ܓ ضعْ [ مقالك ] هنا عزيزي القارئ ܓ

أميركا والسعودية.. بين «ملكين» و«رئيسين»

محمد الساعد

في شباط (فبراير) 1945، وقبل أن تضع الحرب العالمية الثانية أوزارها كان الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود والرئيس الأميركي فرانكلين روزفلت يجتمعان على ظهر السفينة الحربية كوينسي.
كان ذلك اللقاء أحد أهم اللقاءات الاستراتيجية في القرن الماضي التي أَسست لما بعدها من علاقات اقتصادية وسياسية وعسكرية، أثّرت في العالم كله.
خلال الأيام المقبلة، وتحديداً يوم الجمعة 28 من الشهر الجاري يلتقي الملك عبدالله بن عبدالعزيز الرئيس الأميركي باراك أوباما. اللقاء يأتي بعد 70 عاماً من لقاء المؤسسيْن للعلاقات السعودية – الأميركية، روزفلت والملك عبدالعزيز.
هذا الاجتماع يكتسب إثارته البالغة من أنه قد يؤسس لتحالف جديد قد يمتد عقوداً أخرى، ولو كنتُ مسؤولاً عن المراسم أو من عليه مسؤولية تنظيم الزيارة لعقدته على ظهر سفينة حربية، في إشارة إلى ذلك اللقاء التاريخي.
أوباما يختلف جذرياً عن روزفلت، فأوباما هو الرئيس الذي وصلت في عهده العلاقات إلى أدنى مستويات التنسيق، بل وربما توصف أحياناً بالتضاد في كثير من القضايا.
إلا أن أهمية اللقاء تبرز من خلال المعطيات الآتية:
أولاً: أنه يأتي في خضم اضطرابات قاسية أدت إلى انهيار مدوٍّ لدول وأنظمة، في المحيط العربي وخارجه، بل وحروب أهلية قضت على استقرار وأحلام أكثر من 150 مليون عربي، هم تعداد سكان الدول التي ضربها ما يسمى «الربيع العربي».
ثانياً: أن كل الدلائل تشير إلى أن السعودية كانت من الدول التي تُستهدَف بتلك الاضطرابات، إلا أن مفاجأة كبرى أَسقطت تلك الرهانات، بعد أن رُفضتْ شعبياً، مضافاً إليها النجاح السعودي في الالتفاف عليها، والخروج منها بأقل الأضرار.
ثالثاً: أن الولايات المتحدة غيّرت من تحالفاتها في المنطقة، متخذةً من أعداء المملكة أو خصومها حلفاء جدداً، وهو ما أصاب العلاقات في القلب، كما يقال، وهي وإن كانت غير قاتلة إلا أنها كانت موجعة.
رابعاً: أن أميركا أرسلت إشارات عن نيتها فك ارتباطها الاقتصادي والسياسي، والارتحال شرقاً باتجاه الدائرة الآسيوية في الباسفيك.
خامساً: أن أميركا عبّرت عن رغبتها في تكليف حلفاء إقليميين بإدارة المنطقة بعد أن تغادر، وهم إيران و«الإخوان «وتركيا، من دون أن تأخذ الأهمية المتعاظمة للسعودية .
سادساً: أن أميركا تعتقد بأنها قادرة على إحلال السلام الفلسطيني – الإسرائيلي بمباركة «الإخوان» وإيران وتركيا، من دون أن تعي أن الأقفال بيد الفلسطينيين والإسرائيليين، لكن مفاتيح السلام تستطيع أن تصنعهما السعودية.
سابعاً: أن السماح لدول التخوم (إيران وتركيا) للدخول في الحوض العربي، إما في شكل مباشر أو من خلال مقاولين من الباطن، حزب الله لإيران والإخوان لتركيا.
في المقابل تتمثل القوة السعودية التي يجب أن تقدرها الإدارة الأميركية في المعطيات الآتية:
أولاً: تحتضن السعودية أهم قوة دينية في العالم اليوم، مع وجود الحرمين الشريفين، مهوى أفئدة بليون ونصف بليون مسلم.
ثانياً: الملك عبدالله – ومن ورائه شعبية جارفة، وبيده جهاز سياسي وأمني – يتميز باتخاذ سياسات جريئة ومفاجئة ومؤثرة، وهي سياسات استطاعت كسر مشاريع الفوضى الخلاقة للمنطقة، وهو ما حصل في مصر والبحرين، أضف إليها ضرب جماعات الإرهاب والدول الداعمة لها.
ثالثاً: لا تزال السعودية وبقية دول الخليج تحتضن أكبر بحيرات النفط والغاز في العالم، وسيبقى الغرب وآسيا في حاجة إلى هذه السلعة، حتى ولو استغنت أميركا عنها.
رابعاً: السعودية ومصر والإمارات تؤسس اليوم لتحالف عروبي جديد، سيضم الأردن والمغرب والبحرين، وسيقود المنطقة خلال الأعوام المقبلة.
خامساً: خلال ستة أشهر، التقت القيادة السعودية رؤساء حكومات فرنسا وباكستان والهند واليابان والصين، وهي تشير بوضوح إلى أنها أمام بدائل متاحة، في حال استمر النأي الأميركي، وهو ما يعطي بديلاً عن تلك العلاقة المضطربة، في حال لم تلتفت إلى المصالح الاستراتيجية السعودية.

أنت تقرأ أكثر مما تتوقع!


تخيَّل لو أن قارئاً قبل بضعة مئات من السنين قال لصاحبه إنه لا يمكن التخلي عن الكتاب المخطوط من أجل الكتاب المطبوع بآلات جامدة، كلمات مرصوصة بخط مستقيم وحروف متشابهة لا طعم فيها، بينما المخطوط تشعر بروح الكلمات وانفعالاتها!.
لماذا نتخيّل، بل حدث من كان يحنُّ للفكر الشفاهي ضد الكتاب المخطوط.. فقد كانت قراءة الكتاب في أثينا بالقرن الخامس قبل الميلاد جديدة حتى إن أفلاطون عبَّر عن تشككه فيها.. ولطالما أكد سقراط (أبو الفلسفة) تفوق النقاش الشفوي، ولم يكتب أياً من حواراته وجدلياته الفلسفية، بل وصلت لنا من تلميذه أفلاطون الذي كتبها، ذاكراً أن الكتابة هي ركيزة وعكاز، وستؤدي إلى انهيار الذاكرة، وجعلها وسيلة مستسلمة لا تستطيع الدفاع عن حججها!
والآن، ثمة أصوات رومانسية تذم القراءة الإلكترونية وتتوجَّد على الكتاب المطبوع ذلك «المرافق الحميم الذي تلتقي في عمقه الكثير من الرموز: فنحن نضمه بأيدينا، نحضنه، نرنو إليه، يجذبنا أحياناً شكله وحجمه الصغير أكثر من محتواه.. إن هشاشته تخفي كثافة فاتنة..» ماري ليبير.
لكن مثلما اعتاد الناس الانتقال من الشفهي إلى الكتاب المخطوط ثم إلى المطبوع، فمن المتوقع أنهم سيعتادون على القراءة من خلال الشاشة الإلكترونية.. ومثلما تفوقت كل واحدة على التي قبلها، فإن القراءة الإلكترونية (الحاسوب، الجهاز الشخصي، الهاتف الجوال، اللوائح الإلكترونية..) ستتفوق بما توفره من امتيازات لا نجدها في الكتاب الورقي.
ليس هذا فحسب، بل إن التغير الحقيقي لم يأت بعد، لأننا ما زلنا نستخدم القراءة من خلال الشاشة.. إنما ما قد يصبح تغيراً جذرياً هو نهاية القراءة نفسها لتحل محلها الوسائل البصرية الناطقة المتحركة.. فحسب عالِم الأعصاب مارسيل جاست فإن القراءة هي ملكة صعبة تقنياً تتطلب سنوات من التعليم، أما دماغنا البصري فيتعود من دون أي جهد تقريباً على ألعاب الفيديو.
وباستخدام التصوير الدماغي، وجد جاست أن المخ يستقبل المدخلات الكتابية والبصرية بشكل مختلف على مستوى الفهم، لكن الوظائف الأعلى لمتابعة حبكة ما، وإدراك المفارقات، هي نفسها بغض النظر عن الكيفية التي يستقبل بها الدماغ الإشارات. يقول جاست إن «اختراع ثقافتنا للكتابة والقراءة ما هو إلا عارض.. إنه عمل يدوي ثقافي طورناه، لكنه ليس ضمن طبيعة البشر.. ولن نحتاج، بعد 200 عام إلى هذه الوسيلة لبث المعرفة»
(نيوزويك). حسب تقرير مجلة نيوزويك، يبدو أن المستقبل الذي تحركه الموجات العريضة الأكبر والقوة الكومبيوترية الأعظم سيؤدي إلى زيادة في الصورة المتحركة (صوت وصورة) على حساب الكلمة المكتوبة، فمن الصعب مثلاً تصور أن المراهقين يفضلون النص حين يتسلمون رسائل فيديو فورية.
هل أدى ذلك إلى خفض وقت القراءة؟.. لعلك تجزم بأن الناس أصبحت تقرأ أقل من السابق قبل الإنترنت. هذا صحيح لبعض أشكال القراءة لكن ليس لبعضها الآخر. الإنترنت خفّض من أوقات قراءة الصحف والمجلات، وكذلك وقت مشاهدة التلفزيون، لكن وقت قراءة الكتب لم ينخفض، وذلك وفقاً لدراسة كندية (إدارة التراث الكندي) عام 2005، حين تمت مقارنة نتائج دراسة مماثلة عام 1991. النتائج كانت مفاجئة. استخدام الإنترنت لم يؤثر على الوقت الذي يقضيه الناس في قراءة الكتب للمتعة بين الدراستين، رغم أن عدد الكتب المقروءة انخفض بنسبة 32%، كما انخفض وقت قراءة الصحف والمجلات ومشاهدة التلفزيون. انخفاض عدد الكتب قد يعني أن هناك نوعاً من الكتب (خصوصاً الصغيرة الحجم) أصبح الناس يجدونه في الإنترنت دون داعٍ لتكبد تكاليف شرائها.
إذا أضفنا إلى ذلك قراءة الناس عبر الإنترنت، فذلك يعني أن محصلة وقت القراءة (الإنترنتية والورقية) قد زاد عما كان عليه.. ببساطة معدل القراءة لدي غالبية الناس ارتفع، ولا داعي للنواح على نهاية زمن القراءة. ربما اقتربت نهاية زمن القراءة الورقية وتغير عادات القراءة.
هناك العديد من الدراسات الاجتماعية والتربوية والنفسية تولول على ضعف القراءة لدى الجيل الجديد وخطورة ذلك على مستقبلهم.. ووضعت خطط وبرامج لمقاومة تأثير الإنترنت وإغراءات وسائل الاتصال الإلكترونية البصرية.. لكن في الواقع أن القراءة زادت عبر الإنترنت، بينما قراءة الكتاب تقل تدريجياً على مستوى العالم. فحين يقضي الناس أوقاتاً طويلة أمام الإنترنت فهم في النهاية يقرؤون كميات ضخمة. هذا أدى إلى أن طريقة القراءة تغيرت مع انفجار المعلومات وتدفقها بانهمار لا يتوقف.
أصبحت القراءة سريعة وأقل تركيزاً ومختصرة على جزء من الموضوع وأكثر ميلاً لرؤوس الأقلام والصور والتعليقات السريعة والخبر الخاطف.. المعلومات أصبحت أكثر لدى القراء لكن التعمُّق صار أقل.. صرنا نغرق في سيل المعلومات التي يضخها الإنترنت، ونلتهي بمواقع التواصل الاجتماعي ونسيء استخدام الوقت مع زحمة الحياة وضغوطها في مرحلة اقتصاد المعرفة وما يتضمنه من التقشف في النوع والزيادة في الكم.
يبدو أن انقراض الكتاب أمرٌ حتمي في عصر يفضل المعلومات على المعرفة التي تتطلب التحليل والتأويل والرأي الشخصي للمؤلف.. هذا يفسر جزئياً الاهتمام المتصاعد للتحليل والمقال في مواقع الصحف بالإنترنت، لا سيما أن الأخبار والمعلومات صارت مشاعة بالإنترنت ولم تعد محتكرة.
وتتساءل نيوزويك، هل يعني ذلك أن الأجيال القادمة لن تكون قادرة على التركيز لما يكفي من الوقت لإنهاء رواية؟.. ربما.. لكن الوسائل البصرية التي تستخدم تكنولوجيات لا نعرفها حتى الآن قد ترتفع لتصل إلى مستوى الثقافة.. إن الصحة الفكرية الثقافية لأجيال المستقبل قد لا تعتمد على ما إذا كانت تقرأ الكتب فقط، بل على ما إذا كانت قادرة على التوصل إلى وسيلة أخرى جيدة.
هذا الكتاب المطبوع الخاضع للأوضاع التجارية وشروط الناشر وبطء التحديث بالمعلومات، هل يستطيع البقاء أمام تقنية تنوع الوسائط الإلكترونية والروابط المتعددة وظهور أشكال جديدة ورخيصة أو مجانية للقراءة مع تدفق مذهل للمعلومات المتجددة كل لحظة؟.. لقد كانت الثقافة شفاهية على مدى آلاف السنين، ثم جاء الكتاب المخطوط لأكثر من ألفي عام، ثم أتى الكتاب المطبوع لنحو خمسة قرون.. الآن تأتي القراءة الإلكترونية التي لم تتشكَّل بعد ومن المتوقع أن تكون أفضل من سابقتها لأن البشر سيجدون الطريقة المناسبة للتطوير كما فعلوا في الماضي

المسـؤولون مع الفلاشـات في الٲسبـوع المــيـت ّ!



عبد الرحمن بن حويت المالكي


تمنيت من مدير تعليم جدة في زيارته لبعض المدارس يوم الٲحد بتاريخ 1435/5/16هـ،ومن معه،والتي ظهرت للإعلام وكان فيها ـ وفقه الله ـ يتفقد انضباط سير الدراسة في الٲسبوع الٲخير قبل الإجازة تمنيت ٲن تكون تلك الزيارة لٲحياء/ (قويزة .. غليل .. الثغر .. وعلى هذا النحو ..)ليكشف المستور ويمط اللثام عن ٲمرين ٲولها: لما ذهب له وٲعني الانضباط في الحضور، وثانيها:ليرى الجميع المدارس المتهالكة والفصول المزدحمة..
كذلك وفي نفس الٲسبوع ذاته رٲينا المشرفين التربويين في الإعلام يقومون بالجولات نفسها،ووددت ٲن يلزموا الحياد ولو قليلا ويظهروا لنا الصورة الحقيقية لكل المدارس وليس للنموذجية فقط..وعنيت بذلك ٲن الغياب لازال مستمرا ولن تجدي الطرق المتبعة للحد من تلك الظاهرة..رغم الوعود!! .
وٲقول:قـرٲنا تحذيرات وزارة التربية والتعليم عبر وسائل الإعلام والتهديدات والوعود لمن يطرق الغياب في الٲسبوع (الميت)..وانظر للاسم الٲسبوع (الميت)فإذا كانت الوزارة تقرّ بهذا الاسم،ويصرح بعض مسؤوليها به،وكذلك الإعلام الذي يعتبر شريكًا مهمًا،فمن وجهة نظري يحق للطلاب ٲن يغيبوا فـ الميت هنا لن يفيد ولن يجدي.
ٲصبح لدى الطلاب وٲولياء ٲمورهم قناعة تامة بٲن الٲسبوع الذي يسبق إجازة ليس له محل من التحصيل الدراسي..حتى بات المعلمون ٲو بعضهم لايضع هذا الإسبوع كاملا داخل الخطة،فهو يعلم ٲن الطلاب سيغيبون رغما عنه..
لكل مسؤول في الوزارة سٲطرح سؤالا مقلقاً: ماهي العقوبة التي وضعتموها للحد من ظاهرة الغياب في ذلك الٲسبوع؟! الجواب : لايوجد..!والسبب إن ٲحرمتموه من اختبار سيٲتي بعذر من ٲي جهة،وإن لم يجد سيختبر اختبار آخر كما هو مقرر وينجح،وإن رسب لجنة الرحمة في انتظاره نهاية العام، وإن خصمتم عليه من درجات السلوك والمواظبة لم تضره،فهي لم تعد تجدي،فهو يستطيع ٲن يدخل الجامعة عام على حسابه وينتظم ثم تعود لـ حسابه تارة ٲخرى.
ابحثوا عن الخلل الذي يعرفه كل من يطرق ميدان التدريس في وقتنا الراهن..وبعضكم يعرفه ولكن تغضون الطرف،فـ التعميمات المتوالية التي كلها تهديدات لطارقي الميدان وإعطاء الطلاب مساحة من الفوضى لن تنقذ لامعلم ولا طالب،ولازلت ٲكرر الطلاب لالوم عليهم لايوجد نظام صارم يكف من الاندفاعات فالٲمر طبيعي بٲن يصنعوا مايوافق ٲفئدتهم..من يحمّل الطلاب الانحراف السلوكي والهروب والغياب والاعتداء فإني لا ٲوافقه..فالوزارة وٲولياء الٲمور هما من يتحملا المسؤولية في ذلك.
خارج النص:
وٲكثــــر ماتكــلفنـــي الليــــــــالي .. . .. سكــــــوتٌ عنـــدما يجــب الكلام

أيهما أكثر استخداماً لتقنية المعلومات: النظم الإدارية أم الأفراد؟



ناهــد الحـــربي
تشكل الثورة التقنية الحديثة العامل الرئيس المؤثر على البيئة السياسية والاقتصادية والاجتماعية، حيث ازدادت سرعة التغير التقني في قطاعات الإنتاج والخدمات ازدياداً كبيراً، وقد شهد العالم مؤخراً تطورات ضخمة في تقنية المعلومات والاتصالات، والهندسة الحيوية، والطاقة النووية، وهندسة الفضاء، والذكاء الاصطناعي، وبناء النظم الخبيرة.. وغيرها، واستطاعت هذه التقنية الانتشار والتغلغل في مناحي الأنشطة البشرية بأنواعها، ما جعلها تقدم سيلاً هائلاً من الابتكارات تركزت في مجال الالكترونيات الدقيقة، وأقراص الليزر، وبرمجيات النظم الخبيرة والذكاء الاصطناعي وقواعد البيانات، وأمكن توظيف كل هذه التقنيات "الديجيتال" التي تتولَّد من بعضها البعض بشكل مثير في عدد كبير من مجالات النشاط البشري كالتعليم، والإدارة، والإنتاج، والتصنيع، والتخزين.. وغيرها.
وهنا يثور السؤال: أيهما أكثر استخداماً لتقنية المعلومات: المؤسسات الإدارية والإنتاجية بأنواعها أم أفراد المجتمع؟
يأتي تأثير تقنية المعلومات في النظم الاجتماعية مباشرة، وهو ما نلاحظه اليوم في الانفتاح المعلوماتي والإعلامي والثقافي الذي تعيشه الأسرة سلباً وإيجاباً، من خلال الاستعمال المفرط لتقنيات التواصل والاتصال، وأهمها الهواتف الذكية ومواقع الإنترنت التي يأتي على رأسها شبكات التواصل الاجتماعي الكثيرة، والجاذبة - كالضوء للفراشات - شرائح عمرية متعددة ومتباينة داخل الأسرة العربية، وأصبح "رهاب الإنترنت" من أهم الظواهر النفسية السلبية التي يعاني منها أفراد عديدون داخل الأسرة الواحدة، وعلى الرغم من هذه السلبيات الطافية على السطح بحدّة؛ إلا أن الواضح للعيان أن الأسرة العربية أكثر استخداماً لتقنية المعلومات من النظم الإدارية الموجودة داخل المجتمعات العربية.
ولعل أكثر ما يثير التفكير هو دراسة تأثير الاستخدام المتباطئ لنظم المعلومات" في التعليم مثلاً، وفي سائر الخدمات في المجتمع العربي، مقابل الاستخدام المفرط والجريء للنظام الاجتماعي من انفتاح معرفي ومعلوماتي، وهو ما سيؤدي بالضرورة إلى إحداث تغييرات جذرية وسريعة في القيم والمعايير الاجتماعية السائدة، وهذا سيشكل - بالتأكيد- تحدياً للإدارة العامة العربية، ما يقتضي منها أن تكون سريعة التكيف والتأقلم مع هذه التغييرات، وضرورة التعامل الجاد مع تقنية المعلومات كما يفعل النظام الاجتماعي.
إن هذه التقنية المعلوماتية التي لا تتوقف لحظة واحدة؛ وفرت إمكانات هائلة لتحسين أداء النظم الإدارية، وتطوير عناصرها المختلفة، فقد أحدثت هذه التقنية طفرة هائلة في النظم الإدارية على مستوى العالم بفضل المميزات الكثيرة لها كتنوع المعلومات، والتكلفة المنخفضة للحصول عليها، والحاجة المتزايدة لتطبيقاتها في البيئة الإدارية، والتي أصبحت شديدة التعقيد والدينامية، وتحمل آمالاً عريضة لتطوير النظم الإدارية.
ومن نافلة القول التأكيد على ضرورة استطاعة الإدارة العربية التكيف والاستجابة للمتغيرات الاقتصادية والاجتماعية الحادثة في العالم من حولنا، وربط مدى نجاحها في استيعاب تقنية المعلومات التي تتطور بشكل مذهل، وإدخالها في النظم الإدارية، ودمجها فيها، وبخاصة فيما يتعلق بالإدارة التربوية وعمليات التعليم، وهذا يتطلب تخطيطاً دقيقاً وإدارة مسؤولة لمعرفة أهمية توظيف تقنية المعلومات لمواجهة تحديات المستقبل، وهي مهمة مؤسسات "التنمية الإدارية" لتكون بمثابة مراكز إشعاع علمي وثقافي وفكري في مجال الإدارة، وأن تستجيب أكثر لاحتياجات التنمية الإدارية، وأن تعطي أهمية أكبر لتطبيقات تقنية المعلومات، والإفادة منها في تحديث نظم وأساليب التدريب، مع ضرورة "هندرة" (إعادة هندسة ) النظم الإدارية العربية من خلال تفعيل تقنيات المعلومات بالشكل الملائم والمطلوب.
ولا شك أن معظم الأنظمة الإدارية العربية مازالت لا تملك نظرية إدارية تدير من خلالها أنشطة منظماتها، ومازلنا ندرس (إمكانية) تطبيق نظرية كذا وكذا، فمازالت الدراسات الأكاديمية تبحث "مدى إمكانية تطبيق إدارة الجودة الشاملة في ...."، مع أن إدارة الجودة الشاملة عمرها يزيد على 70 سنة، وتحولت مع مرور الزمن إلى سلوك اجتماعي يومي ومعتاد في شرق آسيا مثلاً، بينما أجهزتنا الإدارية تعاني التعقيدات البيروقراطية.
إن من أكثر ما يجدر إثارته والتركيز عليه هو: تأثير تقنية المعلومات في النظام الاجتماعي، حيث يبدو أن التغييرات الحادثة والمتوقعة في النظام الاجتماعي أكثر بكثير من التغييرات الحادثة أو المتوقعة في المؤسسات التعليمية والإنتاجية والإدارية والخدمية، وهذا في رأيي جدير بالدراسة، فليس المهم فقط المطالبة بهندرة النظم الإدارية، وحثها على التعامل الإيجابي مع تقنية المعلومات؛ ولكن الأهم هو كيفية عدم هندرة النظام الاجتماعي القائم في المجتمع.. فهل يمكن أن ننجح في الأمرين؟

الالكترونية والورقية…هل هي متشابهة؟



ابجاد نافل النافل


دائما ماكنت انهي ما اكتبه بسؤال اوجهه لك عزيزي القارئ, يامن تكرمت على كويتب مثلي بقراتك لما يكتبه من كلمات وحروفا يعبر بها عن ما في داخله. لكن اليوم اجعل السؤال بالبداية لا نه انا من سوف يجيب على هذا التساؤل الذي طالما مر بعقلي, الاجابة باختصار ودون أي مقدمات هي : نعم صحفنا الالكترونية والورقية متشابهة تمام ولا يوجد بينها أي اختلاف بل الادهى من ذألك انها نقلت الطريقة التي تختص بها الصحف الورقية الى الالكترونية دون تمييز او خصوصية لأي منهما, والسبب يكمن في سببين هما اولا: بعض الصحفيين الورقيين لم يستوعبوا انهم دخلوا مرحلة جديدة مختلفة عن الصحفية الورقية, فالصحف الجديدة اختصت بالسرعة في الحصول على الخبر ونشره مع التأكد من صحته أي انها صحف آنية تنشر اولا بأول ودون انتظار لموعد الطباعة وموعد توزيع النسخ الذي يصادف يوم الغد اضف الى ذألك ما يريده القارئ أي الاخبار التي يبحث عنها ويقرأها باستمرار وتمعن. السبب الاخر: شكل الصحف الالكترونية من الناحية التقنية والدعم الفني وان كان جيدا وممتازا مثلما ذكر لي احد المتخصصين بالحاسب الالي الا انها للأسف جامدة فهي فقط تنحصر في نشر الاخبار وتتيح التعليقات والاعجاب بالأخبار والمقالات في بعض الاحيان, اذا أين الاختلاف بين الورقية والالكترونية؟ مفقود تماما.
الصحف الالكترونية وضعت للتميز عن الورقية في الطرح والنشر والتوثيق وكذألك ان تضيف ميزة المقاطع المرئية والمسموعة التي تنتج من قبل الصحيفة نفسها ليس نقلا من موقع اليوتيوب او من البرامج التلفزيونية مثلما تفعل بعض الصحف التي تسمي نفسها صحف متطورة.
لا يوجد بالمملكة الا صحيفتين او ثلاث على اكثر تقدير تقوم بإنتاج مواد فلمية خاصة بها والسبب هو ضعف العائد المادي او انعدامه في كثيرا من الصحف , اذا ان لم تكن على قدرة مادية كبيرة وتملك خلفية صحافية ولو بسيطة فلا تحرج نفسك ايها الباحث عن الشهرة من خلال الصحف الالكترونية لا نك بالنهاية سوف تسقط سقوطا مريعا تمام يسخر منه الاخرون وان كنت نكرة ولم تصل الى حد المنافسة.
واتمنى من الصحف الالكترونية المبادرة لتنشيط الجانب المرئي والمسموع في صحفها والابتعاد عن المحتوى الجامد الذي لا يضيف أي ميزة او يرتقي بمستوى الصحف الالكترونية وان وصلت لمستوى منافسة كبير….لان القارئ في كل يوم يتعلم ويستكشف وسوف يدرك انه اضاع وقته في قراءة مثل هذه الصحف (المشلولة).

البعد الخامس

ما هكذا تورد الإبل يا مسؤولي الابتعاث!

صفوق الشمري
قبل فترة جاءتني رسالة غريبة من أحد المهندسين الذين نفتخر بهم وهم ثمرة لبرنامج خادم الحرمين الشريفين والقصة بالمختصر أن أحد المهندسين (تخصص هندسة كهربائية خريج اليابان) وبمعدل (جيد جداً) ورجع إلى الوطن وعمل لفترة ومن ثم أراد أن يكمل دراسة الماجستير في نفس تخصصه وهو من التخصصات المطلوبة جداً وقدم على برنامج الابتعاث المرحلة التاسعة وتم ترشيحه مبدئياً وبما أن كل الشروط تنطبق عليه وخصوصاً انه لا يحتاج لغة لأنه يجيدها وبعدها طلب منه إحضار أوراقه للمطابقة وفعل وقدمها كلها لهم.
وانتظر أن تخرج النتائج النهائية. وعندما حاول الدخول إلى النظام لمتابعة سير طلبه تفاجأ بان اسمه ورقم سجله المدني غير موجود في النظام بتاتا! وراجع الوزارة وكالة البعثات فقالوا إن ملفه ضاع!! ربما بسبب خلل في النظام أو غيره!
حاول بكل ما يملك الوصول إلى مسؤولي الابتعاث دون جدوى خصوصاً أنه يملك استمارة التقديم ورقم الطلب وأوراق تثبت أنه قدم كل المستندات المطلوبة لهم.
عندما وصلتني الرسالة استغربت بشدة لدرجة عدم التصديق! كيف يضيع ملف مواطن ويضيع حلم مستقبله بهذه السهولة لكن الرجل أرسل لي صوراً من الأوراق التي تثبت كلامه ومع ذلك أخذت حسن الظن بالوزارة وقلت الموضوعية تحتم عليّ السماع من الجهة الأخرى وربما هناك شي لا نعلمه.
حاولت الاتصال بمسؤولي الابتعاث دون جدوى واستغللت فرصة زيارتي القصيرة للوطن لمقابلتهم رغم كثرة المشاغل ولكن دون جدوى.
أعرف معالي وزير التعليم العالي د. خالد العنقري منذ 19 سنة والحق يقال هو من أكثر المسؤولين لدينا تواضعاً وحسن تعامل وهو مستمع جيد ودائماً ما يكون منطقياً وذا نظرة عميقة للأمور وفي صف الطلاب ولكنه كان في إجازة.
للأسف قد يعتقد بعض مسؤولي الابتعاث أننا عندما طلبنا الاتصال بهم أننا نريد شيئاً لأنفسنا وهم لا يعلمون أننا كنا نريد إعطاءهم فرصة للرد من باب المصداقية.
دائماً ما يشكو بعض المسؤولين من أن الصحافة تستعجل بالنشر ولا تأخذ وجهة النظر الأخرى ولكن الذي يحدث انه ليس هناك أي تعاون من بعض المسؤولين أو لأنهم يحاولون الهروب من الأخطاء.
إذا لم تكن الصحافة مرآة للحقيقة ولا تعكس هموم المجتمع فلا بارك الله بها.
مهندس مجتهد في تخصص مميز يحرم من أحلام مستقبله بسبب خطأ موظف أو خطأ في السيستم ويطارد مسؤولي الابتعاث عدة أشهر كأنه يستجديهم دون جدوى! هذه مهزلة

فوسفيد الألمنيوم ووزارة البيئة



عبدالله إبراهيم الخريجي

استخدام المبيدات الحشرية في المنازل دون الأخذ باستشارة المتخصصين يتحمل تبعاته الجهات الرقابية والمعنية التي وضعت هذه المواد الخطرة في أيدي المستهلك البسيط الذي لا يعي خطورة ما يستخدم.

فلقد ذاع صيت هذا المبيد الخطر مؤخراً بسبب الدور البارز للإعلام الحديث بتنزيل مقطع صغير يوضح خطورة هذا المبيد.

هذا المبيد عبارة عن مبيد حشري ذي أقراص صلبة، تتحول من الحالة الصلبة إلى الحالة الغازية، وينطلق منها غاز يسمى الفوسفين، أو (بي إتش 3)، ويُستخدم وفق شروط مقيدة ومحددة من قِبل وزارة الزراعة للاستخدامات الزراعية.

يجب الحذر وعدم السماح بالاتجار غير المشروع في هذا المبيد وانتشاره عن طريق الأفراد وشركات مكافحة الآفات؛ إذ تقوم هذه الشركات باستخدام هذا المبيد بطريقة غير قانونية كمبيد صحة عامة لقتل حشرات وقوارض الأبنية والمنازل، وقد يؤدي إلى حالات وفاة، خاصة لفئة الأطفال بحكم أن مناعة الأطفال ضعيفة. وتكثر حالات الوفاة في الشقق المنزلية؛ إذ يقوم مالك الشقة باستخدامه وإخلاء شقته من عائلته، ثم يتسرب غاز المبيد إلى الشقة المجاورة عن طريق فتحات التكييف؛ فيؤدي إلى حالات التسمم والوفاة.

أما مشروبات الطاقة فهي تُعتبر مواد منبهة أكثر منها مشروبات طاقة؛ لأنها تحتوي على نسبة كبيرة من السكر والكافيين. والكارثة أن أغلب الإعلانات الدعائية لهذا المشروب تفتقر للمصداقية، مثل زيادة القدرة الجسدية والجنسية، وغيرها.

وتنتشر هذه المشروبات بين فئة الشباب والرياضيين. وقد يحدث خلط بين مشروبات الطاقة والمشروبات الرياضية. فمشروبات الطاقة عبارة عن منشطات دماغية وقلبية، وتسبب الجفاف، بينما المشروبات الرياضية تحتوي على أملاح معدنية وسكريات بسيطة، تمنع الجفاف، وتزود الجسم بالسعرات الحرارية.

ومشروبات الطاقة تسبب الإدمان وزيادة نبضات القلب وزيادة إدرار البول والفشل الكلوي والقلق والوفاة.

وقد رأينا قرار مجلس الوزراء مؤخراً الذي يصب في المصلحة الصحية للمجتمع، والذي يُُحد من مخاطر هذه المشروبات. وكم كنا نتمنى أن يكون هناك وزير ممثل ومختص بالشؤون البيئية، يناقش باستمرار المشكلات البيئية والحد من مخاطر التلوث البيئي، والعمل على إيجاد حلول مستمرة توعوية ورقابية وتنفيذية، ولمّ شتات جميع الإدارات المتعلقة بالبيئة بوزارة واحد واضحة المهام والمعالم والتنفيذ.

الاستفادة من خبرات المعلمين المتقاعدين في التعليم الأهلي والحكومي

عبدالرحمن الروضان
من الأهمية التي تخدم العملية التربوية والتعليمية في بلادنا العزيزة أن ينظر ملاك وادارات المدارس الأهلية بجذب واستقطاب اكبر عدد ممكن من المعلمين والمعلمات الذين أحيلوا للتقاعد في انضمامهم الى هذه المدارس لخبرتهم في هذا المجال حيث يملكون الخبرة ولهم الدراية والعناية الفائقة في هذه المسيرة الحيوية في تنمية الجيل الجديد وغرس الروح الوطنية والولاء لبلدهم وكذلك تنمية السلوكيات الصالحة في مسيرة حياتهم المستقبلية اضافة الى تهيئة الإرادة في رسم آيات الطموح وانارة عقولهم باستشراف كل ما هو جديد لتغذية مداركهم بما يستجد في هذا العالم لكونهم لهم تجاربهم ومدى الاجتهاد للحصول على العلوم الحديثة وتطبيقها لخدمة وطنهم ونهضته إلى الرقي والازدهار ولا يخفى على الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم هذا العبء بموروثه الثقيل المخيم على مناهج التعليم منذ وقت طويل والذي في رأيي المتواضع لم يواكب النهضة التي لامست جميع اركان التقدم الذي تشهده البلاد ولا شك هو على علم ودراية كافية في تحديث واستدراك كل جوانب وخفايا المشهد التعليمي من بداية دخول الطالب والطالبة إلى الروضة الى مراحله العليا فمن خلال توجيهاته السامية في معالجة الكثير من ما يعيق هذا المشهد ان يأخذ بعين الاعتبار لهؤلاء المربين الذين قضوا جل اعمارهم في مجال التعليم ان تهيئ لهم المدارس الأهلية مكانهم المناسب للاستفادة من آرائهم ومرئياتهم المستقبلية من تطوير وتحديث الأفكار والسلوكيات السليمة والصالحة.. كما ارى ان على المدارس الحكومية الاستفادة منهم كمستشارين واخذ الآراء المناسبة التي تخدم العملية التربوية والتعليمية في جوانبها المتعددة.

2 ظهراً



يوسف الغنامي

دراسة سابقة لنادي السيارات الألماني ADAC تقول: إن المواطن الألماني يمضي نحو 50 ساعة سنوياً (أسيراً) لسيارته بسبب الازدحام المروري، أي أكثر من يومين من حياته كل سنة!
ومقارنةً مع هذه الدراسة، أعتقد أننا حققنا أضعاف هذا الرقم فقط في أشهر. وتبقى المشكلة (الأزلية) لدينا في توقيت الذهاب والعودة من وإلى (دواماتنا) الحكومية والخاصة، وكأنها آية (قرآنية) لا يمكن تغييرها!!
ولو سُئلنا عن أكثر الأوقات كراهيةً لكانت الإجابة – وبما لا يدع مجالاً للشك – حينما تكون الشمس في كبد السماء، وبالتحديد عندما تحتكم طوابير السيارات إلى (القتال). فإضافةً إلى لهيب تلك الشمس (الحارقة) نحن أكثر شعوب العالم لوماً بسبب (غرفنا) المتنقلة في سياراتنا! الله يلوم اللي يلومنا.

النقد الموضوعي وتوظيفه من آخرين للإساءة

محمد بن سعود الجذلاني
من أنبل غايات الكتابة الصحفية، توجيهها للنقد الموضوعي البنّاء، كلّ كاتب بحسب اختصاصه وما يطلع عليه من مظاهر أو ممارسات سلبية.
ويعتبر كتّاب الصحافة السعودية بشكل عام من أكثر كتّاب الصحف تميزاً، وموضوعية، وتوازناً وحكمة.
وإذا كان النقد الموضوعي البناء يعتبر من أهم مصادر تقويم الأداء، وإصلاح العوج، والارتقاء بمستوى العمل أو الخدمة في كافة الجهات الحكومية والأهلية؛ ولئن كان من يمارس النقد الموضوعي بصدق ومحبة ونصح لأئمة المسلمين وعامتهم، يستحق التكريم والتشجيع؛ إلا أن هناك مسألة أخرى ذات أهمية كبيرة ينبغي على أي كاتب ممارس للنقد الموضوعي أن يتصورها، ويضعها في الحسبان.




غالب من يتفاعلون ويطيرون فرحاً بالنقد الموجه إلى وزارة أو جهة لا يكون لديهم أي اهتمام بنقد غيرها من الوزارات أو الجهات الأخرى، حتى ولو أن موضوع النقد كان أهم وأخطر، لأن غايتهم محصورة فقط في تصفية الحساب الشخصي مع وزير أو مسؤول بعينه.



وهي مسألة لم تكن تخطر لي على بال، إلا حين كشفتها لي التجارب، وأكدتها الدلائل، وأصبحت أراها حقيقة ظاهرة، اضطررت بكل أسف إلى التيقظ لها، والحذر من الوقوع في شراكها.
ألا وهي أني أدركت بعد خوض في غمار النقد الذي أحرص كل الحرص على التزام الموضوعية فيه، أنه قد يكون هناك شريحة من المتلقين والمتابعين، يستغلون هذا النقد في تصفية حساباتهم الشخصية مع المسؤول الذي وجهت النقد إلى وزارته أو إدارته. فأراهم يطيرون فرحاً بهذا النقد، ويتفاعلون كثيراً معه، ويعملون جاهدين على نشره وتوسيع دائرة المطلعين عليه، ويذيّلون هذا النقد بتعليقات تخدم أغراضهم وتوجهاتهم.
ولأول وهلة قد يختلط على الكاتب هذا الأمر، فيفرح لهذا التفاعل والتصفيق الذي واجهه به كثيرون، ويظن أنه يعبّر عن فرحهم بالنقد الموضوعي. بينما لو أمعن النظر، ودقّق في طبيعة وملامح هذه الجماهيرية الزائفة، لأدرك أنها كانت فرحاً بتقديمه لهم سلاحاً لاستخدامه في الإساءة لشخص المسؤول الذي يختلفون معه لأسباب شخصية أو إيديولوجية، ثم يكتشف الكاتب - إن كان حصيفاً عاقلاً - أنه أصبح أداة في يد الآخرين لتحقيق أهداف لا تمت للنصح ولا للمصلحة بأي صلة.
والتفريق بين الترحيب الموضوعي والتفاعل العادل مع النقد الإيجابي، وبين هذا النوع من الفرح لأغراض خاصة وشخصية، يكمن من خلال عدة علامات وفوارق بين الأمرين ومن هذه العلامات مثلاً:
أن هذا التفاعل والترحيب بالنقد لا يحصل أبداً بنفس المستوى في حال عاد الكاتب إلى تصحيح خطأ وقع فيه، أو أتبع انتقاده بتوضيح تلقاه من الجهة المختصة التي سبق له انتقادها، فلا يعبأ هؤلاء الذين صفّقوا بالأمس لمقال النقد بمقال التوضيح أو التصحيح.
أن غالب من يتفاعلون ويطيرون فرحاً بالنقد الموجه إلى وزارة أو جهة لا يكون لديهم أي اهتمام بنقد غيرها من الوزارات أو الجهات الأخرى، حتى ولو أن موضوع النقد كان أهم وأخطر، لأن غايتهم محصورة فقط في تصفية الحساب الشخصي مع وزير أو مسؤول بعينه.
وفي ذات الوقت، لا يتقبل هؤلاء أبداً أن يأتي الكاتب نفسه بالثناء على جوانب إيجابية في تلك الوزارة يمكن احتسابها لصالح الوزير، بل يتهمون ذات الكاتب الذي صفقوا له بالأمس باتهامات كالنفاق والمداهنة والمحسوبية، ولا يستحيون أن يعودوا من الغد للتصفيق لكتابته إن عاد إلى النقد!!
وهناك الكثير من العلامات التي يمكن من خلالها التمييز بين التفاعل الطبيعي العادل مع النقد الموضوعي، وبين استغلال النقد في الإساءة أو تصفية الحسابات.
ومما تعلمته من هذه التجارب، أن أتريث طويلاً، وأتوخى الحذر كثيراً، وأنا أوجه النقد لوزارة أو جهة أرى في الساحة هجمة ممنهجة منظمة على وزيرها، حتى لا أكون أداة في أيدي أصحاب الأغراض الشخصية.
ولعل مما هو أخطر من ذلك وأكثر سوءاً، أن يتم استغلال كتابات ونقد كتّاب الصحف، أو ما تنشره الصحف ووسائل الإعلام من أخبار وحقائق، من قبل جهات أو أطراف مغرضة، للإساءة إلى الوطن، وتأجيج نار الفتنة بين صفوف أبنائه، وإيغار صدورهم على ولي أمرهم أو علمائهم أو مسؤوليهم، لأنه لا يمكن الخلط بين انتقاد مواطن الخلل بغية الإصلاح، وبين ترصّد الأخطاء وتضخيم السلبيات، والتعامي الكامل عن الإيجابيات والإنجازات، وتصوير الوطن أنه كتلة من الفساد والفاسدين لا أمل معها في الإصلاح. فتنشأ الأجيال على هذه الفكرة الهدامة الخطيرة، ويقتل الطموح والأمل في نفوس شباب الوطن ورجاله، ونصبح كمن يهدمون بيوتهم بأيديهم.
إن مثل هذه الجوانب مما ينبغي لكل كاتب أن يحذرها، وأن يربأ بنفسه عن السقوط في شراكها.
وما توفيقي إلا بالله عليه توكلت وهو رب العرش الكريم سبحانه.