آخبآر متجدده « من الصحف اليومــيه .. «●】

عمره 7 أشهر ويعاني صغر حجم الدماغ وتشنجات عصبية



موطن يناشد مدينة الملك فهد الطبية إجراء جراحة عاجلة لطفله




غزوان الحسن- سبق- الرياض: ناشد أحد المواطنين مدينة الملك فهد الطبية الإسراع في علاج طفله "7 أشهر" وإجراء عملية جراحية له حيث يعاني صغر حجم الدماغ، وتشنجات عصبية مستمرة.

وقال والد الطفل محمد عبد الله الدريب، لـ"سبق": "أدخل ولدي إلى العناية المركزة في مستشفى الأطفال بمدينة الملك فهد الطبية، بتاريخ 19/ 11/ 2013؛ نتيجة لإصابته بوعكة صحية، وبقي تحت العلاج لمدة شهر كامل حتى تاريخ 22/ 12/ 2013، وبعد تلك الفترة تم إخباري بعدم حاجة الطفل للرعاية التخصصية، بل أصبح بحاجة إلى عناية تمريضية، وسيُنقل إلى أقرب مستشفى لتلقي الرعاية، تحت إشراف فريق طبي متخصص يقوم بزيارته بشكل دوري، وبالفعل نُقِل إلى مستشفى نجد الاستشاري".

وتابع والد الطفل: "لم نشاهد أي زيارة طبية كما وعدتنا مدينة الملك فهد الطبية حتى تاريخه، مع العلم بأننا قمنا بمخاطبة المدينة بتقارير وإرساليات عدة نبلغهم فيها بحاجة الطفل لإجراء عمل جراحي طارئ؛ لعمل فتحة في الحنجرة بدلاً من الأنبوب الطبي الموضوع ليتمكَّن الطفل من التنفس بشكل أفضل، وذلك بناءً على التقارير الصادرة من مستشفى نجد الاستشاري".

"محريٍ بالخير"



محمـد العمري

في الرابع من ديسمبر الماضي أطلق الأمير خالد الفيصل (رئيس مؤسسة الفكر العربي) وهو يفتتح أعمال مؤتمر (فِكْر 12) في دبي خمسة أسئلة على الحضور من مفكرين وعلماء وباحثين:
- هل تجاوزنا أسوار الجهل؟
- هل احتضنّا إسلام المبادئ والقيم وبنينا قصور عروبة المعرفة؟
- هل أنخنا رِكاب الفكر في واحة الحضارة؟
- هل أعمَلنا العقل في الإبداع والابتكار والمبادرات؟
- أم اكتفينا بالنقل والتقليد والاستعارات ولبسنا ثياباً غير ثيابنا؟
بعد أقل من أسبوعين من ذلك التاريخ أصبح الفيصل وزيراً للتربية والتعليم، ليجد نفسه في مقام المطلوب منه تفعيل الإجابة عن تساؤلاته، ولأنه لا يبحث عن (الهيِّن) ويجزم بأن (الكايد أحلى) فهو الآن بين أمرين: فإما أن يكونَ اسماً كغيره من الوزراء الذين سبقوه، أو أن يذكره الناس كمؤسِّس جديد للوزارة ومجدِّد لها.
الفيصل رجلٌ مفكّرٌ، وصاحبُ قرارٍ، ولا تنقصه الشجاعة، ووعيه بأهمية الإصلاح قديمٌ جداً منذ أن كان على مقاعد الدراسة وهو يقول:
"يوم أنا طالبْ تحمّست ووعدت إني اصـــْــلِح ما تبيّن لي خطاه".
الفرق بين خالد الفيصل (الطالب) وأبنائه الطلبة اليوم كبيرٌ جداً، فأبناؤنا اليوم يعرفون في أمور دنياهم أكثر مما نعرف، ويعتبرون الحضور للمدرسة عملاً ثانوياً في جدولهم اليومي الذي أصبحت أساسياته أشياء أخرى يقبلونها أو يرفضونها بمحض إرادتهم لأنهم يتعلمون بأنفسهم أكثر مما يتعلمون في المدرسة ولهم معاييرهم الخاصّة التي يقيمون بها معلميهم ومدير مدرستهم ومناهجهم، فلم تعد الوصاية في قاموسهم، والكثير منهم لديه القدرة على الإقناع والتوجيه أكثر من المعلم نفسه، بل إن بعضهم لديه من المتابعين على وسائل التواصل الاجتماعي أكثر من متابعي البوابة الجديدة للوزارة، يهتم بهم أكثر من اهتمامه بأسرته والمدرسة.
أبناؤنا اليوم يعرفون عن خالد الفيصل أكثر مما يعرفه منسوبو الوزارة عنه، وينتظرون منه الكثير، وسوف يناقشون كل قرار يتخذه بطريقتهم الخاصّة، ويستطيعون بمعزل عن وكلاء الوزارة والمديرين والمعلمين إنجاح قرارات الفيصل أو إسقاطها.
في المقابل، فإن أبناءنا اليوم يعانون خللاً في الهوية وتشتتاً في تعريف المواطنة، وتيهاً كبيراً في علاقتهم بما حولهم، وصعوبة في تحليل المعلومات التي تصلهم بشكل متناقض حتى من معلمي المدرسة الواحدة، فما يلقنهم به أحد المعلمين يأتي معلمٌ آخر في الحصة اللاحقة لنفيه، مسبوقاً بالتحذير من خطر ذلك المعلم.
أبناؤنا اليوم يرون أن بلدهم العظيم بعقيدته ورجاله وموارده أقل رقياً وحضارةً وتقدماً من دويلات الجوار الصغيرة، التي استطاعت استقطابهم إعلامياً وحضارياً وسياحياً ومادياً، بل وصل ببعضهم الحال لتمني الانتماء لدول لا تقارن بموروث وطنهم الديني والتاريخي، ولا حتى بدخله وثرواته ومقدراته.
مسؤولية الوزارة اليوم لا تنحصر في تطوير المناهج وتأهيل المعلمين وتعديل مستوياتهم، ومراقبة حضورهم وانصرافهم، ولا حتى بناء المدارس وتزويدها بالتقنيات كافة (رغم أهمية كل ذلك)، إذ قبل ذلك يجب أن تقود وزارة التربية مؤسسات الدولة كافة لتهيئة بيئةٍ تنتج مجتمعاً تزيد بينه العوامل المشتركة والهدف الواضح والتسامح وقبول الآخر والوعي بالرابطة الوطنية وتفعيل القيم الإسلامية والإنسانية السامية كالعدل والأمانة والصدق والرحمة والتعاون والإحسان.
لن يستطيع الفيصل تحقيق المؤمّل للتربية والتعليم دون تفعيل الإجابة عن أسئلته الخمسة، والإجابة عنها تتطلب توسيع مهمة الوزارة الجديدة بعيداً، فهناك أشياء كثيرة يجب أن تسهم الوزارة في إعادة تعريفها بالتعاون مع الجهات الرسمية والمدنية كافة نحو رفع مستوى الوعي المجتمعي.
يجب أن يسأل منسوبو التعليم أنفسهم لماذا يُفاجأ ويُصدم الطلاب عندما لا يشعرون بانعكاس ما يدرسونه عن عظمة الإسلام وحثـّه على مكارم الأخلاق مع ما يعيشونه ويلاحظونه في المدرسة والشارع والسوق حتى في المنزل، ولماذا يتخرّج الطالب في الثانوية أو الجامعة وهو لا يؤمن بحتمية اختلاف وجهات النظر، واحترام حرية الآخرين، ومراعاة فوارق البشر الفطرية، ولماذا يدرس طلابنا في المدارس أن التقوى هي معيار التفاضل أمام الله، فيما تجد فصولهم وسياراتهم وحتى كتبهم وتغريداتهم تعجُّ بالشعارات القبلية والمناطقية والطائفية والعرقية، ويتزايد بينهم التنابز والتفاخر، لدرجة نفي المواطنة عن بعضهم بعضا.
لماذا يستطيع أحد الجَهَلة مساءً نسف ما تعلمه أبناؤنا صباحاً، وإقناعهم بأن ما يدرسوه ليس إلا إبعاداً عن الحقيقة، لينتهي الأمر بهم حطباً في محارق النزاعات السياسية والطائفية في العالم، فيما يرمي الآخرون أنفسهم إلى التهلكة في ساحات التفحيط، ويُنهي الكثير منهم عمره مدمناً للمخدرات.
لماذا ولماذا ولماذا؟؟ الأسئلة لا تنتهي ...
الفيصل يعي صعوبة المهمة، وليس اليوم رجلاً بأكفأ منه لمحاولة التعامل مع واقع معقّد كهذا وتذليله.
"الصعب هلاّ قلت يا صعب سهلا
دامك تبيني فانت يا صعب شوقي".

"محريٍ بالخير"



محمـد العمري

في الرابع من ديسمبر الماضي أطلق الأمير خالد الفيصل (رئيس مؤسسة الفكر العربي) وهو يفتتح أعمال مؤتمر (فِكْر 12) في دبي خمسة أسئلة على الحضور من مفكرين وعلماء وباحثين:
- هل تجاوزنا أسوار الجهل؟
- هل احتضنّا إسلام المبادئ والقيم وبنينا قصور عروبة المعرفة؟
- هل أنخنا رِكاب الفكر في واحة الحضارة؟
- هل أعمَلنا العقل في الإبداع والابتكار والمبادرات؟
- أم اكتفينا بالنقل والتقليد والاستعارات ولبسنا ثياباً غير ثيابنا؟
بعد أقل من أسبوعين من ذلك التاريخ أصبح الفيصل وزيراً للتربية والتعليم، ليجد نفسه في مقام المطلوب منه تفعيل الإجابة عن تساؤلاته، ولأنه لا يبحث عن (الهيِّن) ويجزم بأن (الكايد أحلى) فهو الآن بين أمرين: فإما أن يكونَ اسماً كغيره من الوزراء الذين سبقوه، أو أن يذكره الناس كمؤسِّس جديد للوزارة ومجدِّد لها.
الفيصل رجلٌ مفكّرٌ، وصاحبُ قرارٍ، ولا تنقصه الشجاعة، ووعيه بأهمية الإصلاح قديمٌ جداً منذ أن كان على مقاعد الدراسة وهو يقول:
"يوم أنا طالبْ تحمّست ووعدت إني اصـــْــلِح ما تبيّن لي خطاه".
الفرق بين خالد الفيصل (الطالب) وأبنائه الطلبة اليوم كبيرٌ جداً، فأبناؤنا اليوم يعرفون في أمور دنياهم أكثر مما نعرف، ويعتبرون الحضور للمدرسة عملاً ثانوياً في جدولهم اليومي الذي أصبحت أساسياته أشياء أخرى يقبلونها أو يرفضونها بمحض إرادتهم لأنهم يتعلمون بأنفسهم أكثر مما يتعلمون في المدرسة ولهم معاييرهم الخاصّة التي يقيمون بها معلميهم ومدير مدرستهم ومناهجهم، فلم تعد الوصاية في قاموسهم، والكثير منهم لديه القدرة على الإقناع والتوجيه أكثر من المعلم نفسه، بل إن بعضهم لديه من المتابعين على وسائل التواصل الاجتماعي أكثر من متابعي البوابة الجديدة للوزارة، يهتم بهم أكثر من اهتمامه بأسرته والمدرسة.
أبناؤنا اليوم يعرفون عن خالد الفيصل أكثر مما يعرفه منسوبو الوزارة عنه، وينتظرون منه الكثير، وسوف يناقشون كل قرار يتخذه بطريقتهم الخاصّة، ويستطيعون بمعزل عن وكلاء الوزارة والمديرين والمعلمين إنجاح قرارات الفيصل أو إسقاطها.
في المقابل، فإن أبناءنا اليوم يعانون خللاً في الهوية وتشتتاً في تعريف المواطنة، وتيهاً كبيراً في علاقتهم بما حولهم، وصعوبة في تحليل المعلومات التي تصلهم بشكل متناقض حتى من معلمي المدرسة الواحدة، فما يلقنهم به أحد المعلمين يأتي معلمٌ آخر في الحصة اللاحقة لنفيه، مسبوقاً بالتحذير من خطر ذلك المعلم.
أبناؤنا اليوم يرون أن بلدهم العظيم بعقيدته ورجاله وموارده أقل رقياً وحضارةً وتقدماً من دويلات الجوار الصغيرة، التي استطاعت استقطابهم إعلامياً وحضارياً وسياحياً ومادياً، بل وصل ببعضهم الحال لتمني الانتماء لدول لا تقارن بموروث وطنهم الديني والتاريخي، ولا حتى بدخله وثرواته ومقدراته.
مسؤولية الوزارة اليوم لا تنحصر في تطوير المناهج وتأهيل المعلمين وتعديل مستوياتهم، ومراقبة حضورهم وانصرافهم، ولا حتى بناء المدارس وتزويدها بالتقنيات كافة (رغم أهمية كل ذلك)، إذ قبل ذلك يجب أن تقود وزارة التربية مؤسسات الدولة كافة لتهيئة بيئةٍ تنتج مجتمعاً تزيد بينه العوامل المشتركة والهدف الواضح والتسامح وقبول الآخر والوعي بالرابطة الوطنية وتفعيل القيم الإسلامية والإنسانية السامية كالعدل والأمانة والصدق والرحمة والتعاون والإحسان.
لن يستطيع الفيصل تحقيق المؤمّل للتربية والتعليم دون تفعيل الإجابة عن أسئلته الخمسة، والإجابة عنها تتطلب توسيع مهمة الوزارة الجديدة بعيداً، فهناك أشياء كثيرة يجب أن تسهم الوزارة في إعادة تعريفها بالتعاون مع الجهات الرسمية والمدنية كافة نحو رفع مستوى الوعي المجتمعي.
يجب أن يسأل منسوبو التعليم أنفسهم لماذا يُفاجأ ويُصدم الطلاب عندما لا يشعرون بانعكاس ما يدرسونه عن عظمة الإسلام وحثـّه على مكارم الأخلاق مع ما يعيشونه ويلاحظونه في المدرسة والشارع والسوق حتى في المنزل، ولماذا يتخرّج الطالب في الثانوية أو الجامعة وهو لا يؤمن بحتمية اختلاف وجهات النظر، واحترام حرية الآخرين، ومراعاة فوارق البشر الفطرية، ولماذا يدرس طلابنا في المدارس أن التقوى هي معيار التفاضل أمام الله، فيما تجد فصولهم وسياراتهم وحتى كتبهم وتغريداتهم تعجُّ بالشعارات القبلية والمناطقية والطائفية والعرقية، ويتزايد بينهم التنابز والتفاخر، لدرجة نفي المواطنة عن بعضهم بعضا.
لماذا يستطيع أحد الجَهَلة مساءً نسف ما تعلمه أبناؤنا صباحاً، وإقناعهم بأن ما يدرسوه ليس إلا إبعاداً عن الحقيقة، لينتهي الأمر بهم حطباً في محارق النزاعات السياسية والطائفية في العالم، فيما يرمي الآخرون أنفسهم إلى التهلكة في ساحات التفحيط، ويُنهي الكثير منهم عمره مدمناً للمخدرات.
لماذا ولماذا ولماذا؟؟ الأسئلة لا تنتهي ...
الفيصل يعي صعوبة المهمة، وليس اليوم رجلاً بأكفأ منه لمحاولة التعامل مع واقع معقّد كهذا وتذليله.
"الصعب هلاّ قلت يا صعب سهلا
دامك تبيني فانت يا صعب شوقي".

المسند : الحديث عن زلزال مدمر في جازان هو رجم بالغيب



جازان – الوئام – اسماعيل الحكمي :
تحدث عضو هيئة التدريس في قسم الجغرافيا بجامعة القصيم الدكتور عبدالله المسند عبر حسابه الرسمي بـ تويتر ان الحديث المستقبلي عن زلزال مدمر سيضرب منطقة جازان بأنه “رجم بالغيب”، حيث: “الحديث عن زلزال مدمر بقوة 7 درجات سيضرب جازان صباح الثلاثاء مجرد رجم بالغيب، إذ إن موعد الزلزال لا يعلمه الإنسان ولا يستشعره الحيوان”.
وأوضح المسند في سلسلة تغريدات متتالية حول درجات الزلازل ومدى قوة تأثيرها على الإنسان والبيئة، فالزلزال “الدقيق” (أقل من درجتين) لا يشعر به الإنسان، والزلزال “الصغير جداً” (من 2 إلى 2.9) أيضاً لا يشعر به الإنسان ولكن تستطيع رصده أجهزة قياس الزلازل.
وأضاف ” المسند ” إن الزلزال الذي ضرب منطقة جازان يصنّف ضمن الزلازل “الصغيرة” (من 3 إلى 3.9) إذ يشعر به الإنسان، لكن قلما يسبب أضراراً، بينما الزلزال “الخفيف” (من 4 إلى 4.9) يستطيع تحريك الأشياء ويُسمع له صوتاً، بينما يتعدى ذلك الزلزال “المعتدل” (من 5 إلى 5.9) وقد تتضرر منه بعض المباني الضعيفة من دون القوية، ويتجاوز ذلك “القوي” (من 6 إلى 6.9) والذي يسبب أضراراً كبيرة حتى 160 كم عن مركز الهزة، ويؤثر “الكبير” (من 7 إلى 7.9) في إحداث أضراراً كبيرة على مساحة أكبر من “القوي”، ويمتد أثر الزلزال لأبعد من ذلك بمئات الأميال في “العظيم” ومقياسه (من 8 إلى 8.9).

وأفاد المسند أن الزلزال “النادر” ومقياسه (من 9 إلى 9.9 درجات) يحدث حوالي مرة كل 20 عاماً، ويسبب أضراراً كبيرة حتى آلاف الأميال بعداً عن المركز، مضيفًا أن أقوى زلزال مسجل عالمياً هو عام 1960 في تشيلي، وكان بقوة 9.5 درجة بمقياس “ريختر”.بينما لم يحدث أبداً الزلزال “الخارق” حتى الآن، وقدره 10 درجات بمقياس “ريختر” فأكثر، والذي يجعل الأرض “قاعاً صفصفاً لا ترى فيها عوجاً ولا أمتاً”.
وأضاف ” المسند ” الإنسان قد يتسبب بزلزال خفيف إلى متوسط عبر حجزه لمياه السيول خلف سدود عظيمة جداً، أو سحب المياه الجوفية أو البترول بشكل كبير ،وأشارت الدراسات الصينية والأميركية أن زلزال الصين2008 الذي خلف80ألف قتيل يرجح أن سببه سد ضخم يحبس315مليون طن من المياه أقيم بموقع نشط زلزاليا .
وعن ما هو متداول بخصوص سد بيش والسدود بجازان تحدث المسند قائلا : يبقى الأصل أن زلزال جازان طبيعي لأسباب جيولوجية معروفة، وربط الزلزال بالسد يحتاج إلى فحص من قبل متخصصين ، وحذر المسند أن بعض السدود الضخمة يكون خلفها بحيرات ضخمة جداً وثقيلة يكون تحتها صدوع جوفية تتهشم جراء الثقل غير الطبيعي فوقها .

سمو أمير مكة المكرمة يعتمد فعاليات الطائف عاصمة المصائف العربية 2014




عبدالعزيز القثامي ( صدى ) : أعتمد صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن عبدالله بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة فعاليات الطائف عاصمة المصائف العربية, التي تمتد طوال العام الحالي .
وأوضح أمين عام لجنة التنشيط السياحي بمحافظة الطائف الدكتور محمد قاري أن إقرار الفعاليات المتنوعة جاء بعد عقد العديد من الاجتماعات برئاسة معالي محافظ
الطائف فهد بن معمر ، مبينًا ان الفعاليات وزعت على أشهر العام الميلادي الجاري تشمل المهرجانات الرسمية التي تشهدها المحافظة كل عام مع تطويرها ،ومعارض وورش عمل, ومحاضرات, وبطولات ومسابقات رياضية, وأمسيات قصصية وشعرية .
وأكد أن اللجان المعنية إعداد الفعاليات حرصت على تنوعها وتوزيعها طوال العام, مع وضع مناسبة رئيسية في كل شهر ميلادي, مشيرا الى أن الفعاليات
والمناشط والبرامج ستزيد عن 90 فعالية جميعها ستكون بإذن الله ملبية لرغبات أفراد المجتمع المحلي والسواح والزوار.
ولفت الدكتور قاري إلى أن هناك العديد من الفعاليات التي انطلقت ومنها إقامة ورش عمل ودورات تدريبية بين المنظمة العربية للسياحة والجهات الحكومية بالمحافظة, إضافة إلى فعاليات مهرجان البهيته الشتوي, وبطولة خماسيات كرة قدم, وبطولة كرة الطائرة, وبطولة الكاراتيه المفتوحة برعاية السباب بالطائف .
مما يذكر أن مدينة الطائف أول مدينة عربية تنال هذا اللقب, نظير الإمكانات والمقومات السياحية المتنوعة لمدينة الورد، والمشروعات التنموية والتطويرية التي تشهدها هذه المدينة السياحية التي قدرت تكلفتها العام المنصرم بأكثر من 16 مليار ريال إضافة إلى الموافقة السامية على تشكيل اللجنة العليا لتطوير الطائف التي بدأت أعمالها .

الغذاء والدواء تضبط ممارسات تسويقية غير أخلاقية




محمد الصالح ( صدى ) : أكدت هيئة الغذاء والدواء ضبطها لبعض الممارسات التسويقية التي وصفتها بـ”غير الأخلاقية” من أبرزها الترويج لمستحضرات غير مسجلة والإخلال بأنظمة لوائح وتعليمات الهيئة المتعلقة بضوابط الإعلان، بالإضافة إلى إعطاء زيادة مجانية عند شراء كمية من مستحضر ما وعدم التزام مندوبي المبيعات بالأنظمة واللوائح ذات العلاقة بمهام عملهم.
وصرح المتحدث الرسمي للهيئة العامة للغذاء والدواء إدريس بن عبدالله الدريس بحسب “الوطن” بأن عدد أذونات الفسح لقطاع الدواء حتى نهاية العام الماضي بلغ 22422، فيما بلغ عدد مستحضرات البشرة المسجلة بنظام الهيئة 6463 مستحضرا، ونفذت الهيئة جولات تفتيشية خلال العام الماضي وشملت 115 مصنعا منها 33 مصنعا محليا، فيما تم تعليق تسجيل بعض المصانع الخارجية لعدم التزامها بأسس التصنيع الجيد، كما تم التأكيد من تطبيق أسس ممارسة التصنيع الجيد للمصانع وتعديل جميع الملاحظات المرصودة عليها قبل تسجيلها أو إعادة تسجيلها، وفي حال وجود أي بلاغ بخصوص جودة المستحضر فإنه يتم التأكد من قيام الشركة بالإجراءات التصحيحية اللازمة. وأضاف الدريس أن الهيئة نفذت 2629 جولة تفتيشية للمستودعات والصيدليات موزعة على جميع مستودعات الأدوية بالمملكة، حيث سجلت الهيئة عددا من الملاحظات خلال الجولات التفتيشية من أبرزها مزاولة نشاط تخزين وتوزيع الأدوية دون الحصول على ترخيص، بالإضافة إلى عدم توفر ترخيص لمدير المستودع بمزاولة المهنة إلى جانب عدم توفر رقم التشغيلة في بيانات نظام الوارد والمنصرف الخاص بالمستودع. وأكد الدريس أنه ليس هناك من يخترق اللوائح والأنظمة للغذاء والدواء بالمملكة، مشيرا إلى أن الهيئة تطبق اللوائح الفنية والمواصفات على جميع المنتجات المحلية والمستوردة دون تمييز.
وبين أن الإدارة التنفيذية للرقابة على الغذاء المستورد أطلقت منظومة من الخدمات الإلكترونية يستفيد منها المستوردون والمخلصون الجمركيون، وذلك لتسهيل وتسريع الإجراءات الخاصة باستيراد الأغذية في منافذ المملكة البحرية والبرية والجوية.
كما تهدف أيضا إلى رفع كفاءة العمل وتقديم خدمات أفضل وبشكل أيسر مع توفير المعلومات المطلوبة بدقة عالية في الوقت المناسب، وقد تم البدء بتطبيق تلك الخدمات الإلكترونية وذلك عن طريق موقع الهيئة الإلكتروني.
وتشمل هذه الخدمات خدمة تسجيل المنشآت الخارجية وتهدف إلى تسهيل عملية تسجيل واعتماد مسالخ ومنشآت تصنيع اللحوم والدواجن والأسماك الخارجية الراغبة في التصدير للمملكة، بالإضافة إلى منشآت التصنيع الغذائية بكافة أنواعها الأخرى، وخدمة تسجيل المستوردين والتي تهدف إلى تسهيل عملية تسجيل الموردين والمصنعين وتجار الجملة للمواد الغذائية وغيرهم من ذوي الاختصاص العاملين في أسواق المملكة، وخدمة تسجيل المنتجات، التي تهدف إلى تسهيل عملية تسجيل الأغذية المستوردة، وخدمة تسجيل المخلصين الجمركيين، التي تهدف إلى تسهيل عملية تسجيل المخلصين الجمركيين العاملين في تخليص الأغذية عبر منافذ المملكة البحرية والبرية والجوية، وأخيرا خدمة إجراءات التفتيش الإلكتروني عبر المنافذ التي تسهم في تسهيل إجراءات التفتيش وسرعة إنهاء إجراءات إرساليات المنتجات الغذائية الواردة عبر منافذ المملكة البحرية والبرية والجوية.

لجنة التحكيم بجائزة حمدان بن راشد تعلن أسماء المرشحين والمرشحات لدخول المقابلة




حمد المحيميد ( صدى ) : أعلنت لجنة التحكيم بجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم في دورتها السادسة عشر عن أسماء المرشحين والمرشحات لدخول المقابلة والزيارة الميدانية لجميع الفئات , وأكدت اللجنة أن المقابلات لفئة ( الطالب ) ستتم في يوم واحد لجميع الطلاب بعد تحديد المكان المخصص لتجمعهم , بينما ستكون زيارات المحكمين لفئتي المعلم والمدرسة في الموقع نفسه .
حول ذلك أبان منسق الجائزة للبنين الأستاذ سامي الخضير أن استعدادات وزارة التربية والتعليم للمشاركة في الدورة الحالية للجائزة بدأت منذ وقت مبكر , مؤكداً الحرص على الظهور بمظهر مشرف وتمثيل المملكة أحسن تمثيل تأكيداً للجهود التي تبذلها الدولة في سبيل خدمة التعليم , مشيراً إلى حرص المسؤولين ومتابعتهم الدائمة وعلى رأسهم وكيل الوزارة للتعليم الدكتور عبدالرحمن البراك , ومدير عام النشاط الطلابي الدكتور عبدالحميد المسعود , وتأكيدهم على استيعاب الميدان التربوي لشروط الجائزة وإعداد التقارير المصاحبة لمراحل الاستعداد للمشاركة فيها , وتأهيل المنسقين في إدارات التربية والتعليم للإلمام بآلية التحكيم والترشيح , وعقد الدورات التأهيلية لهم .
من جانبها أكدت منسقة الجائزة في قطاع البنات الأستاذة موضي المقيطيب أن مشاركة المملكة في الجائزة تأتي انطلاقا من حرص وزارة التربية والتعليم على إبراز المواهب والقدرات , وصقلها للمنافسة ضمن المشاركات الدولية والعالمية التي استطعنا من خلالها أن نثبت للجميع قدرتنا على المنافسة والحصول على المراكز المتقدمة في العديد من المنافسات التي شاركت فيها المملكة , مؤكدة على بذل المزيد من الجهود التي ستسهم بإذن الله في تميزنا في جميع الفئات المشاركة بجائزة حمدان بن راشد للتميز العلمي .
وجاءت أسماء المرشحين كالتالي :- عن فئة الطالب المتميز :
وعن فئة المعلم المتميز :
المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة :
م
اسم المدرسة
اسم مدير المدرسة
الدولة
المدينة
1
الدانة الابتدائية بالجبيل الصناعية
علي بن أحمد بن صالح اليامي
السعودية
الشرقية
2
اليمامة الثانوية
حسين بن سعود التميمي
السعودية
الرياض
3
الإمام الطحاوي الثانوية
صلاح صالح سليمان الحرشان
السعودية
الإحساء
وجاءت أسماء المرشحات كالتالي :- عن فئة الطالبة المتميزة :
م
الاسم
المدرسة
1
بشاير بنت عبدالله بن محمد الحماد
الثانوية الثانية بالجبيل (مقررات )
2
بدور بنت عمر بن احمد باحسن
دار الفكر
3
مرام بنت محمود بن عبدالعزيز بوسهيل
مدارس النخبه النموذجية
4
مزون بنت خالد بن ناصر العتيبي
الثانوية الثانية بالمبرز تطوير
5
نعمه عبدالله عبدالرحمن صالح
الأنجال الأهلية
6
ساره خالد الرويلي
الثانوية الثانية بالجبيل الصناعية (مقررات)
7
غدي ناصر مطلق القحطاني
ثانوية الهياثم الأولى بالخرج
8
لميس عبدالله فهد آل تميم
الثانوية الثامنة بالخرج ( مقررات )
وعن فئة المعلمة المتميزة :
م
الاسم
المدرسة
1
فوزيه ظويهر صالح المغامسي
الثانوية السابعة والثلاثون
2
لولوه على ملفي بن دهيم
المتوسطة السادسة والأربعون
3
هيلة إبراهيم عبدالرحمن الطويل
ابتدائية ومتوسطة تحفيظ القرآن بجلاجل
4
أمل عبدالكريم تردي البخاري
الابتدائية الثالثة والسبعون
5
فاطمة سعيد محمد القحطاني
الابتدائية الخامسة عشر بأبها
6
شادية ناصر محمد آل مجثل
الابتدائية والمتوسطة الثالثة بأبها
7
ناديه غرم سعيد حسن الشهري
ابتدائية سدوان للبنات
المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة :
م
اسم المدرسة
اسم مدير المدرسة
المدينة
1
المتوسطة الرابعة بالمبرز
فريدة عبدالعزيز عبدالرحمن الجامع
الأحساء
2
المتوسطة الثالثة للبنات بأبها
منى علي بن شايع أحمد
أبها

يتضمن 85 نشاطاً تجارياً تمّ وضع ضوابط وشروط عامة لممارستها



8 جهات حكومية تستعد لإطلاق أضخم مشروع للعمل من المنزل




إبراهيم الحذيفي- سبق- الرياض: تستعد 8 جهات حكومية لإطلاق مشروع "العمل من المنزل" لمزاولة 85 نشاطاً تجارياً يمكن الترخيص بمزاولتها من المنزل ضمن مشروع مزاولة العمل من المنزل الذي تقدّم به مجلس الغرف للجهات المعنية، في إطار جهوده لمعالجة مشكلة البطالة وفتح مزيدٍ من الفرص الاستثمارية أمام الفئات ذات الدخل المحدود.

ووفقاً لرئيسة اللجنة الوطنية النسائية بمجلس الغرف السعودية هدى الجريسي، فإن الجهات الحكومية الثماني التي أسهمت في وضع الضوابط والشروط لإصدار تراخيص لمزاولة الأنشطة من المنزل هي: وزارة التجارة والصناعة، ووزارة الشؤون البلدية والقروية، ووزارة التربية والتعليم، ووزارة الشؤون الاجتماعية، ووزارة الثقافة والإعلام، والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، والهيئة العامة للسياحة والآثار، وهيئة الاتصالات وتقنية المعلومات.

وأشارت الجريسي إلى أنه تم وضع عددٍ من الضوابط والشروط العامة لممارسة تلك الأنشطة من المنزل، من أهمها: أن يكون الترخيص لنشاطٍ واحدٍ فقط، وأن يكون النشاط ضمن قائمة الأنشطة المسموح بها والمحدّدة من جهاتها المختصّة، وألا يتسبّب المشروع في إحداث أيِّ ضررٍ بالصحة العامة أو البيئة وألا يكون المشروع عبئاً على المرافق العامة.

كما يشترط أن تقوم المرخص لها بممارسة العمل بنفسها أو بمساعدة الأسرة مع الإلمام بمزاولة الحرفة والنشاط الإنتاجي من خلال إثبات مؤهل علمي أو شهادة مزاولة المهنة، وأن يكون المكان ملائماً ومجهزاً بكل ما يلزم النشاط المرخص له متضمناً قواعد السلامة والأمان، وأن تكون مزاولة النشاط في قسمٍ مستقلٍ من المنزل بشرط أن يكون مملوكاً لصاحبة الترخيص أو لأحد أقاربها من الدرجة الأولى أو موافقة صاحب العقار المستأجر.


وتشمل الأنشطة التي اتُفق مع الجهات الحكومية المانحة للتراخيص حول ضوابطها واشتراطاتها ويسمح بمزاولتها من المنزل 85 نشاطاً أبرزها: أعمال الخياطة والتطريز والملابس الجاهزة، المشاغل والتجميل، التصنيع الغذائي، صناعة العطور، خدمات الأفراح والمناسبات، المنتجات اليدوية والحرفية، التصميم الداخلي، الاستشارات بأنواعها، صيانة المعدات والأجهزة الإلكترونية، الإرشاد السياحي وتنظيم الرحلات السياحية، ترميم الآثار، رياض الأطفال ودروس التقوية، ضيافة الأطفال والمسنين وذوي الاحتياجات الخاصة، خدمات الاتصال والرسائل ومراقبة الشبكات وتسجيل أسماء النطاقات ونشر المحتوى على الإنترنت، الدعاية والإعلان، خدمات العلاقات العامة والإعلام والترجمة.

الجدير بالذكر أن هذا المشروع يمثل أهمية خاصة للمرأة السعودية بالترخيص لها نظامياً لمزاولة بعض الأنشطة التجارية الصغيرة لزيادة مشاركتها في التنمية وتوفير فرص عمل ملائمة لظروفها الاجتماعية والاقتصادية وهو ما سينعكس إيجاباً على تحسين المستوى المعيشي لكثير من الأسر السعودية التي لا تسمح ظروفها بالعمل خارج المنزل.

تبدأ غداً.. ومركز إعلام الوزارة يستضيف وفاء عسيري لمدة ساعتين



حملة لوقاية الأطفال من التحرش الجنسي عبر هاتف "الصحة" المجاني




عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: يستضيف المركز الوطني للإعلام والتوعية الصحية بوزارة الصحة يوم غد الاثنين، عبر الهاتف المجاني للمركز (8002494444)، رئيسة وحدة رياض الأطفال بمكتب التربية والتعليم الأستاذة وفاء مريع أحمد عسيري، وذلك من الساعة الواحدة ظهراً وحتى الثالثة عصراً للحديث عن أنواع التحرش الجنسي وكيفية الوقاية منه، ودور إدارة المدرسة والمرشد الطلابي في توجيه الأطفال بهذا الخصوص.

ويأتي ذلك في إطار الجهود التوعوية التي تقوم بها وزارة الصحة لتوعية كل أفراد المجتمع بمختلف فئاتهم وشرائحهم واستمراراً للأنشطة والفعاليات التوعوية التي تنفذها الوزارة على مدى العام، حيث أطلقت الوزارة برنامجاً توعوياً حول التحرش الجنسي للأطفال، وذلك تزامناً مع بداية الفصل الدراسي الثاني لهذا العام، وسيتم من خلال المركز الوطني للإعلام والتوعية الصحية بوزارة الصحة استضافة مجموعة من الأخصائيين عبر الخط المجاني الخاص بالمركز (8002494444) للحديث عن كيفية الوقاية من التحرش الجنسي، وعن أبرز أضراره السلوكية والنفسية، إضافة إلى تزويد الأهل وذوي العلاقة بنصائح حول كيفية تثقيف أطفالهم ومساعدتهم في تنيمة قدراتهم.

من جانبها أكدت مديرة المركز الوطني للإعلام والتوعية الصحية الصيدلانية أمل بنت معاوية أبو الجدايل أن فريق العمل في المركز على أتم الاستعداد لتلقي أي استفسارات أو أسئلة بخصوص أسباب التحرش الجنسي وآثاره وكيفية التعامل مع الحالات التي تعرضت للتحرش، وأن هناك فريق عمل متكاملاً يعمل للرد على الأسئلة والمشاكل الصحية التي ترد عبر حساب وزارة الصحة على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" @saudimoh.

إغلاق مخبز شهير بابها لمخالفته الاشتراطات الصحية والمهنية (صور)‎




صالح آل شيله ( صدى ) : أغلقت إدارة الرقابة الشاملة بأمانة منطقة عسير أحد المخابز الشهيرة بحي القابل بعد أن تم رصد عدد من المخالفات الصحية والمهنية فيه .
وفي التفاصيل أن فريقاً من الرقابة الشاملة كان قد رصد أحد المخابز التي تم تصنيفها في النشاط المرخص على أنها تعمل بشكل آلي ، إلا أنها تخالف ذلك على الطبيعة وهي نصف آلية بالإضافة لتسجيل عدد من المخالفات الأخرى رصدها المراقب يحيى آل مرعي بمتابعة المشرف العام لقطاعات وسط البلد ناصر يحيى والذي وجه بإيقاف العمل في المخبز وإشعار مالكه بالمراجعة وتمثلت في مخالفة المبنى وتجهيزاته ومخالفة شروط التعبئة والنقل والتخزين وسوء تداول المواد الغذائية وسوء حفظها وتدني مستوى النظافة و تراكم النفايات وقد أوضح مدير عام الرقابة الشاملة المهندس عبد العزيز القحطاني بتشديد الرقابة على المحلات ذات العلاقة وتطبيق اللوائح والاشتراطات الصحية بكل حزم .
إلى ذلك شدد مدير عام الرخص والرقابة الشاملة المهندس إبراهيم الفلقي إلى أن الجولات الرقابية مستمرة ، بالإضافة إلى أن رقم الطوارئ 940 يعمل على مدار الـ24 ساعة لاستقبال شكاوي واستفسارات المواطنين .