة في الخارج.

بالأسماء.. الخدمة المدنية تعلن ترشيح 268 متقدمة على الوظائف الإدارية

[web]http://www.alweeam.com.sa/492359/%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D9%85%D8%A7%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%86-%D8%AA%D8%B1%D8%B4%D9%8A%D8%AD-268-%D9%85/[/web]

في مادة "لغتي"

التعليم تعتمد تطبيق مشروع “حسّن” على الصف الثالث الإبتدائي

الطائف - الوئام - عبدالله العازمي:
اعتمدت وزارة التعليم، اليوم، تطوير وتنفيذ مشروع “حسّن” لقياس الأداء التعليمي، ولدعم القرارات المتعلقة بتحسين نواتج التعلم.
وأصدرت الوزارة، تعميما، وجهته لجميع إداراتها التعليمية، حصلت “الوئام” على نسخة منه، وتضمن تطوير تطبيق المشروع.
وأفاد التعميم بتطبيق المشروع على طلاب وطالبات الصف الثالث الابتدائي، فقط في مادة لغتي، على ثلاث مراحل هي : يطبق في المرحلة الأولى على 30%من المدارس الابتدائية خلال الفصل الدراسي الأول للعام الجاري بواقع فصل واحد من فصول الصف الثالث في المدرسة، ويطبق في المرحلة الثانية على 35% من المدارس الإبتدائية خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي المقبل، بواقع فصل واحد من فصول الصف الثالث في المدرسة، أما في المرحلة الثالثة يطبق على 35% من المدارس الإبتدائية خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي بعد المقبل، بواقع فصل واحد.
وأشار التعميم إلى مراعاة عدم تكرار المدارس أثناء التنفيذ في المراحل الثلاث ويكون البرنامج شاملا،، فيما تقوم الإدارة العامة للإشراف التربوي بتعيين المدارس والفصول التي سيطبق فيها البرنامج في كل مرحلة، وبإعداد أدوات المشروع وألية تنفيذه وتزويد الادارات بذلك.
ونص التعميم على أن يشرف على تنفيذ المشروع 3 مشرفين في كل مدرسة، خلال الأسبوعين الـ11، والـ12 من الفصل الدراسي الأول، مطالبا بتزويد الإدارة العامة للإشراف التربوي ببيانات منسق البرنامج في الإدارة .

مركز الوعي الفكري مظلة توعوية

العيسى: قصور المعلمين وغياب الطلاب «فساد»

الرياض - الوئام:
قال الدكتور أحمد العيسى، وزير التعليم، إن “قصور المعلمين في أداء واجباتهم نوع من الفساد الذي يجب التصدي له، وغياب الطلاب جزء من الفساد إذا تجاوز الحدود المطلوبة”.
وأضاف العيسى، في عدة تغريدات على موقع «تويتر»: ‏‫‏‫‫وزارة التعليم عبارة عن أربع وزارات، هي مسؤولة عن ‫التعليم العام والعالي والمؤسسة العامة للتدريب المهني والتقني.
واختتم تصريحاته قائلا: تم إنشاء مركز الوعي الفكري ليكون مظلة للبرامج التوعوية ‫”حصانة” و”‫فطن”.

العيسى: تراجع المعلم "فساد".. والوزارة بريئة من قضية "المعلمات الوهمية"

قال في لقائه بالإعلاميين إن مهام وزارته تعادل 4 وزارات مجتمعة


A A A

• 32مشاركة

عيسى الحربي - الرياض
0
20
8,393




وصف الدكتور أحمد العيسى وزير التعليم، بعض السلبيات التي تحدث في العملية التعليمية، بأنها فساد واضح، معتبرًا ضعف أداء المعلم داخل الفصل الدراسي، والغياب الطلابي المبالغ فيه، فسادًا يستوجب الوقفة الصادقة من الوزارة، مشددًا على أن وزارته اتخذت خطوات فعلية لعلاج هذه السلبيات، والقضاء عليها.
وفي التفاصيل، برأ "العيسى" في اللقاء الذي جمعه أمس مع الإعلاميين ورؤساء التحرير السعوديين، ساحة وزارة التعليم، من الاتهامات في القضية التي عرفت إعلاميًا بـ"المعلمات الوهميات"، وألمح إلى أن وزارة الخدمة المدنية تسأل في هذا الجانب، وأن وزارته لا تضم أي سجلات بأسماء "معلمات الوهم"، مشيرًا إلى أن مهام وزارته تعادل مهام 4 وزارات مجتمعة".
وقال العيسى: "نظام الجامعات بني على أنها مؤسسات عامة غير ربحية، وتستطيع هذه الجامعات إدارة نفسها بنفسها، من خلال مجلس الأمناء الموجود في كل جامعة، ويمتلك هذا المجلس السلطة العليا، في إدارة الجامعة، وترشيح رئيس لها". وأضاف: "الدولة تدعم الجامعات بإعانات سنوية، وفق عدد الطلبة، ووفق التخصصات، كما يمكن للجامعات تأمين مصادر دخل أخرى بجانب الإعانة السنوية، مثل الوقف أو الاستثمارات الأخرى".
وشدد على أن "هناك معايير دقيقة لقياس جودة مخرجات الجامعة، ومعرفة مستوى خريجيها، ومدى الحاجة إليهم في سوق العمل، وعلى وفق هذه المعايير، نتعرف على المستوى الذي بلغته كل جامعة، ولذلك، توجد منافسة شديدة بين الجامعات من حيث الالتزام بمعايير الجودة".
وأكد أن "التعليم له دور كبير وأساس في مواجهة الأفكار الضالة ومكافحة التطرف والتشدد، وتقويم العديد من الأفكار المنحرفة، من خلال مناهج معتدلة".
وقال: "نحن حريصون على إيجاد مناهج نموذجية، نصل بها إلى عقول الشباب السعودي، واليوم اتفقنا على شركة "تطوير"، على أربعة برامج جديدة، لتطوير الشباب، وهي برامج إلكترونية، ترسخ قيم التسامح والاحترام وتقدير الكبير، وغيرها من القيم التي يدعو إليها الدين الإسلامي، كما لدينا مشروع لتعزيز التوعية الفكرية لدى الشباب، وسينطلق هذا المشروع بأساليب غير تقليدية، وبإستراتيجية واضحة الأهداف".
وأردف أن الوزارة لديها أدوات ومعايير للتعرف على أصحاب الفكر المنحرف أو غير السوي بين منسوبي الوزارة، مشيرًا إلى أن مسؤولي الوزارة على قدر المسؤولية، ولكنه استطرد أن متابعة أصحاب الفكر الضال، لا يقع على كاهل وزارة التربية والتعليم فحسب، وإنما يقع أيضًا على كاهل جهات أخرى في الدولة، مشيرًا إلى أن برنامج "فطن" طبق عامين، ولم يحقق نتائج جيدة.

التعامل مع الشائعات
تطرق الوزير إلى آلية وزارته في التعامل مع الإعلام: "أصبحنا في الوزارة نلاحق ردود الأفعال والشائعات للرد عليها، ولكن نتمهل في هذا الجانب، بسبب حرصنا على عدم التسرع في الإعلان عن أي حالة"، مشيرًا إلى أن "الوزارة تستفيد من كل ما يُنشر في وسائل الإعلام، لمعرفة أي تقصير أو أي ملاحظات تخص العملية التعليمية، ومحاولة علاجها في أسرع وقت".
وقال: "سعينا في الوقت نفسه، إلى تعزيز ساعة النشاط، بما تتضمنه من برامج تنعش العملية التعليمية، بعيدًا عن التقليدية والملل والرتابة"، مبينًا أن "الوزارة تراقب العملية التعليمية عن كثب، لمتابعة كل شيء فيها، حيث نراقب أي فساد في الوزارة، ونعد أي قصور يقع فيه المعلم، فسادًا، كما نعد غياب الطلاب من المدرسة، جزءًا من الفساد، خصوصًا لو تجاوز النسبة الطبيعية، ووصل إلى حد الظاهرة، ونتلقى تقريرًا عن الغياب في المدارس أسبوعيًا".
وعاد العيسى ليؤكد أن وزارته حريصة على تفعيل الانضباط والجدية داخل المنشآت التعليمية، وقال: "ننظر إلى هذه المتطلبات على أنها أشياء مهمة، وإن كان بعضهم ينظر لها على أنها أمور هامشية، إيمانًا منا بأن جدية الطلاب وانضباطهم، هو الحد الأدنى لنظام تعليمي قوي".
وقال الوزير: "تابعنا بعض المدارس الخاصة في الرياض، ووجدنا أن نسبة الغياب فيها، وبخاصة يوم الخميس شبه ظاهرة، وهو ما دفعنا إلى معاقبة بعض مديري المدارس بالاستبعاد".

المناهج الدراسية
وتطرق الوزير العيسى إلى المناهج الدراسية وأساليب تطويرها، وقال: "ننظر إلى المناهج على أنها محور أساس في عملية التطوير، ولا ننظر إلى الكتاب المدرسي على أنه كل المنهج، وإنما هو جزء منه، ولذلك لدينا مشروع لتطوير المناهج، يتكون من ثلاثة محاور، الأول وهو الانتقال من المنهج الذي يضم المحتوى، إلى المنهج المعتمد على الكفايات، بالتركيز على الجوانب التي استفادها الطالب من المادة العلمية، وما اكتسبه من مهارات، ولتفعيل ذلك، تعاقدنا مع فريق أسترالي، يعمل على هذا الجانب، وسيتم تدريب 20 ألف تربوي على تنفيذ متطلبات هذا المشروع، من خلال قيامهم بتدريب المعلمين على تعزيز الكفايات في العملية التعليمية".
وتابع العيسى: "المحور الثاني، وهو التحول إلى التعليم الوطني، ومبادرة إدارة بوابة المستقبل، التي أطلقناها هذا العام، وسيطبق هذا المشروع على 150 مدرسة، توزع بالتساوي على كل من جدة والرياض والشرقية، وسوف نتوسع في هذا المشروع لنصل إلى 1500 مدرسة في العام المقبل".
وأضاف : "الهدف من هذا المشروع إيجاد بيئة تعليم إلكترونية نموذجية، فبدلاً من أن يعتمد المعلم على السبورة التقليدية، سيعتمد على منصات تعليمية إثرائية متنوعة، تغير أسلوبه في التدريس، وتشرك ولي الأمر في العملية التعليمية، كما لدينا الآن توجه لمراجعة المناهج الحالية، ومعالجة الأخطاء الموجودة فيها".
وتناول الوزير العيسى آلية تعامل الوزارة مع أبناء شهداء الواجب، وقال: "الوزارة أنشأت مكتبًا متخصصًا في كل إدارة تعليم، لرعاية أبناء شهداء الواجب، وتقديم الدعم لهم، ومساندتهم في التعليم، كما تحرص الوزارة في الوقت نفسه، على توفير بيئة تعليمية في مدارس الحد الجنوبي، والتغلب على الأجواء التي خلفتها الحرب في هذه المنطقة، التي شهدت إخلاء مدارس، وضم طلابها إلى مدارس أخرى، لدرجة أن هناك بعض المدارس تعمل ثلاث فترات يوميًا، وهذا يحتاج إلى جهد ضخم في إدارة هذه المدارس"، موضحًا أن الوزارة "تفتخر بهذه التجربة، وسبق أن خضعنا طلاب هذه المدارس لاختبارات لتحديد مستواهم التعليمي، والحمد لله أننا لم نجد اختلافًا كبيرًا بين مستواهم مستوى الطلاب في مدارس مناطق المملكة الأخرى".

تطوير المعلم
تحدث وزير التعليم عن برامج تطوير المعلم، وقال "الوزارة تعد المعلم حجر الزاوية في العملية التعليمية، ومنذ بدأت مهام عملي في الوزارة، وهمي الأول هو تطوير المعلم، وبدأنا هذا الجانب من خلال كليات التربية، وتطوير البرامج والمناهج التعليمية فيها، وستكون هناك قرارات في هذا الجانب، سنعلن عنها قريبًا، وفي الوقت نفسه، نسعى لتطوير المعلم الموجود على رأس العمل حاليًا، من خلال برامج التطوير المهني، حيث تم ابتعاث 1700 معلم للخارج، ويتدربون الآن في ست دول، وهي أمريكا وكندا وبريطانيا، ونيوزيلندا، وفنلندا ولندن"، معترفًا بـ"وجود تحديات تواجه هذا البرنامج، يتمثل في عائق اللغة الإنجليزية لدى العديد من المعلمين السعوديين، فيما استفاد من البرنامج المعلمون الملمون باللغة الإنجليزية، مما يتطلب تأهيل معلمينا على تعلم اللغة الإنجليزية أولاً، ومن ثم الانخراط في برنامج التطوير مع المعلمين الأجانب، والتعرف منهم على تطوير الخطة التعليمية، وتحضير الدروس، وكيفية الشرح، وكيفية التعامل مع الطلاب، وما إلى ذلك".
وتطرق الوزير إلى آليات القبول في كليات التربية، في إطار برامج تطوير المعلم، وقال: "نسعى لرفع نسب القبول في كليات التربية، لاستقبال طلاب ذات مستوى علمي عالٍ"، مقارنًا بين "كلية الطب التي تشترط للقبول فيها، حصول الطالب على أعلى النسب، فيما لا يشترط نسب مماثلة للقبول في كلية التربية، ولكن نصطدم في بعض المناطق بأنه لا توجد سوى كلية تربية واحدة"، مشيرًا إلى أن "الوزارة تخطط كي يلتحق خريج التربية، في دبلوم، يعادل الماجستير، للتطوير من مستواه العلمي والتربوي والإعداد النفسي، وهذا يتماشى مع المستوى العالمي، للعديد من الدول المتقدمة، مثل فنلندا التي لا تعين إلا الحاصلين على درجة الماجستير، في وظائف تعليمية".

المعلمات الوهميات
أرجع الوزير قضية المعلمات الوهميات إلى فجوة حدثت بين وزارة الخدمة المدنية ونظام التعليم، وقال: "أحيانًا يخضع الخريج للمقابلة الشخصية في وزارة الخدمة المدنية فقط، ولكنه غير مسجل في سجلات التربية والتعليم، ويظل اسمه في الخدمة المدنية، على أنه معلم، معتبرًا أن هذا "جانب من جوانب الفساد"، مشيرًا إلى أن "وزارة التربية والتعليم تنسق مع وزارة الخدمة المدنية لمتابعة هذه الحالات، التي وصفها بأنه حالات فردية معدودة.

طالبت بضرورة الإلتزام الرسمي

«التعليم» تبلغ جميع قطاعاتها وإداراتها بضوابط المشاركة بالمعارض الخارجية

الطائف -الوئام -عبدالله العازمي:
أبلغت وزارة التعليم جميع الجامعات والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني وقطاعات الوزارة “التعليم العام والتعليم الجامعي” وإدارات التعليم بالمناطق والمحافظات بضوابط مشاركة الجهات الحكومية في المعارض الخارجية والفعاليات المصاحبة لها وأن على الجميع اعتماد العمل بماسبق من توجيه حول ذلك .
وتضمن التعميم الذي حصلت “الوئام” على نسخة منه على أن يتم التنسيق المسبق للزيارات والمشاركات من خلال وزارة الخارجية وسفارات المملكة في الخارج واشعارها بموعد الزيارة والغرض منها ومدتها والمسؤولين المطلوب مقابلتهم في الزيارة .
وأشار التعميم إلى أن تتم جميع الإتصالت بمعرفة السفارة المعنية بما في ذلك المباحثات التي تتم مع الجهات المعنية في الدول الأخرى المتعلقة برؤية 2030 ومايتبعها من برامج والمشاريع المنبثقة منها وغيرها من المشاريع التنموية في المملكة وألزم التعميم مديري تلك القطاعات الاطلاع وإكمال مايلزم .

العيسى يعلن معايير جديدة للقبول في مهنة التدريس



نايف السالم(صدى):
أعلن وزير التعليم أحمد العيسى، عن عزم الوزارة في وضع مشروع يحدد معايير صارمة للقبول في مهنة التعليم.
وقال ” العيسى ” خلال خلال لقائه بالإعلاميين أمس الخميس، إن المشروع يتلخص في عدم قبول المعلم إلا بدرجة الماجستير أو ما يعادلها، ويكون ذلك بأن يدرس الطالب تخصصه في سنوات البكالوريوس، وبعد التخرج يدخل برنامجاً متخصصاً؛ إما يكون ماجستيرا أو ما يعادلها.
وأضاف، أن الدولة ستدعم الجامعات بإعانة سنوية؛ بناءً على عدد الطلبة ونوعية التخصص في الجامعة لمرحلة البكالوريوس، ومستوى توظيف الخريجين.

لتعزيز ثقافته

التعليم تعتمد تشكيل لجنة دائمة للعناية بالعلم الوطني

الطائف - الوئام - عبدالله العازمي:
اعتمدت وزارة التعليم تشكيل لجنة دائمة للعناية بالعلم الوطني، وتسكينها بإدارة النشاط الطلابي، تتولى الإشراف والعناية به، والمحافظة عليه، وفقا للمواد التي تضمنها الإصدار الخامس بالعلم السعودي، والذي أعد استنادا على القرارات الصادرة من المقام السامي، ومن مقام وزارة الداخلية، والعمل على توزيعه على كافة الجهات التعليميية.
وتضمن التعميم، الذي حصلت “الوئام” على نسخة منه، التأكيد على الالتزام بتعليمات رفع العلم الوطني، داخل المكاتب، وأعلى المباني، وفي المناسبات الداخلية والخارجية، وفق الأنظمة والتعليمات الصادرة.
ووجه التعميم بضرورة استثمار برامج وفعاليات ساعة النشاط بالمدرسة، لنشر ثقافة العلم، وتعزيز قيمه، وتفعيل ممارساته التطبيقية لجميع الطلاب والطالبات، وإعداد تقرير سنوي عن فعاليات العناية بالعلم ونشر قيمه وثقافته في المجتمع التعليمي والمحلي والرفع به للإدارة العامة للنشاط الطلابي / الكشفي.
وأشار التعميم إلى أن الوزارة أصدرت كتيبا خاصا بنظام العلم السعودي يهدف لترسيخ قيمة الوطنية لدى الناشئة والشباب، وتعزيز الممارسات

التعليم تعتمد خطة دراسية جديدة



نايف السالم(صدى):
اعتمدت وزارة التعليم، تطبيق خطة دراسية جديدة لمعهد وبرامج التربية الفكرية للمراحل الدراسية ” الابتدائية والمتوسطة والبرنامج التربوي التأهيلي ” بدءا من العام الدراسي 1438 – 1439هـ.
ووجه نائب وزير التعليم الدكتور عبدالرحمن العاصمي خطابا لإدارات التعليم بالمناطق، باعتماد الوزارة الخطة الدراسية لمعهد وبرامج التربية الفكرية، وفقا لصحيفة عكاظ.
يذكر أن كتب معهد وبرامج التربية الفكرية الخاصة بالمتوسطة والبرنامج التربوي التأهيلي ” الثانوي ” تدرس للمرة الأولى لهذا العام الدراسي 1438 – 1439هـ وكانت في السابق تدرس فقط للمرحلة الابتدائية بنين وبنات.