هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

وزارة التربية : رفع المشمولين بجائزة التميز التربوي إلى 6 فئات خلال عامين




خالد اليوسف ( صدى ) : كشف الأمين العام لجائزة التربية والتعليم للتميز الدكتور محمد النذير، أنه سيضاف بعد عامين مدير التعليم والطالب والطالبة للمشمولين الأربعة حاليا بالجائزة وهم «المعلم، المرشد الطلابي، الإدارة المدرسية، المشرف التربوي».
وأكد أن الجائزة باتت مؤشرا قويا لتميز التعليم في المملكة، مشيرا إلى أنها تهدف لتشجيع وإبراز الممارسات التربوية المتميزة في كافة مؤسسات وزارة التربية والتعليم علي مستوى الميدان.
وأوضح بمناسبة الاحتفاء بالجائزة في دورتها الرابعة، أن الدورات الثلاث الرابعة والخامسة والسادسة ستشمل هدايا عبارة عن سيارة BMW لجميع الفائزين والفائزات بالجائزة، لافتا إلى أن الميدان التربوي يزخر بعدد كبير من المعلمين والمعلمات المتميزين في أدائهم هم بحاجة لتوثيق أعمالهم حتى يتمكنوا من المنافسة على الجائزة في دوراتها المقبلة.
وأضاف: تمثل الجائزة شراكة تربوية استراتيجية بين وزارة التربية والتعليم من جهة، وجامعة الملك سعود والجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية من جهة أخرى، وهي منحة تقديرية سنوية تقدمها الوزارة وتستهدف التكريم اللائق لكل من المعلم المتميز، القائد التربوي المتميز من الجنسين، المدارس المتميزة وذلك تقديرا لأدائهم الإبداعي ولدفعهم نحو التميز الدائم، ليصبحوا نماذج مجتمعية سعودية يحتذى بها في عصر التميز ومجتمع المعرفة، وتهدف لتشجيع الممارسات التربوية المتميزة في كافة مؤسسات الوزارة على مستوى الميدان وإبرازها، أما فروعها في الدورة الرابعة فهي: فئة المعلم، فئة المرشد الطلابي، فئة الإدارة والمدرسة وفئة المشرف التربوي.
وعن الخطوات التي تنفذها الأمانة في برنامج الجائزة حتى يتم الاحتفاء بالفائزين، قال «ونحن نحتفل بالفائزين في الدورة الرابعة، فإن الأمانة العامة للجائزة بدأت إجراءات الدورة الخامسة منذ أكثر من شهر، ونحن في فترة ما بين نهاية التقديم على مستوى المكاتب، ومرحلة الزيارات الميدانية من قبل إدارة التعليم، وبعدها يتم الرفع بالفائزين إلى أمانة الجائزة، ليتم الإعلان عن الفائزين في يوم المعلم في الخامس من أكتوبر كما هو معتاد سنويا.
وبين أن الجائزة رفعت من الوعي الميداني وبدأت تشارك في نقل الميدان نحو مربعات جديدة في السلوك التعليمي، والطالب أحد هذه العناصر التي تأثرت وبشكل قوي.
وفي رده على سؤال عن مدى كشف الجائزة عن أفضل الممارسين في العملية التعليمية والتربوية، أجاب «لا يمكن الجزم بذلك، فالبعض لديه ممارسات تدريسية رائعة، لكن لديه مشكلة في توثيق وإبراز هذه الممارسات، وبالتالي يمكن القول إن الجائزة تعطي مؤشرا قويا جدا نحو المشارك خصوصا في مجال القدرة على التوثيق ومن ثم مهارة عرض الإنجاز وكذلك تقديم أفكار جديدة والمشاركة المجتمعية، وأبدى رضاه عن ما حققته الجائزة على صعيد «نشر ثقافة التميز».
وحول إمكانية إيفاد المعلمين الفائزين بالجائزة للتدريس في الخارج بعد فوزهم مباشرة، قال «هذا الأمر يعود لاستراتيجيات الوزارة والأنظمة والقوانين الدارجة بها، وأثق أنها متى ما رأت أن ذلك داعم للجائزة فالمؤكد أن ذلك ما سوف يحدث».
وعن مراعاة إيجاد فرص ومميزات لمعلمي المناطق عن زملائهم في المحافظات بين المرشحين للجائزة، أوضح أن من قيم الجائزة العدل والتكافؤ، في وقت أصبحت فيه كل وسائل التقنية والاتصال الاجتماعي والشبكات متاحة في جل مناطق المملكة، كما أن فلسفة الجائزة تصر على أن تبقى نبراسا على الجميع أن يتجه إليها وليس العكس.

التربية : يحق للمعلمات إجازة حمل وولادة لمدة 10 أسابيع براتب كامل




خالد اليوسف ( صدى ) : نوهت مديرة إدارة التعليم الأهلي والأجنبي بالمنطقة الشرقية سارة العيسى، إلى ضرورة الاستقرار الوظيفي والتنمية المهنية لموظفات المدارس الأهلية، كما حذرت من وجود موظفات يستلمن راتب الدعم بدون وجه حق، حيث سيتم مخاطبة صندوق الموارد بوقف الدعم عمن لا يستحقه.
جاء ذلك خلال اللقاء السنوي لمديرات المدارس الأهلية، وذلك بحضور أكثر من 100 مديرة مدرسة أهلية بالمنطقة وتخلل اللقاء عدد من النقاشات المتعلقة بنظام المدارس الأهلية، وفقاً لصحيفة الجزيرة.
وأشارت إلى أن التوقيع على عقد العمل يكون من اليوم الأول للعمل ويحق خلال 90 يوم الأولى رفض العمل للمعلمة أو المدرسة مع حصولها على رواتبها كاملة، كما يحق للمعلمة الحصول على إجازة حمل وولادة أربع أسابيع قبل الولادة وستة بعدها بنصف أجر إذا كانت الخدمة سنة وراتب كامل إذا كانت الخدمة ثلاث سنوات فأكثر، وإذا استفادت المعلمة من إجازة الوضع براتب كامل فإنها لا تستحق أجر الإجازة السنوية بنفس الأجر أما إذا استفادت بنصف الأجر تستحق أجر الإجازة بالنصف الآخر.

التربية تمنح الطلاب غير السعوديين مهلة للتصحيح




خالد اليوسف ( صدى ) : حذرت وزارة التربية والتعليم مديري المدارس من منع الطلاب والطالبات غير السعوديين من دخول الاختبارات أو حجز شهاداتهم بسبب انتهاء إقاماتهم في ظل كثرة شكاوى أولياء الأمور من توقيف أبنائهم وبناتهم عن الدراسة بسبب عدم تجديد الإقامات النظامية.
وقالت الوزارة إن ذلك يأتي حرصا منها على مصلحة هؤلاء الطلبة والتيسير على أولياء الأمور، وتمشيا مع التوجيهات الرسمية للجهة المختصة بمنح الوافدين المهلة المطلوبة لتصحيح أوضاعهم.
وأكدت الوزارة على أن (الطالب / الطالبة) الذي انتهت إقامته قبل بداية العام الدراسي ولم يمض على ذلك إلا شهور قليلة، يتم قبوله ويستمر في الدراسة ولا يوقف ولا يمنع من دخول الاختبارات ولا تحجز له أي شهادة، وكذلك الحال لمن تنتهي إقامته خلال العام الدراسي بحيث يستمر قبوله بالمدرسة ولا يوقف ولا يمنع من دخول الاختبارات ولا تحجز له شهادة، وفي الحالتين يشعر ولي الأمر خطيا بضرورة التجديد لضمان استمراره في الدراسة للعام التالي.
وقالت الوزارة إن الطالب أو الطالبة الذي له إقامة تحت الإجراء يقبل في المدرسة بشرط إحضار خطاب من الشركة أو المؤسسة التي يعمل فيها ولي الأمر أو من المحكمة أو الجهة القضائية أو الأمنية، تبين فيه أسباب تأخر تجديد الإقامة لسبب خارج عن إرادة صاحب الإقامة بمثل ما يتعلق بالقضايا الحقوقية بين الكفيل والمكفول التي ليس لولي الأمر خيار في إنهائها في وقت وجيز أو إجراءات نقل الكفالة أو وجود مشكلة لولي الأمر مع كفيله وترتب عليه حجز الجواز أو تحويل المعاملة إلى المحاكم لوجود مطالبات مالية ونحوها أو ارتباط نقل الكفالة بنقل ملكية الشركة والمؤسسة للورثة حيث يسمح في جميع هذه الحالات باستمرار الطلبة في الدراسة ولا يمنعوا من دخول الاختبارات نهائيا. وأردفت الوزارة أنه في حالة عدم وجود إثبات لتجديد الإقامة أو سير إجراءاتها يرفع مدير المدرسة لإدارة الاختبارات بإدارة التعليم وترفع بدورها الجهة المختصة بالوافدين للاستفسار عن إمكانية السماح للابن أو البنت بالدراسة من عدمه

وزارة التربية : تصوير الطلاب والطالبات وتسجيل أصواتهم مخالف للنظام




خالد اليوسف ( صدى ) : أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور حمد آل الشيخ أن التحقيق في قضية معلم صبيا ما يزال مستمرا، مشددا على أن ذلك التصرف يمنعه النظام، واصفا التصوير من قبل المعلم بأنه تجاوز وتعدٍ على خصوصية الطالب ولا يجوز بأي حال من الأحوال حتى ولو كان بغرض تربوي ولا يجب نشر المقاطع إلا بإذن الطالب وأسرته.
وقال آل الشيخ: «لا نريد أن نخسر معلما أو معلمة ولكن نريد أن ننشر الممارسات والثقافة الصحيحة وننبه من الممارسات الخاطئة»، وتابع: «وحتى التسجيل الصوتي للطالب والطالبة بدون علمه وإذن أسرته مخالف وللطالب والطالبة حقوق يجب أن نحافظ عليها كما نحافظ على حقوق العاملين في الحقل التربوي وندافع عنها».وحول الاعتداءات التي طالت مؤخرا عددا من المعلمين، شدد آل الشيخ على أن هيبة ومكانة المعلم مسؤولية المجتمع بالكامل، مشيرا إلى أن المعلمين يحملون رسالة الرسل ويجب أن يكونوا قدوة أولا وأن يتعاون المجتمع للرفع من مكانتهم.وكشف آل الشيخ في هذا الخصوص، عن أن الوزارة تعمل حاليا على تقديم قواعد جديدة للسلوك، مشيرا إلى أن الفكرة تحت التقويم وسيتم تطويرها العام المقبل، وأضاف «والوزارة ستقدم كل ما يمكنها من احترام المعلم وتقديره»، وزاد «هدفنا خلق بيئة يعمل فيها المعلم والمعلمة وهما يفتخران برسالتهما وذلك يحتاج لتعاون الجميع».

ثانويات تحفيظ القرآن الكريم تتصدَّر القسم النظري



"قياس" يعلن ترتيب مدارس الثانوية لاختبار القدرات والتحصيلي










فهد آل عبد الرحمن- سبق: أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي ترتيب المدارس، بناءً على الاختبارات التي يُقدِّمها، وذلك عبر موقعه الإلكتروني www.qiyas.org.

وأوضح مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال إبراهيم بن محمد الرشيد أن المركز أنهى ترتيب مدارس المرحلة الثانوية للبنين والبنات، في جميع مدن ومحافظات المملكة حسب أداء طلابها في اختباري القدرات والتحصيلي.

وأضاف أن المركز اعتمد هذا الترتيب للمدارس على أداء الطلاب والطالبات، المنتمين للمدرسة في اختبارات المركز، بناءً على متوسط أداء الطلاب خلال آخر ثلاث سنوات 1432هـ- 1433هـ- 1434هـ.

وبيَّن أن ذلك يأتي لضمان استقرار الترتيب، واعتماد متوسط آخر ثلاث سنوات لطلاب المدرسة، علماً بأنه تم استبعاد المدارس التي يقل فيها عدد الطلاب عن عشرة طلاب في أي سنة من السنوات محل التقييم.

ولفت "الرشيد" إلى أن المدارس التي تصدرت الترتيب في اختبار "القدرات العامة" للبنين للأقسام العلمية هي ثانوية الظهران الأهلية بالظهران، وثانوية الجامعة الأهلية بالخبر، وثانوية دار الحكمة بالقطيف، أما القسم النظري فتصدرت الترتيب ثانوية الإمام شعبة لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض، وبعدها ثانوية الإمام ابن كثير المكي لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض، وثانوية ذي النورين لتحفيظ القرآن الكريم بجدة.

وفيما يخص المدارس التي تصدرت الترتيب في اختبار القدرات العامة للبنات في الأقسام العلمية هي ثانوية مدارس الجامعة بالخبر، تليها ثانوية مدارس الظهران الأهلية بالظهران، وثانوية الذكر بجدة، أما القسم النظري تصدرت الترتيب الثانوية الثامنة لتحفيظ القرآن الكريم بمكة المكرمة، وبعدها ثانوية تحفيظ القرآن الكريم بالهفوف، والثانوية السادسة لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض.

وأضاف "الرشيد" أن المدارس الأولى التي تصدرت الترتيب في "الاختبار التحصيلي" للبنين هي ثانوية الجامعة الأهلية بالخبر، وبعدها ثانوية دار الحكمة بالقطيف، وثانوية نجد الأهلية بالرياض، وفيما يخص ترتيب مدارس البنات للأقسام العلمية تصدرت الترتيب ثانوية مدارس الجامعة بالخبر، وثانوية مدارس السلام الخاصة بالخبر، وثانوية نجد الأهلية بالرياض.

أما القسم النظري تصدرت المدارس ثانوية تحفيظ القرآن الكريم بالهفوف، والثانوية الثامنة لتحفيظ القرآن الكريم بمكة المكرمة، والثانوية الثانية لتحفيظ القرآن الكريم بمكة المكرمة، وللاطلاع على المزيد من المدارس نأمل زيارة موقع المركز على شبكة الإنترنت www.qiyas.org.

وأكد أن المركز يهدف من إعلان هذا الترتيب إلى شحذ همم المدارس إلى التنافس في تأهيل طلابها ورفع مستواهم في مجال التعليم عموماً وفي مجال الأبعاد التي تركز عليها اختبارات المركز خصوصاً، ليحظى طلابها بفرص أكبر في النجاح في التعليم الجامعي.

ونوَّه "الرشيد" إلى أن المركز يقدم جميع الخدمات المساندة للمستفيدين والمستفيدات عبر وسائل الاتصال، ويجيب عن الاستفسارات، ويستقبل الملاحظات من خلال قسم الاتصال على الرقم 4909090-011 للمستفيدين، وللمستفيدات على الرقم 920001170 من الساعة 8 صباحاً وحتى 8 مساءً، وعبر شبكات التواصل الاجتماعية "الفيس بوك" و"تويتر" @QiyasOnline، إضافة إلى البريد الإلكتروني Support@qiyas.org أوFaq@qiyas.org أو عن طريق موقع المركز www.qiyas.org.

ﺗﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺨﻮاة ﯾُﻨﮭﻲ ﺗﻄﺒﯿﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ (ﺣﺴّﻦ) ﻋﻠﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ 10 آﻻف طﺎﻟﺐ




خالد اليوسف ( صدى ) : نهت إدارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة مؤخراً تطبيق برنامج (حسّن) على طلاب المرحلة الابتدائية الذي استهدف 10186 طالباً في 94 مدرسة ابتدائية بمختلف المكاتب التابعة للإدارة.
وأوضح مدير التربية والتعليم بالمخواة علي بن خيران الزهراني أنه تم تشكيل اللجان اللازمة لمتابعة تنفيذ التطبيق فيما قام مشرفو الصفوف الأولية بتقديم شرح تطبيقي لإجراءات التنفيذ.
وبين أن المدارس قامت بحث أولياء أمور الطلاب بالاستفادة من موقع البرنامج في تدريب أبنائهم على أدوات التقييم ، مشيراً إلى أن أكثر من 60 مشرفاً تربوياً شاركوا في متابعة تطبيق المشروع على مدى أسبوع كامل.

التعليم تطالب أولياء الأمور بتكثيف الرقابة على الطلاب في الإنترنت




خالد اليوسف ( صدى ) : طالبت إدارة التربية والتعليم في محافظة جدة بضرورة تكثيف الرقابة من أولياء الأمور على أبنائهم خلال تصفحهم مواقع التواصل الاجتماعي، مشيرة إلى ضرورة التواصل مع معلمي المدارس من أولياء الأمور.
وأوضح مدير التوجيه والإرشاد في تعليم جدة حسن السالمي وفقاً لـ«الحياة» أن رقابة أولياء الأمور واطلاعهم على روابط الإنترنت للأبناء تهدف إلى متابعة وتطوير سلوك الأبناء.
وأفاد بأن وزارة التربية والتعليم تهدف إلى الاستغناء عن الكتب الدراسية مع مرور الوقت، واستخدام المواقع الإلكترونية في الوسيلة التعليمية والتواصل مع الطلاب.
وأضاف : «طلاب المرحلة الثانوية وصلوا إلى مرحلة الإدراك، ويجب ضرورة تكثيف الرقابة من ولي الأمر، والاطلاع على الروابط التي تصل لابنه، إذ إن الطالب سيكون المستفيد الأكثر خصوصاً في فترة الاختبارات التي يعرض فيها المعلم بعض ملخصاته على موقعه ليستفيد منها الطالب».
وأكد السالمي أن التواصل بين المعلم، والطالب من طريق تلك المواقع لا يقلل من هيبة واحترام المعلم، إذ إن هيبة المعلم تكمن في مادته وشخصيته، و لا يمكن أن يكون هذا التواصل عائقاً في فرض احترام المعلم بل دلالة واضحة على تقبل الطرفين لبعضهــما البـــعض. ورأى أن دور المعلم من خلال تلك المواقع لا يقف عند صفته كمعلم فقط، بل يتطلب أن يكون في دور الأب، والمربي الذي يتواصل مع أبنائه الطلاب، مشيراً إلى أن مواقع التواصل منحت المعلم التواصل مع أولياء أمور الطلاب.
واعتبر السالمي هذه الخطوة نقلة نوعية في التواصل ما بين المعلم والطالب، في ظل تمكن الأبناء من التعامل مع أجهزة الحاسب الآلي بكل احترافية ومهارة، ما جعل المعلم ينقل بعض الخبرات للطلاب، وتعريفهم في بعض الدروس، والواجبات، إضافة إلى تزويدهم بالروابط التعليمية التي يمكن للطلاب الاستفادة منها

التربية تحذر المدارس من منع الطلاب غير السعوديين المنتهية إقامتهم من دخول الاختبارات




خالد اليوسف ( صدى ) : حذرت وزارة التربية والتعليم مديري المدارس من منع الطلاب والطالبات غير السعوديين من دخول الاختبارات أو حجز شهاداتهم بسبب انتهاء إقامتهم، مؤكدة أن ذلك يأتي تمشياً مع توجيهات الجهات الرسمية المختصة بمنح الوافدين المهلة المطلوبة لتصحيح أوضاعهم.
وبيّنت الوزارة أن الطالب أو الطالبة الذي انتهت إقامته قبل بداية العام الدراسي بأشهر قليلة، يسمح له بالاستمرا ر في الدراسة، ولا يوقف ولا يمنع من دخول الاختبارات ولا تحجز له شهادة، وكذلك الحال بالنسبة للطالب الذي تنتهي إقامته خلال العام الدراسي، على أن يتم إشعار ولي الأمر خطياً بضرورة التجديد لضمان استمرار الطالب في الدراسة العام التالي.
وأضافت وفقاً لـ “عكاظ”، بأن الطالب أو الطالبة الذي له إقامة تحت الإجراء، يتم قبوله في الدراسة ولا يمنع من دخول الاختبارات، شرط إحضار خطاب من جهة عمل ولي الأمر أو من الجهات المختصة، يبين فيه أسباب تأخر تجديد الإقامة لسبب خارج عن إرادة ولي الأمر.
وفي حال عدم وجود ما يثبت ذلك، يتم الرجوع للجهات المختصة بالوافدين للاستفسار عن إمكانية السماح للابن أو البنت بالدراسة من عدمه.

لآثارها السلبية على الأمن الوطني...

«التربية» تحذر من تسريب الوثائق السرية ونشرها على الإنترنت



الرياض – الوئام :
حذر نائب وزير التربية والتعليم الدكتور” خالد السبتي” من تسريب الوثائق السرية ونشرها على شبكة الإنترنت في مواقع التواصل الاجتماعي وغيرها.
وأكد “السبتي” في خطاب بعثه لإدارات التربية والتعليم مستندا فيه إلى تعميم رئيس مجلس الوزراء المتضمن، أنه لوحظ من تسريب عدد من الوثائق السرية ونشرها عبر شبكة الإنترنت في مواقع التواصل الاجتماعي وغيرها ،ولما يترتب على ذلك من آثار سلبية على الأمن الوطني، وسيتم ردع كل من يحاول نشر مثل هذه الوثائق ومحاسبته.
وأشار التعميم بحسب “المدينة “إلى أمر سابق يتضمن التأكيد على كتابة الوثائق السرية بخط اليد ما أمكن ذلك، ولا يمنع من استخدام الحاسب الآلي وفق عدد من الضوابط.

وزارة التربية : نقل المدارس الواقعة في مجاري السيول إلى مواقع آمنة




خالد اليوسف ( صدى ) : كشف مسؤول في وزارة التربية والتعليم، عن وجود خطة لإدارة الأمن والسلامة في الوزارة لرصد وإحصاء جميع المدارس التي تقع في مجاري السيول، والمواقع الخطرة على سلامة الطلاب والطالبات، وذلك لاستبدلها بأماكن أكثر أمناً.
وقال الدكتور ماجد الحربي مدير عام إدارة الأمن والسلامة في وزارة التربية والتعليم، إن الوزارة تعمل على رصد جميع المدارس التي تشكل مواقعها خطراً على سلامة منسوبيها، لكي تتم معالجتها، وإنهم طالبوا من إدارات التربية والتعليم في جميع مناطق ومدن السعودية بالرفع بأسماء تلك المدارس للجنة المشكلة لهذا الغرض.
وأضاف الدكتور الحربي أن الرصد سيشمل جميع المدارس التي تشكل ضرراً على صحة الطلاب، والحالة التاريخية لكل مدرسة تعرضت لأضرار، والآلية التي تمت بها معالجة الخطر، وذلك للاستفادة من التجارب السابقة في معالجتها.
يأتي ذلك وسط اعتماد “التربية” الهيكل التنظيمي للإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية في جهاز الوزارة الذي ضم إدارتين للطوارئ والسلامة المدرسية، تهدف الإدارتان إلى المحافظة على أمن وسلامة الطلاب والطالبات ومنسوبي ومنسوبات المدارس والممتلكات التابعة لوزارة التربية والتعليم والمواقع التي تشرف عليها.
وأوضح مدير عام إدارة الأمن والسلامة في الوزارة أن “التربية” تهدف من هذه الإجراءات، إلى تكون بيئات المدارس آمنة، ولكيلا يتأثر الطلاب بأي تغير وتقلب مناخي، مشيراً إلى أنهم ينتظرون الإحصائيات من قبل إدارات التعليم لفرز وتصنيف تلك المدارس بنسبة الخطورة، للوقوف عليها ومعالجتها.
وقال الحربي إن الوزارة أنهت خلال الأيام الماضية إعداد دليل شامل يوضح آلية التعامل مع الحالات الطارئة الناشئة عن التقلبات الجوية، وما يصحبها من آثار طبيعية تتطلب التدخل السريع للتحقق من سلامة منسوبي المدارس من الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات، ومعالجة الآثار التي قد تلحق بالمباني المدرسية.
إلى ذلك، قال الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم إن الوزارة لديها استراتيجية خاصة بالأمن والسلامة, وإن العنصر البشري هو المعني بكيفية تطبيقها، وهذا هو الأهم لأنها بدون ذلك تكون حبرا على ورق, مشيراً إلى أن الوزارة تسعى إلى جودة التعليم وهي مسؤولية كبيرة على الوزارة ومنسوبيها.
وذكر الأمير فيصل على هامش حضوره للملتقى الأول للسلامة المدرسية في المدارس الأهلية بعنوان “السلامة المدرسية أولوية قصوى”، أمس الأول، أن لدى الوزارة توجهات مستقبلية تخدم المسيرة التعليمية دون استثناء، وأنهم لا يبخلون بإيجاد ما يخدم الأبناء والبنات من خلال واقع ملموس.
وشهد الملتقى تكريم الوزير لعبد الله خليل الغامدي، المرشد الطلابي في مدرسة النعمان بن مقرن في الدمام، نظير قيامه بعمل بطولي تمثل في إنقاذ طفلين وخادمة من موت محقق في حريق وقع بمنزلهم الأسبوع الماضي.
من جانبه، أكد الدكتور حمد آل الشيخ، نائب وزير التربية والتعليم للبنين، على أهمية السلامة المدرسية، وسعي الوزارة الحثيث إلى تحقيقها في جميع المدارس سواءً حكوميةً أو أهلية، وتطبيق أعلى المعايير فيها, مبيناً أن السلامة المدرسية أهم الجوانب التي يجب أن تتضافر الجهود حولها لإبرازها وتطبيقها بالشكل الذي نصل من خلاله إلى تحقيق الهدف المنشود، من إنشاء إدارة الأمن والسلامة المدرسية.
وقد تكون الملتقى من ثلاث جلسات احتوت على أوراق عمل دارت حول المدارس الأهلية ووسائل السلامة بها، مع مشاركة الإدارة العامة للدفاع المدني والمرور واستعراض تجارب العديد من المدارس في السلامة وكيفية تطبيق عمليات الإخلاء.