هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

“التقاعد”: من يتحمل تكاليف “25+6″




نايف المسلم ( صدى ) : أكد المتحدث الرسمي للمؤسسة العامة لمعاشات التقاعد فهد بن عبدالله الصالح، أن مؤسسة المعاشات والتقاعد عضو في اللجنة التي تدرس مشروع تقاعد المعلمات “25+6″، لمعرفة جميع جوانبه المالية والاقتصادية والاجتماعية والتعليمية، مبينا أن المؤسسة وفقا لاختصاصها بتنفيذ نظام التقاعد، فهي معنية بإيضاح أثر هذا البرنامج على نظام التقاعد والكلفة عليه، وتحديد الجهة التي ستتحمل تكاليف هذا المشروع.
كما ذكر بحسب “الوطن” في العدد رقم 4919 بتاريخ 5 صفر الجاري، تحت عنوان: “25+6 حل جديد لتوظيف الخريجات.. والتقاعد تعترض”.. والذي تضمن تقديم وزارة التربية والتعليم دراسة للتقاعد المبكر للمعلمات، وأن المؤسسة العامة للتقاعد ما زالت تعارض هذه المبادرة.
وأوضح الصالح أن المؤسسة لم تعترض، بل رغبت في تحديد الجهة المسؤولة عن تحمل التكاليف التقاعدية للمستفيدات من البرنامج حال إقراره، وذلك حفاظا على حقوق المشتركين في نظام التقاعد حتى تتمكن من الوفاء بالتزاماتها.

حصر التقديم للحملات الصيفية على معلمي الإسلامية والعربية




خالد اليوسف ( صدى ) : تستعد إدارات التربية والتعليم في المناطق للقضاء على نسبة الأمية المتبقية في المملكة والتي لا تتجاوز 4%، وذلك من خلال البدء في استقبال طلبات ترشيح معلميها الذين يرغبون بالمشاركة في الحملات الصيفية التي تعتزم وزارة التربية والتعليم تنفيذها بعدد من مناطق المملكة للتوعية ومحو الأمية صيف هذا العام 1435هـ.
وجاء في شروط الترشيح للمشاركة في الحملات أن يكون المتقدم للمفاضلة معلما للصفوف الأولية، وفي حال عدم تقدم من يقوم حاليا بتدريس الصفوف الأولية فيكون ممن لديه خبرة سابقة في تدريس هذه الصفوف، أن يكون متخصصا في التربية الإسلامية واللغة العربية، لا تقل خدمته عن 5 سنوات في مجال التدريس منها سنتان في الصفوف الأولية، لا تقل درجة تقويم الأداء الوظيفي عن 95 درجة فما فوق لآخر سنتين، تقرير طبي يفيد بأنه لائق طبيا للعمل في الأماكن النائية والأحوال المناخية القاسية، أن لا يكون قد اعتذر عن ترشيح سابق للعمل في هذه الحملات خلال الثلاث سنوات الماضية، عدم حصوله على أي توجيه أو لفت نظر إداري خلال عمله، الالتزام بتدريس النصاب المقرر وقدره 60 حصة، والإقامة الدائمة في موقع تنفيذ الحملة.
وأكدت الوزارة أنه سيتم صرف انتداب لمدة 60 ليلة للمعلم مع بدل النقل وفق ما نص عليه القرار.
يذكر أن وزارة التربية والتعليم تسعى إلى تحقيق أحد أهدافها المتعلقة بنشر العلم ومحو الأمية من خلال استكمال برامج متعلقة بتعليم الكبار في جميع القطاعات والوزارات، بالإضافة للحملات الصيفية والمراكز المسائية لمحو الأمية، لتصل إلى هدفها الرئيس وهو إعلان خلو المملكة من الأمية.
وتمثل جهود الوزارة في محو الأمية إحدى أبرز استراتيجيات المملكة في سعيها إلى نشر العلم والمعرفة لجميع أبناء المملكة، حيث نجحت في خفض نسبة الأمية من 60% عام 1392هـ إلى 4% فقط بحلول عام 1433هـ.

شركات أمنية تتولى حراسة 30 ألف مدرسة العام المقبل




السبت,18,صفر,1435 الموافق 2013,كانون اﻷول (ديسمبر),21


عاجل- ( متابعات) قامت وزارة التربية والتعليم بطرح مشروع عملاق لتوفير الحراسات الأمنية لبوابات 30 ألف مدرسة للبنين والبنات، سيبدأ العمل به مطلع العام الدراسي المقبل بعد إقراره رسميًا.

وقالت صحيفة "عكاظ" إن المشروع سيتم تنفيذه من خلال شركات متخصصة في الحراسات الأمنية لحماية الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات في مدارسهم أسوة بالدوائر الحكومية والخاصة.

ولفتت إلى أن المشروع يشمل توفير الحراسات لـ12600 مدرسة ابتدائية و7225 مدرسة متوسطة و4372 مدرسة ثانوية و392 مدرسة ثانوية نظام مقررات و1696 مدرسة للتربية الخاصة و3 آلاف مدرسة لتعليم الكبار في مختلف مناطق ومحافظات المملكة.

وأوضحت الصحيفة أن المشروع الذي سيبدأ تطبيقه في المدن الكبيرة يأتي في ظل تكرار حوادث الاعتداء التي راح ضحيتها عدد من المعلمين والطلاب في السنوات الأخيرة.

ونقلت عن وكيل وزارة التربية والمشرف العام على الشؤون الإدارية المهندس محمد بن سعد الشثري إن هذا المشروع انتهى في الوزارة وهو بانتظار الموافقة النهائية عليه لتوفير حراسات لجميع المدارس عن طريق شركات متخصصة تعمل على حماية الطلاب والمعلمين في مدارسهم

وزارة التربية: قياس شرط ترشيح المعلمين لـ 4 وظائف إدارية تعليمية




خالد اليوسف ( صدى ) : أبلغت مصادر مطلعة أن وزارة التربية والتعليم اشترطت تجاوز اختبار “قياس” على جميع المعلمين المتقدمين للترشح على أربع وظائف تعليمية إدارية، للعمل في إدارات المدارس وإرشاد الطلاب والإشراف التربوي.
وأكدت المصادر أن الوزارة وجهت إدارات التعليم بعدم قبول ترشيح أي معلم، إلا بعد أدائه اختبار “قياس” هذا العام، الذي سيطبق لأول مرة بعد نحو شهرين على جميع المرشحين، وأنه لن يستثى أي معلم من أداء الاختبار، وسيتم استبعاد من لم يؤده.
وقالت المصادر إن الوزارة اتفقت مع المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي لتحديد مواعيد متنوعة للاختبارات طوال العام، للتسهيل على المعلمين الراغبين في الترشيح في الوظائف الأربع (مدير ووكيل مدرسة ومرشد طلابي ومشرف تربوي).
وأوضحت المصادر أن مدة صلاحيات الاختبار خمس سنوات، وأن أداء الاختبارات مفتوح للجميع من خلال التسجيل في موقع مركز قياس الإلكتروني، وأن درجة أداء المعلم في الاختبار ستدخل ضمن المفاضلة في اختيار المدارس والمواقع.
من جانبه، قال إبراهيم محمد الرشيد مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال، إن المركز أعلن فتح التسجيل لدخول اختبارات القيادة المدرسية، واختبار المرشد الطلابي على المرشحين لوظائف وكلاء ومديري المدارس والإشراف التربوي، والراغبين في التحويل للإرشاد الطلابي.
وأضاف الرشيد أنه بناء على الاتفاق المشترك بين مركز “قياس” ووزارة التربية والتعليم على أهمية ضمان انتقاء الأفضل لتحديد الاحتياجات التدريبية واختيار القيادات التربوية والإدارية بهدف تجويد المدخلات والعمليات والمخرجات في النظام التعليمي.
وبين أن طريقة التسجيل تكون من خلال فتح ملف عن طريق الموقع الإلكتروني للمركز للذين يسجلون لأول مرة، ومن ثم الدخول إلى ملف المستفيد والتسجيل في الاختبار, وبعدها يحصل المتقدم على رقم مشترك، ويستمر معه طيلة تعامله مع المركز، ويمكن الدخول للموقع الإلكتروني للمركز للتعرف على طريقة التسجيل.
وفي شأن آخر، قال سليمان بن أحمد الجبر المشرف العام على إدارة التوجيه والإرشاد في وزارة التربية، إن الوزارة تعمل في تسخير جميع معطيات عناصر العمل التربوي للطالب الذي يمثل العنصر الرئيس لعملها, والأدوار الوقائية في المدرسة وحتمية القيام بدور الرعاية على المستوى الإنمائي والوقائي والعلاجي للحد من الوقوع في المشكلات السلوكية، خاصة فيما يتعلق بمشكلة العنف ضد الأطفال.
وأشار الجبر خلال حديثه في ندوة برنامج الأمان الأسري الوطني أمس الأول، إلى أن البرامج التي تقدمها إدارة التوجيه والإرشاد في هذا الشأن، ومنها إصدار التعاميم المتعلقة بمنع العنف ضد الطلاب مثل منع الضرب في المدارس, وتلك المتعلقة بفهم التطور النفسي والسلوكي والبدني لدى الطلاب، وتوضيح خصائص النمو للمرحلة الابتدائية، تسهم في توعية المجتمع عن أهمية الدفاع عن الأطفال، ونبذ العنف بشتى صوره.
وتناول المشرف العام على إدارة التوجيه والإرشاد دور الوزارة وتقديمها العديد من الدراسات حول أسباب الإيذاء مظاهره وأشكاله, وكذلك إقامة ورش العمل والورش التدريبية بهدف تنمية المهارات السلوكية والفكرية وتنمية الحوار للطلاب, وإعداد حقيبة تدريبية للمعلمين والمرشدين الطلابيين للكشف والتدخل المبكر في حالات الإيذاء للطلاب.
من جانبها، أوضحت عمرة عمر بخرجي مديرة إدارة الوحدات الإرشادية وقضايا الطالبات، دور الوزارة كأحد الأعضاء المؤسسين للمجلس الإشرافي لخط مساندة الطفل، والجهود التي تقوم بها في التوعية والتثقيف بخط المساندة, مبينة دورها في تقديم أفضل الممارسات لتعزيز تمكين قدرات الطلاب والطالبات.

التربية: استمرار الحاجة لـ المستأجرة وارتفاع عددها رغم تدني مستوى السلامة فيها




خالد اليوسف ( صدى ) : أرجعت وزارة التربية والتعليم استمرار حاجتها للمباني المستأجرة وارتفاع عددها رغم تدني مستوى السلامة فيها إلى عدم توفر أراضِ بالمناطق السكانية ذات الكثافة الطلابية لتنفيذ مشاريع عليها وخاصة المجمعات المدرسية والمداس الكبيرة.
وأنحت التربية باللائمة في تأخر تنفيذ العديد من مشاريعها عن مواعيد عقودها على أسلوب طرح المشاريع الحالي الذي ساهم في ترسية مشروعات الوزارة على بعض المقاولين غير الجادين في تنفيذ مثل تلك المشروعات.
التربية والتعليم أكدت الثلاثاء الماضي لمجلس الشورى عدم تمكنها خلال الأربع سنوات الماضية من شراء أي أرض بسبب قلة معدلات الاستحواذ على الأراضي مقارنة بعدد المشروعات المعتمدة، إضافة إلى قلة عدد الأراضي التي تم تخصيصها من وزارة الشؤون البلدية.
الدعم المادي والأراضي والبلدية تعيق التوجيهات السامية بتعزيز مشاركة «الخاص» في التعليم
ولضعف الإشراف الهندسي الذي أرجعته الوزارة لقلة المهندسين المؤهلين، أوضحت التربية والتعليم حاجة المباني المدرسية والتعليمية إلى مبالغ إضافية لتعويض انخفاض جودة التنفيذ وإجراء الصيانة بعد زمن قصير جداً من استلامها.
تقرير الوزارة السنوي للعام المالي 331434 كشف عن استمرارها بتفعيل الخطة الوطنية للاستغناء عن المباني المستأجرة واستبدالها بحكومية وأكدت أن لديها مايقارب1915 مشروعاً مدرسياً للبنين والبنات تحت التنفيذ من المقرر أن ينقل إليها2873 مدرسة منها 1640 مدرسة مستأجرة ومن المتوقع أن يستفيد منها 5 ملايين و745 ألف طالب وطالبة وسترتفع المباني الحكومية إلى مايقارب92% من إجمالي المباني المدرسية للبنين والبنات لتقترب الوزارة من تنفيذ خطتها الإستراتيجية للتخلص من المستأجرة.
واقترحت التربية تفعيل نظام نزع الملكية ووضع اليد الصادر قبل 6 سنوات بقرار مجلس الوزراء لتنفيذ مشروعات بديلة للمدارس المستأجرة خاصة ذات الكثافة الطلابية العالية بالمدن الرئيسية، ودعت الوزارة إلى إيجاد آلية سريعة وفعالة لتوفير الأراضي والمرافق التي تحتاجها وتوفير المبالغ المالية اللازمة، ومتابعة تفعيل قرار مجلس الوزراء لإدراج المرافق التعليمية ضمن نسبة التخطيط في المخططات الخاصة.
سوء تنفيذ المدارس وضعف المهندسين.. يضاعفان أعباء الصيانة
وأشارت وزارة التربية إلى أهمية تعزيز مشاركة القطاع الخاص في التعليم تحقيقاً لتوجيهات المقام السامي بهذا الخصوص، وأوردت عدداً من المعوقات التي تحول دون ذلك مثل عدم تخصيص أراض للمدارس الأهلية في المخططات السكنية وصعوبة الاشتراطات البلدية التي تحد من التوسع في التعليم الأهلي إضافة إلى ثبات المخصص المالي لإعانة هذه المدارس من فترة طويلة وعدم وجود مصادر أخرى لدعم القطاع وتوسيع مشاركته وضعف دعم الجهات الحكومية لقطاع التعليم الأهلي.
وترى الوزارة لتجاوز المعوقات السابقة، زيادة الدعم المادي المقدم للمستثمرين في التعليم الأهلي بزيادة مخصص الإعانة المالية السنوية وتوفير مصادر أخرى للتمويل كصندوق التنمية التعليمي وزيادة قيمة القروض المقدمة للمشروعات التعليمية، وأيضاً إعادة النظر في الاشتراطات البلدية بما يعزز مشاركة التعليم الأهلي وتسهيل حصول المستثمرين على الأراضي والمرافق التعليمية.

التربية» تحذر من العرب إيزي وخطورتها على الأجيال القادمة



خالد اليوسف ( صدى ) : أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور حمد آل الشيخ على أهمية تمكين الطلاب والطالبات من مهارات اللغة العربية قراءة وكتابة وتحدثاً وفهماً واستيعاباً , وبذل المزيد من التركيز والعناية بتدريسها وتوظيف المناهج الحديثة لخدمتها , والتأكد عملياً من إتقان مهارات الكتابة الصحيحة والتعبير السليم.
مشيراً إلى مبادرة وزارة التربية والتعليم بإنشاء مدرسة خادم الحرمين الشريفين الافتراضية لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها كمشروع تم تسكينه في مركز الملك عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة , كذلك قيام الوزارة بتنفيذ برامج لتعليم اللغة العربية في مدارس وأكاديميات المملكة في الخارج وهي تأتي من ضمن اهتمامات الوزارة للتأكيد على أهمية الحفاظ على اللغة العربية وتعلمها .
جاء ذلك أثناء افتتاحه اللقاء الذي أقامته وزارة التربية والتعليم احتفاءً باليوم العالمي للغة العربية الذي يوافق يوم الأربعاء 18 ديسمبر 2013م، بحضور النائب لتعليم البنات نورة الفايز ووكلاء التعليم ,وبعض مسؤولي ومسؤولات الوزارة.
وأضاف آل الشيخ أن هناك ثمة إشارات على انخفاض مستوى اتقان الطلاب والطالبات مهارات اللغة العربية , مبيناً أن المسؤولية تقع على الجميع تجاه هويتنا ولغتنا, معتبراً اللغة العربية أساس ركين من أسس هويتنا الوطنية ووجودنا وبقائنا وتطورنا, كونها نزل بها أشرف الكتب وختمت بها أجل الرسالات , ودون بأحرفها وكلماتها إرثنا الديني والحضاري والفلسفي والعلمي والتاريخي .
وتطرق آل الشيخ في كلمته إلى اللغة العربية باعتبارها الأداة التي نقلت الثقافة العربية عبر القرون, وعن طريقها اتصلت الأجيال العربية جيلاً بعد جيل , وبها توحد العرب قديماً, وبها يتوحدون اليوم, ويؤلفون في هذا العالم رقعة من الأرض تتحدث بلسان واحد, وبها تصوغ أفكارها وقوانينها وتعبر عن تلاحمها في لغة واحدة , رغم تنائي الديار واختلاف الأقطار وتعدد الدول.
من جانبها اشارت النائب لتعليم البنات نورة الفايز أن الاحتفاء باللغة العربية هو احتفاء تقدير وانتماء وتذكير بأهمية الإلمام بها وبما تحويه من فنون وما تتميز به من جمال , مشيرة إلى أنها اكثر اللغات ثراء وقدرة على التعبير ينظم فيها الشعر وتحكى القصص كما تستوعب في مرونتها الدراسات والبحوث العلمية ولم تعجز مفرداتها عن الإحاطة بما يعيشه العالم اليوم من تقدم تقني وانفجار معرفي.
وتمنت الفايز ألا يقتصر الاهتمام باللغة العربية في هذا اليوم فقط , بل يمتد طوال العام، مؤكدة على أهمية تفعيلها في الميدان التربوي عن طريق الإخلاص في تدريسها وغرس محبتها واهميتها في نفوس الطلاب والطالبات من قبل المشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات , وأن يكونوا قدوة لطلابهم في الحديث والتخاطب بها داخل المدرسة مشيرة إلى أهمية تفعيلها عن طريق المسابقات التي تستهدف جميع فئات الميدان وتكشف المواهب المبدعة وتشجعها وتسخرها لخدمة اللغة العربية بل وتفعيلها بإقامة المعارض المختلفة للكتب والمأثورات الأدبية كما أكدت أن الجزء الأكبر من مسؤولية حفظ ومكانة اللغة العربية يقع على كل من التربية والاعلام، الأمر الذي يجعلنا في وزارة التربية والتعليم نستشعر المسؤولية العظيمة في استعادة وهج اللغة العربية في قلوب وعقول وألسنة الناشئة.
وبدوره تحدث المستشار والمشرف العام على العلاقات العامة والاعلام بالوزارة الدكتور عبداللطيف العوفي عن دور الإعلام في تقوية أو اضعاف اللغة العربية، مبيناً أن اللغة العربية باقية ما بقيت البشرية، وأن العلاقة بين اللغة والاعلام هي علاقة تأثر وتأثير , مؤكداً على أهمية الاعتزاز باللغة العربية. وأشار العوفي إلى ظهور لغات هجينة تحمل طابع الاصول التي تنتمي إليها والتي انتشرت بحكم التقدم التقني ودورها في التأثير على سلامة اللغة العربية, حيث أدى ظهور القنوات الفضائية , وحقوق الإنسان, والأصوات التي تنادي بالاستقلالية وأحقيتها في الخطاب إلى أن يصبح لكل مجموعة لغتها الخاصة التي تريدها وتفهمها.
كما اشاد د. عبدالله الوشمي من مركز الملك عبدالله الدولي لخدمة اللغة العربية بدور وزارة التربية والتعليم وجهودها الواضحة لخدمة اللغة العربية، مشيراً إلى تطلعات مركز الملك عبدالله الدولي لخدمة اللغة العربية بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم في تقديم كل ما من شأنه أن يكرس منهجها الدائم كونها جزءا رئيسا من حراكنا.
كما تحدث مدير عام الموهوبين الدكتور عبدالله العفيص عن ظاهرة (العربيزي) وخطورتها باعتبارها أصبحت منتشرة بقوة وكيف كانت نشأتها مواكبة لظهور مواقع التواصل الاجتماعي , مبيناً الآثار المترتبة عليها, مشدداً على خطورتها على الاجيال القادمة والتي ربما تفصلها عن لغتها ودينها وتراثها، وأشار إلى دور المؤسسات التعليمية والتربوية والعامة في المجتمع لمعالجة هذه الظاهرة

متابعة الأهليات إلكترونيا.. وربط إعانتها السنوية بخدمات البريد




خالد اليوسف ( صدى ) : تعكف وزارة التربية والتعليم حاليا على إطلاق آلية جديدة تعتمد على رصد المدارس الأهلية إلكترونياً عبر برنامج على الشبكة العنكبوتية لمعرفة واقع المدرسة ومدى استحقاقها لطلبها رفع الرسوم الدراسية من عدمه، إلى جانب ربط صرف الإعانة السنوية لمستثمري التعليم الأهلي بالتسجيل في البريد السعودي كأحد المتطلبات.
وذكر أن البرنامج يتم ربطه بالخارطة التعليمية التي صممتها الوزارة، والذي يشمل موقع المدرسة وتفاصيلها من حيث الجوانب التعليمية والفنية، إضافة إلى تمكين ملاك المدارس من خلال البرنامج برفع طلبات الرسوم إلكترونيا بعد تعبئة الاستمارة على الموقع ورفعها للتربية للبت فيها إلكترونيا دون الحاجة للمراجعة الشخصية لملاك المدارس لمعرفة ومتابعة مصير طلباتهم المرفوعة، مشيرة إلى أن تلك الخطوة تساهم بشكل كبير في اختصار الوقت والبت في الطلبات مما يمكن إدارات المدارس التي تمت الموافقة لها بزيادة الرسوم الدراسية من إبلاغ أو لياء الأمور بالرسوم الجديدة قبل بدء العام بوقت كاف.
وأضافت المصادر، أن هناك لجنة مختصة بزيادة الرسوم بوزارة التربية بها أعضاء مختصون بدراسة الطلبات، لافتة إلى أن ملاك المدارس الذين تقدموا العام الماضي بطلب زيادرة رسومهم الدراسية لا يتجاوزون 50% من نسبة المدارس على مستوى المملكة، حيث وصل عدد المدارس المتقدمة نحو 2201 من إجمالي 4598 مدرسة أهلية وأجنبية، مبينة أن ضوابط رفع الرسوم الدراسية المقررة لا تمنع ملاك المدارس من تكرار طلب رفع الرسوم، ويتم ذلك بدراسة الطلب ومعرفة الواقع وتحديد الموافقة أو الرفض.
إلى ذلك، اطلعت “الوطن” على تعميم للتربية الأسبوع الماضي، تؤكد فيه للمدارس الأهلية أن التسجيل بالبريد السعودي أحد متطلباتها لفتح أو تجديد أو نقل ملكية المدارس الأهلية والأجنبية والمعاهد والمراكز، مؤكدة أن تسجيل المستثمر مع مؤسسة البريد السعودي أحد مسوغات صرف الإعانة السنوية لمستثمري التعليم الأهلي.
يأتي ذلك، في وقت تعمل وزارة التربية والتعليم ممثلة في إداراتها التعليمية في المناطق والمحافظات التعليمية حاليا على زيارة المدارس الأهلية “بنين وبنات” لتعبئة استمارة استحاق المنشأة التعليمية الأهلية للإعانة السنوية المقدمة من الوزارة.
وكانت “التربية” قد أكدت على لسان مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي بوزارة التربية والتعليم محمد بن عيد العتيبي، في لقاء مع ملاك المدارس الأهلية بخميس مشيط الشهر الماضي، أن هناك مشروعاً قادماً تمت خلاله إعادة النظر في المعايير التي يتم عليها تقديم الإعانة السنوية لملاك المدارس، ويتضمن إدراج رياض الأطفال وتقديم خدمة التربية الخاصة والموهوبين ضمن الإعانة.

تسكين «حسِّن» في نظام نور الفصل الدراسي الثاني




خالد اليوسف ( صدى ) : كشف مدير مشروع تحسين الأداء التعليمي لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية بوزارة التربية والتعليم الدكتور عمر الزغيبي، عن بدء وزارة التربية والتعليم في تسكين مشروع حسن حاسوبيا في نظام نور اعتبارا من الفصل الدراسي الثاني، ويسبقه تدريب منسقي المشروع في إدارات التربية والتعليم.
واضاف في اختتام لقاء تطوير الخطط الإشرافية الذي استضافته الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية أن المشروع ونتائجه يعتبر أداة جيدة في يد إدارات التربية والتعليم للتعرف على واقع الأداء التعليمي كمقوم خارجي للمدرسة ويطبق ذلك في الفترتين الأولى والثالثة، ولا تستهدف الوزارة من خلاله الحكم على إدارات التربية والتعليم أو تصنيفها.
وقال الدكتور الزغيبي تم خلال اللقاء تحكيم الخطط الإشرافية لإدارات التربية والتعليم المشاركة في اللقاء وكذلك خطط المشرفين التربويين والخطط الإجرائية لتطبيق مشروع حسن، وبناء على هذا التحكيم تم تطوير الخطط الإشرافية وربطها بواقع الأداء التعليمي للمدارس، حيث أكدت الخطط الثلاث على أن تكون أنشطة وإجراءات مشروع حسن ضمن أعمال أقسام التعلم الأساسي (الأولية والعليا) وكذلك ضمن إجراءات مشرفي الصفوف الأولية والعليا وليس فعاليات إضافية، ولها أهمية كبيرة في تعرف المشرف على أداء معلميه ومستوى الأداء التعليمي لطلاب المدارس التي يشرف عليها، ومنطلقا لعمليات التحسين والتطوير التي ينفذها المشرف، وبناء عليها يتم رسم البرامج التدريبية والأساليب الإشرافية للمعلمين ووضع البرامج العلاجية والإثرائية للطلاب، كما اكد اللقاء على المنطلقات التي وضعها المشروع في أن تستثمر نتائج المشروع في التحسين والتطوير وان لا تستخدم في الحكم على انتقال الطلاب والطالبات أو بقائهم أو في تقييم المعلمين والمعلمات أو منحهم الحوافز أو عدم منحهم.
وأشار إلى أنه بدأ تطبيق التقويم الداخلي للمدرسة للفترتين الثانية والرابعة الذي يشرف عليه مدير المدرسة، بعد تسكين مشروع حسن في نظام نور

فتح باب الترشيح للمعلمين للحملات الصيفية لتعليم الكبار




خالد اليوسف ( صدى ) : فتحت الإدارة العامة لتعليم الكبار بوزارة التربية والتعليم، باب الترشح للمعلمين للالتحاق بالحملات الصيفية للإدارة.
وحددت إدارة تعليم الكبار ضوابط للمرشحين، منها اقتصار الترشيح على معلمي الصفوف الأولية، على أن تكون التخصصات الرئيسية في التربية الإسلامية واللغة العربية، وأن تكون خدمة المرشح خمس سنوات فما فوق، ويكون أمضى عامين في تدريس الصفوف الاولية وعامين في تعليم الكبار، كذلك يكون التقدير في الأداء الوظيفي للمرشح لا يقل عن 95 لآخر سنتين في التعليم، مع عدم وجود ملاحظات على المرشح من لفت نظر إداري طيلة فترة خدمته.
كذلك يجب ان يكون المرشح لائقا طبيا بموجب تقرير طبي من الوحدة الصحية المدرسية او من مستشفى حكومي يفيد بلياقته الصحية وتحمله الأعمال في الأماكن الصعبة والأحوال المناخية القاسية، وألا يكون المرشح قد عمل أو اعتذر عن العمل في هذه الحملات خلال الثلاث سنوات الماضية، والتزام المرشح بتدريس النصاب المقرر وقدره 20 حصة.

مشعل بن عبدالله أميراً لمكة المكرمة



أمر ملكي بتعيين خالد الفيصل وزيراً للتربية والتعليم




عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أصدر خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، اليوم الأحد، أمراً بتعيين الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز وزيراً للتربية والتعليم، كما أصدر أمراً بتعيين الأمير مشعل بن عبدالله بن عبدالعزيز أميراً لمنطقة مكة المكرمة.