هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

خلال افتتاح المؤتمر الدولي الثاني.. و"سبق" راعٍ إعلامي

الرياض تشهد تتويج الفائزين بجائزة "قياس" للتميز.. الثلاثاء

عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: يُتَوّج المركز الوطني للقياس والتقويم الفائزين بجائزة "قياس" للتميز بفروعها الثلاثة، خلال افتتاح المؤتمر الدولي الثاني للقياس والتقويم، مساء بعد غد الثلاثاء، في قاعة الملك فيصل بفندق الإنتركونتننتال بمدينة الرياض، والذي ينطلق على شرف أمير منطقة الرياض الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز، وبرعاية وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل، وبرعاية إعلامية من "سبق".

وأكد رئيس المركز رئيس اللجنة التنظيمية العليا للمؤتمر الدولي الثاني للقياس والتقويم الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود أنَّ مؤتمر "قياس" الدولي سيناقش أربعة محاور رئيسية تشمل النظم المعرفية المعاصرة للتعليم، واستعراض قضايا واتجاهات قياس نواتج التعلّم، إضافة إلى استعراض التجارب الدولية والمحلية في قياس نواتج التعلّم، والتعرف على تطبيقات قياس نواتج التعلّم في تحسين جودة التعليم العام والعالي، والمحاسبية والمسؤولية في التعليم، وتحسين جودة البرامج والمقررات.

وأضاف: "يستضيف المؤتمر عدداً من الخبراء والمختصين في مجال القياس والتقويم محلياً وعالمياً، حيث يسعى المؤتمر إلى الاستفادة من التجارب والاتجاهات العالمية في مجال قياس نواتج التعلّم، وتقويم ودراسة الجهود والممارسات المحلية، وإثراء الجوانب العلمية في مجال القياس والتقويم".

وأشار إلى أنَّ المؤتمر يهدف إلى تعزيز التعاون بين الجامعات كآلية لتطوير مؤشرات قياس وتقويم نواتج التعلّم، مع استعراض بعض الممارسات المحلية والإقليمية والعالمية، لتحديد الإطار المرجعي لنواتج التعلّم، ومؤشرات القياس والتقويم، وإبراز الاختلافات بين واقع التطبيق محلياً، وفي الدول الرائدة، وتوضيح أهم أسباب النجاح والتميز، كما يستعرض المشاركون في المؤتمر تطوير المخرجات التعليمية للسنة التحضيرية بالجامعات السعودية من خلال أوراق عمل تعرض في جلسات المؤتمر، والتي يستعرضون فيها دراسة العناصر الأساسية المطلوب توفرها في السنة التحضيرية بالجامعات السعودية؛ وذلك بهدف تطوير منظومة مخرجات التعلم باستخدام المنهج الاستدلالي.

وأوضح أن تتويج الفائزين بجائزة "قياس" للتميز بفروعها الثلاثة سيتم خلال المؤتمر، الفرع الأول للطلاب والطالبات المتميزين الحاصلين على أعلى الدرجات في اختباري القدرات العامة والتحصيلي اللذين أجراهما المركز في العام السابق، وتُمنح لعشرة طلاب، وعشر طالبات مـن خريـجي الثانوية "بقسميها العلوم الطبيعية والعلوم الإنسانية"، والفرع الثاني للمدارس المتميزة، الخمس الأُوَل للبنين والخمس الأُوَل للبنات خلال السنة الماضية، والفرع الثالث تقديم جائزة "قياس" لأفضل البحوث أو الكتب أو الدراسات أو التطبيقات والممارسات المتميزة في مجال القياس والتقويم والتي يقدمها المركز كل ثلاث سنوات.

كما يتناول المؤتمر تطوير ممارسات قياس مخرجات التعلّم في الجامعات السعودية، والذي يعد من أهم القضايا التي تركز عليها مداخل الجودة، ويعتمد على أطر نظرية جديدة للتعلم والقياس، والتي من شأنها أن تساعد على تطوير أساليب مناسبة تغطي المعارف والمهارات المطلوبة للمتعلم، وتجعل القياس عنصراً فاعلاً في التعلم وليس تابعاً له، حيث يهدف ذلك إلى وضع آليات لتطوير ممارسات قياس مخرجات التعلم بالجامعات السعودية وتحديد أهميته، والوقوف على الممارسات الحالية له، وتحديد أثر أعضاء هيئة التدريس في وضع وتنفيذ عمليات القياس، ومدى قيامهم بأدوارهم في قياس مخرجات التعلم، وغيرها من سبل تطوير الممارسات.

وبيّن أنَّ هناك مشاركات عالمية في المؤتمر لعدد كبير من دول أمريكا وأستراليا والهند والصين وباكستان، إضافة إلى معظم الدول العربية الشقيقة، ما يجعلها مشاركة متميزة، وسيقدم المؤتمر عدداً من ورش العمل النوعية، كما سيطرح المؤتمر عدداً كبيراً من الدراسات العالمية المتقدمة.

ودعا المركز المختصين والباحثين والمهتمين لحضور حفل الافتتاح يوم الثلاثاء، في قاعة الملك فيصل بفندق الإنتركونتننتال بالرياض، إضافة إلى التسجيل والمشاركة في ورش العمل، مبيناً أنَّه سيتم تخصيص مكان للنساء الراغبات في الحضور والمشاركة.

لشاغلي المرتبة الثالثة عشرة فما دون

التعليم: تشكيل لجنة النقل والتكليف والإعارة لموظفي التعليم العام

الرياض-الوئام- عبد الله العازمي:
اعتمد وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل، وبناء على الصلاحيات المخولة له، تشكيل لجنة النقل والإعارة والتكليف لشاغلي المرتبة الثالثة عشرة فما دون.
وبناء على ما تقتضيه مصلحة العمل تقرر إعادة تشكيل لجنة النقل والتكليف والإعارة لشاغلي المرتبة الثالثة عشرة فما دون بالوزارة (التعليم العام) .
حيث تم اعتماد مساعد المشرف العام على الشؤون الادارية والمالية للشؤون الإدارية رئيساً، مدير عام شؤون الموظفين عضواً، مساعد مدير عام شؤون الموظفين عضواً، ناصر إبراهيم الجروان مقرراً للجنة. وتفوض اللجنة كل الصلاحيات المخولة لنا في نظام الخدمة المدنية فيما يتعلق بالنقل والتكليف والإعارة.

التعليم : لا صحة لدمج إجازتا العام الدراسي

الرياض ( صدى ) :أكدت مصادر استمرار العمل بنظام إجازتي منتصف العام الدراسي ومنتصف الفصل الثاني دون دمج خلال العام الدراسي الحالي، لا سيما مع قرب حلول اختبارات الفصل الدراسي الأول التي ستبدأ الأحد 16/3/1437.
وأضافت المصادر بحسب “الوطن” أن جهات عليا طلبت من الجهات التعليمية مسبقا في مختلف المناطق والمحافظات إبداء رأيها في دمج الإجازتين من عدمه .في ظل اعتراض الهيئة العامة للسياحة والآثار، ووزارة التجارة والصناعة على الدمج، باعتبار أن تعدد الإجازات على مدار العام يسهم في إنعاش الحركة التجارية والسياحية،

للمتقدمين على وظائف سلم الموظفين للمرتبتين السادسة والسابعة

الخدمة المدنية: "قياس" سيتولى اختبار القدرة المعرفية "تقييم – 1"

عبدالله البرقاوي-سبق-الرياض: وقّع وزير الخدمة المدنية خالد بن عبدالله العرج مع الرئيس التنفيذي للمركز الوطني للقياس والتقويم الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود اتفاقية تقضي بتولي المركز الوطني للقياس والتقويم اعتباراً من تاريخ 1/1/1437هـ كل ما يخص اختبار القدرة المعرفية العامة (تقييم ـ1) للمتقدمين على وظائف سلم الموظفين العام للمرتبتين (السادسة والسابعة).

وذلك على أن يتكفل المركز بصيانة وتطوير الاختبار للمتقدمين ضمن برنامج التوظيف الآلي "جدارة" بوزارة الخدمة المدنية مع عدم تحميل المتقدم للاختبار للمرة الأولى أي رسوم مادية خلال عامي (1437 – 1438هـ) , باستثناء من يرغب في إعادة الاختبار حيث يتم تحصيل رسم الاختبار منه من قبل المركز وتعتمد الدرجة الافضل له, وخلال العامين المشار إليهما لن يشمل النساء الاختبار، في الوقت الذي سيتم تحصيل رسوم الاختبار من المتقدمين والمتقدمات من قبل المركز ابتداء من العام 1439هـ. وجاء في الإتفاقية ان تنتقل حقوق ملكية الاختبار من وزارة الخدمة المدنية الى المركز الوطني للقياس والتقويم.

ويأتي هذا الإجراء رغبة من وزارة الخدمة المدنية في توحيد الجهود فيما يتعلق بقياس المستوى المهني للمتقدمين لشغل الوظائف العامة, وأن تسند إلى جهة متخصصة على نحو مهني يحقق مستويات متقدمة في الأداء.

"مرزا": العمل جارٍ على تطوير إجراءاتها

"التعليم" لـ "سبق": لم نحدد بعد موعد حركة النقل الخارجي للمعلمين

عبدالحكيم شار - سبق - الرياض : نفى المتحدث الرسمي لوزارة التعليم مبارك العصيمي صحة ما تردد في مواقع التواصل الاجتماعي من أخبار عن تحديد موعد حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات بالفصل الدراسي الثاني.

وقال العصيمي : "لا أعلم مصدر هذا الخبر" مؤكدا لـ" سبق " بأن : "الحركة لم يحدد موعد البدء في إجراءاتها حتى الآن ، وحين ذلك ستوضح الأمور التي تتعلق بها".

من جانبه أكد المشرف العام على الإدارة العامة لشؤون المعلمين بوزارة التعليم الدكتور عبدالرحمن بن عبدالكريم مرزا، عبر حسابه بـ"تويتر" بأن " العمل جار على تطوير إجراءات حركة النقل الخارجي، بحيث يتم إصدار نتائج الحركة خلال فترة وجيزة من إغلاق باب التقديم".

وطمأن الدكتور مرزا بأن آليات النقل الجديدة ستساهم في نقل نسبة أكبر من المعلمين على رغباتهم الأولى وبالتالي تحقيق الاستقرار لكافة المعلمين.

وأوضح مرزا بأن نسبة المنقولين في حركة النقل الخارجي تعتمد بشكل أساسي على عدد الشواغر الناتجة عن المتقاعدين من التعليم".

وكانت وزارة التعليم قد عقدت خلال الأشهر الماضية ورش عمل لتحسين آليات حركة النقل الخارجي للعام الحالي ، وقامت ولأول مرة باشراك المعلمين والمعلمات بالتصويت على الآلية الجديدة المقترحة لحركة النقل الخارجي.

بناء على النتائج الإيجابية

وزارة التعليم تطبيق منظومة الأداء الإشرافي والمدرسي بداية الفصل الثاني

الرياض -الوئام - عبدالله العازمي:
أصدر وزير التعليم د.عزام بن محمد الدخيّل قرارا باعتماد منظومة الأداء الإشرافي المدرسي انطلاقا من التوجهات المستقبلية للوزارة نحو رفع عمليات التعلم والتعليم في المدارس، وتجويداً لعمل الإشراف التربوي لتحقيق أهدافه، وذلك بناء على النتائج الإيجابية للتطبيق التجريبي لها.
ووفقا للتعميم المرسل يعتمد العمل بمنظومة قيادة الأداء الإشرافي اعتبارا من بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي 1436/1437هـ من قبل جميع إدارات الإشراف التربوي، ومكاتب التعليم ومدارس التعليم العام للبنين والبنات، ويشمل ذلك المدارس السعودية في الخارج وفقا لمنظومة العمل التي أرفقت بالقرار.

119 ألفًا من الطرفين لديهم رغبة النقل..
"التعليم" تحضر مفاجأة للمعلمين والمعلمات "الأزواج"
الاثنين - 18 صفر 1437 - 30 نوفمبر 2015 - 10:36 صباحا ً

الرياض فريق التحرير
تدرس وزارة التعليم إمكانية منح الأزواج من المعلمين والمعلمات الذين سيتقدمون بطلباتهم للنقل الخارجي، تسجيل 40 رغبة، بواقع 20 رغبة للزوج (المعلم) ومثلها للزوجة (المعلمة).
وقالت مصادر بالوزارة، إنه في حالة تحقق رغبة أي منهما يتم نقلهما معًا في برنامج لم الشمل، بعد إقرار الوزارة منح كل معلم ومعلمة إمكانية تسجيل 20 رغبة للنقل الخارجي بدلًا من 10 رغبات، كما كان في الأعوام السابقة، وفقًا لما نشرته صحيفة "عكاظ"، الاثنين (30 نوفمبر 2015).
يذكر أن عدد المتقدمين بطلب للنقل يصل إلى 119 ألفًا و12 معلمًا ومعلمة، بواقع 62 ألفًا و972 معلمًا و56 ألفًا و148 معلمة.

وكيل وزارة التعليم يؤكد أن المشروع ينسجم مع المناهج


قرار بتطبيق "التعلم النشط" في جميع المراحل الدراسية





حاتم العميري- سبق- الرياض: وافق وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل على تعميم مشروع "التعلم النشط" على جميع المراحل الدراسية في جميع ادارات التعليم بمناطق ومحافظات المملكة بدءاً من العام الدراسي الحالي 1436 – 1437هـ.

وكان المشروع قدانطلق تجريبياً منذ عام 1432هـ وفق رؤية تؤكد على أن يكون أن يكون التعلم النشط واقعاً وممارسة داخل البيئة الصفية من خلال توفير الأدوات اللازمة المتمثلة في منظومة التعلم النشط التي تشمل القيادة المدرسية والتقنيات التربوية والبيئة المدرسية الجاذبة والمعلم والطالب.

وقال وكيل الوزارة للتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك: "مشروع التعلم النشط يأتي ضمن العديد من المشاريع الهامة ذات العلاقة بالطالب، وهذا المشروع يأتي منسجماً مع تطوير المناهج الدراسية ليحقق الأهداف المنشودة منه والمتمثلة في تنشيط الطالب بحيث يكون هو محور العملية التربوية والتعليمية ويزداد دوره الفاعل في عمليات التعلم بحيث نتجه نحو التعلم بدلا من التعليم".

وأضاف: "المشروع يهدف إلى تدريب المعلمين والمعلمات على مفاهيم وأدوات التعلم النشط بحيث نجعل من المدرسة مدرسة نشطة بجميع عناصرها ليتم تحسين المخرجات التعليمية وفق خطة المشروع".

وأردف: "إدارات الوكالة قد انهت استعداداتها لهذا المشروع للتطبيق الفعلي حيث تقوم الادارة العامة للإشراف التربوي بتطوير أداء المعلمين وتصميم أدوات الملاحظة الصفية وتطبيقات التعلم النشط ، وعمليات التقويم ، كما تقوم الإدارة العامة للتدريب والابتعاث بإعداد حقائب التعلم النشط وتدريب المدربين وتقييم وقياس أثر التدريب".

وتابع: "تتولى الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد الطلابي بتهيئة أولياء الأمور وقيادة المدرسة والمعلمين والطلاب، فيما تقوم الإدارة العامة للنشاط الطلابي بالتطوير المهني لرواد النشاط وإعداد المهارات الحياتية للطلاب وتنظيم الأنشطة المختلفة من زيارات ومسابقات وغيرها".

وعن أبرز منجزات برنامج "التعلم النشط" خلال فترة التجربة؛ قال "البراك": "تم إعداد مسودة أدلة للمعلم وقائد المدرسة والمدرسة النشطة ، واعتماد الموقع الإلكتروني للمشروع و تدشينه من قبل الوزير، كما تم تفعيل المشروع من خلال أدوات التواصل الاجتماعي والإعلام الجديد من تويتر وفيس بوك وقنوات اليوتيوب وتطبيقات الجوال".

وأضاف: "أقيمت المعارض في الإدارات التعليمية لإبراز الإستراتيجيات المعتمدة في إطار التعلم النشط ، والورش ذات الصلة بإعداد أدوات المشروع، والتي أقيم في مناطق مختلفة".

دورة تدريبية تهدف لتنمية مهارات المشرفين والمشرفات



"التعليم" تكافح "التنمر بين الأقران" في مدارس التعليم العام




واس- الرياض: تنظم وزارة التعليم، عبر اللجنة الوطنية للطفولة، وعلى مدى أسبوعين، دورة تدريبية تستهدف تنمية المهارات المهنية والمعرفية للمشرفين والمشرفات التربويين المتخصصين في مجال التوجيه والإرشاد للتصدي لظاهرة التنمر بين الأقران بمدارس التعليم العام.

وتأتي هذه الدورة التدريبية ضمن المشروع الوطني لمكافحة التنمر بين الأقران بالتعليم العام، وفي إطار التعاون وتنمية الشراكات الثنائية للمبادرات والبرامج التي تعمل عليها اللجنة الوطنية للطفولة بالتعاون مع برنامج الأمان الأسري الوطني، ومنظمة الأمم المتحدة للأمومة والطفولة "اليونيسيف"، وبشراكة فاعلة مع إدارتي التوجيه والإرشاد وإدارة التدريب والابتعاث بوزارة التعليم.

ووفق خطة العمل للمشروع الوطني لمكافحة التنمر بين الأقران بمدارس التعليم العام؛ من المقرر أن تعدّ الدورة فريقاً وطنياً متخصصاً في مجال مكافحة التنمر بين الأقران بالتعليم العام.

وسيشارك في الفترة الأولى من الدورة التدريبية، 66 مشرفاً تربوياً ومشرفة تربوية وتعقد خلال الفترة من 18 إلى 20 من شهر صفر 1437هـ، فيما تضم الفترة الثانية المجموعة الثانية وتضم ذات العدد من المشرفين والمشرفات وتعقد خلال الفترة من 24 إلى 26 من صفر 1437هـ ليكون إجمالي المتدربين 133 متدرباً يمثلون كافة المناطق التعليمية بالمملكة، وستعقد تلك الدورة التدريبية بمقر فندق "الهوليدي إن" العليا بالرياض.
ومن المقرر أن يتولى الفريق الوطني، بعد تأهيلهم ومدهم بالمهارات والمعارف اللازمة، تدريب زملائهم المشرفين والمعلمين المتخصصين في مجال التوجيه والإرشاد بمناطقهم التعليم، لتصل رسالة مشروع مكافحة ظاهرة التنمر لمختلف البيئات التعليمية، ويحقق المشروع أهدافه التي بني من أجلها.
في سياق متصل؛ تم الكشف عن إعداد حقيبة تدريبية عمل عليها نخبة من المشرفين والمشرفات التربويين المتخصصين، وحظيت تلك الحقيبة بسلسلة من الإجراءات التقييمية التحكيمية للتأكد من جودة وسلامة المحتوى المهاري والمعرفي الذي تتناوله تلك الحقيبة.

وتم تطبيق الحقيبة في مرحلتها الأولى على عينة من المشرفين والمعلمين العاملين في مجال التوجيه والإرشاد بمدارس التعليم العام بمنطقة الرياض، وكانت النتائج المرصودة قبل وبعد تلك الدورة التجريبية مشجعة لإطلاق الحقيبة التدريبية للميدان التربوي بمختلف مناطق المملكة التعليمية.

من جانب آخر؛ تخلل المراحل الأولية للمشروع الوطني لمكافحة ظاهرة التنمر بين الأقران بمدارس التعليم العام، إجراء دراسة استطلاعية أجراها برنامج الأمان الأسري الوطني لتقييم حجم الظاهرة بمدارس التعليم العام بالمملكة.

وخلصت تلك الدراسة لرصد عدد من ظواهر التنمر بمدارس التعليم العام مع تسجيل لاختلاف شدتها وبروزها من مرحلة تعليمية إلى أخرى.

وشهد المشروع إقامة ملتقى علمي احتضنته العاصمة الرياض أواخر شهر مايو 2105م، لاحتواء الجهود المحلية والاستفادة من التجارب الدولية في مجال التصدي لظاهرة التنمر بين الطلاب والطالبات بالتعليم العام، واستهدف ما لا يقل عن 40 مشاركاً من الخبراء الدوليين والمحليين من المتخصصين في مجال التنمر بين الأقران، بالإضافة إلى عدد من المشرفين والمشرفات التربويات بإدارات التعليم بمختلف مناطق المملكة المستهدفين بالتدريب والتوعية بأبعاد الظاهرة وآثارها على الطلاب والطالبات بالميدان التربوي.

جدير بالذكر أن ظاهرة التنمر بين الأقران باتت كأحد المظاهر السلوكية التي تحتاج إلى تكاتف الجهود المحلية لمواجهتها، عبر تقييم حقيقي لمدى انتشارها في ظل نقص في المعلومات العلمية لسبر أبعادها المختلفة في إطار المجتمع المدرسي.

ومن المنتظر أن يحقق المشروع الوطني لمكافحة التنمر بين الأقران بمدارس التعليم العام توعية وتنمية لمهارات البيئة التعليمية للتصدي لتلك الظاهرة، وذلك عبر خطط واستراتيجيات تربوية وتعليمية تستهدف الميدان التربوي للوقاية من التنمر.

تطبيق التعلم النشط في جميع المراحل الدراسية

الرياض ( صدى ) :اعتمد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل مشروع التعلم النشط على جميع المراحل الدراسية في جميع إدارات التعليم بمناطق ومحافظات المملكة بدءا من العام الدراسي الحالي 1436- 1437، والذي بدأ تجريبيا من عام 1432 برؤية تؤكد على أن يكون التعلم النشط واقعا وممارسة فعلية داخل البيئة الصفية من خلال توفير الأدوات اللازمة المتمثلة في منظومة التعلم النشط التي تشمل القيادة المدرسية والتقنيات التربوية والبيئة المدرسية الجاذبة والمعلم والطالب.
تطوير المناهج
أوضح وكيل الوزارة للتعليم الدكتور عبدالرحمن البراك أن التعلم النشط ضمن الكثير من المشاريع المهمة ذات العلاقة بالطالب، وأن يأتي منسجما مع تطوير المناهج الدراسية ليحقق الأهداف المنشودة منه والمتمثلة في تنشيط الطالب بحيث يكون هو محور العملية التربوية والتعليمية ويزداد دوره الفاعل في عمليات التعلم بحيث نتجه نحو التعلم بدلا من التعليم، كما أكد على ذلك وزير التعليم الدكتور الدخيل، وأشار إلى أن المشروع يهدف إلى تدريب المعلمين والمعلمات على مفاهيم وأدوات التعلم النشط بحيث نجعل من المدرسة مدرسة نشطة بجميع عناصرها ليتم تحسين المخرجات التعليمية وفق خطة المشروع.
بين البراك أن إدارات الوكالة أنهت استعداداتها لهذا المشروع للتطبيق الفعلي حيث إن الإدارة العامة للإشراف التربوي تقوم بتطوير أداء المعلمين وتصميم أدوات الملاحظة الصفية وتطبيقات التعلم النشط وعمليات التقويم، كما تقوم الإدارة العامة للتدريب والابتعاث بإعداد حقائب التعلم النشط وتدريب المدربين وتقييم وقياس أثر التدريب، وتقوم الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد الطلابي بتهيئة أولياء الأمور وقيادة المدرسة والمعلمين والطلاب، فيما تقوم الإدارة العامة للنشاط الطلابي بالتطوير المهني لرواد النشاط وإعداد المهارات الحياتية للطلاب وإقامة المناشط المختلفة من زيارات ومسابقات وغيرها.
قال البراك: إن أبرز المنجزات في فترة التجربة للمشروع تمثلت في: إعداد مسودة أدلة للمعلم وقائد المدرسة والمدرسة النشطة، واعتماد الموقع الإلكتروني للمشروع وتدشينه من قبل الوزير، كما تم تفعيل المشروع من خلال أدوات التواصل الاجتماعي والإعلام الجديد من تويتر وفيسبوك وقنوات اليوتيوب وتطبيقات الجوال، إضافة إلى إقامة المعارض في الإدارات التعليمية عن الاستراتيجيات في إطار التعلم النشط، والورش ذات العلاقة بإعداد أدوات المشروع التي أقيمت في مناطق مختلفة والمنتجات الناتجة عنها.