هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

4 خطوات للتعامل مع المعلمين المرضى نفسيا

-
0 0

صحيفة المرصد : أكدت وزارة التعليم على مديري التعليم في المناطق والمحافظات الالتزام بضرورة معالجة أوضاع المعلمين والمعلمات الذين يعانون من مشكلات صحية ونفسية، بناء على ما تم من اتفاق بين وزارتي التعليم والخدمة المدنية.
ووفقا لصحيفة عكاظ كشفت مصادر أن المعلمين والمعلمات الذين يرجى شفاؤهم يعاملون، بأن يتقدم المعلم والمعلمة بطلب استدعاء لرئيس لجنة الظروف الخاصة، ويتم مخاطبة الهيئة الطبية لتشخيص الحالة الصحية، والتوصيات الطبية حيالها، وفي حالة تضمن قرار الهيئة الطبية تخفيض نصاب المعلم والمعلمة من الحصص، يخفض نصابهم إلى 50 % لمدة عام دراسي دون احتساب إجازات المرض ضمن تلك المدة، ويطالب المعلم والمعلمة بتقديم تقرير طبي في بداية كل فصل دراسي، وإذا استمر المرض بعد انتهاء العام الدراسي يعاملون معاملة المريض الذي لا يرجى شفاؤه، ويتم التعامل معهم بحيث إذا كانت خدمة المعلم أو المعلمة تقل عن 18 سنة يحول إلى عمل إداري، أما إذا كانت الخدمة 18 سنة فأكثر يعطون مهلة عامين دراسيين، ويخفض النصاب إلى 50 % بحيث لا تزيد خدمته مع المهلة المعطاة له عن 20 عاما، ثم يخيّر بعد ذلك بين التقاعد المبكر أو التحويل إلى العمل الإداري، على أن يتم تقييم الحالة الصحية لهم، عن طريق الهيئة الطبية العامة كونها الجهة المختصة بذلك.
وبينت المصادر، أن المعملين والمعلمات الذين يعانون من مشكلات نفسية، يتم معالجة وضعهم بجواز نقل المشمولين بلائحة الوظائف التعليمية إلى وظيفة غير تعليمية في حالة الإصابة بمرض نفسي، بموجب تقرير طبي يثبت عدم صلاحيته في مجال التعليم، أو رفض مراجعة الجهات المختصة لتقييم حالته الصحية خلال شهر من تاريخ تبليغه خطياً، ويتم إبلاغ إدارة قضايا شاغلي الوظائف التعليمية بالإدارة لدراسة الحالة والرفع إلى جهاز الوزارة لإكمال اللازم وفق المتبع

«التعليم» تُطلق بوابة النقل لذوي الظروف الخاصة من المعلمين

حمد المحيميد ( صدى ) :أطلق وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل بوابة نقل ذوي الظروف الخاصة من المعلمين من خلال نظام “عين لخدمات المعلم” المختص بأتمتة إجراءات العمل الخاصة بخدمات المعلمين والمعلمات، والذي يعد المقصد الأول لإتمام تعاملاتهم بشكل إلكتروني بهدف تسهيل إجراءات الأعمال الإدارية للمعلمين والمعلمات في أماكن إقامتهم دون عناء.
وأكد الدكتور الدخيل خلال إطلاق النظام، أن مشاركة الوزارة للمعلمين في اتخاذ القرارات التي تختص بالعملية التعليمية، أثبت نجاحاً ملحوظاً، في تيسير الإجراءات وتعزيز التكامل في العملية التعليمية.
من جانبه، أوضح وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور محمد الهران بأن أولى خدمات النظام الجديد هي خدمة “نقل المعلمين ذوي الظروف الخاصة” والتي تهتم بخدمة مجموعة من الأطراف ابتداءً من المعلم ومروراً بمديري المدارس وإدارات التعليم وانتهاء بوكالة الوزارة للشؤون المدرسية.
وأكد المشرف العام على الإدارة العامة لتقنية المعلومات الدكتور يوسف العوهلي بأن نظام “عين لخدمات المعلم” هو نواة للخدمات الإلكترونية المختصة بالمعلمين والمعلمات حول المملكة بغرض تسهيل إجراءات التقديم ومتابعة الطلبات وذلك لتوفير الوقت والجهد عليهم عن طريق التحول من التعاملات الورقية إلى التعاملات الإلكترونية.
وكانت وزارة التعليم أعلنت عن ضوابط نقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة للعام 1436-1437هـ. ووجهت إدارات التعليم بمختلف المناطق والمحافظات في تعميم بالتقيد بالتعليمات المبلغة، وإلغاء جميع ما يتعارض معه، وذلك حرصاً منها على توفير البيئة المناسبة للمعلمين والمعلمات بما ينعكس إيجابياً على العملية التعليمية.
وتضمنت ضوابط نقل المعلمين والمعلمات تشكيل لجنة الظروف الخاصة الفرعية وتزويد اللجنة المركزية للظروف الخاصة بالوزارة بصورة من قرار تشكيل اللجنة، وتشكيل لجنة مركزية في جهاز الوزارة تسمى لجنة نقل المعلمين والمعلمات من ذوي الظروف الخاصة، يتم تسمية أعضائها بقرار من وزير التعليم.
وجاءت حالات الظروف الخاصة ضمن 11 تصنيفاً تتضمن الحالات التالية:
إذا أصيب المعلم أو المعلمة بمرض لا يمكن علاجه في حدود المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم التي يعمل بها فيجوز أن ينقل أو يندب إلى المكان الذي يرغب إذا كان علاجه متوفراً فيه، وفي حال توفر العلاج في المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم ولكن في قطاع نقل مختلف عن مكان المتقدم فيجوز النقل / الندب إلى مكان توفر العلاج داخل المنطقة الجغرافية، ويشترط لذلك كله حدوث الحالة قبل مباشرة العمل أو حدوث الحالة قبل المباشرة لكن طرأ عليها تغير يستدعي النقل مع إرفاق المستندات.
2- إذا أصيب أحد أبناء المعلم أو المعلمة بمرض لا يمكن علاجه في حدود المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم التي يعمل بها شريطةً ألا يزيد عمر الابن عن 18 عاماً أو أن تكون البنت غير متزوجة، وبشرط حدوث الحالة المرضية بعد مباشرة العمل. وحدوث الحالة المرضية بعد مباشرة العمل أو حدوث الحالة قبل المباشرة، لكن طرأ عليها تغيير يستدعي النقل فيجوز أن ينقل / المعلم /ة إلى المكان الذي يرغب فيه إذا كان علاج ابنه متوفراً فيه مع إرفاق المستندات الخاصة بالحالة.
3- إذا مرضت زوجة المعلم أو مرض زوج المعلمة (المقيم، المقيمة) معه بمكان عمله بمرض لا يمكن علاجه في حدود المنطقة الجغرافية لإدارة التعليم التي يعمل بها، ويشترط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل. أو حدوث الحالة قبل المباشرة ولكن طرأ عليها تغير يستدعي النقل فيجوز أن ينقل / يندب المعلم إلى المكان الذي يرغب النقل إليه إذا كان العلاج متوفراً به، ولا تنقل المعلمة إذا كان علاج زوجها متوفراً في مقر عمله، وكذلك لا ينقل المعلم إذا كان علاج زوجها متوفراً في مقر عملها ويشترط للنظر في هذه الحالة إرفاق مستندات.
4- المعلم وحيد والديه من الذكور والمعلمة وحيدة والديها من البنات. يمكن النقل لمكان والديهما وفق الحالتين المعلم / المعلمة وحيد والدته المطلقة أو الأرملة مع إرفاق المستندات المطلوبة، المعلم / المعلمة وحيد والديه المريضين أحدهما أو كلاهما بمرض يمنعهما من مزاولة حياتهما اليومية.
5 – إذا مرض والد المعلم أو المعلمة مرضاً عضالاً لا يرجى البرء منه فيشترط ألا تزيد أعمار إخوته على 18 عاماً في حالة طلب المعلم، وألا تزيد أعمار إخوتها الذكور والإناث على 18 عاماً في حالة طلب المعلمة ويستثنى من هذا الشرط إذا كان للمعلم / المعلمة أخ أو أخت يعاني من إعاقة تمنعه من العناية بنفسه وبوالديه أو مسجون أو إذا كان للمعلم / المعلمة أخ أو أخت أو أكثر يعمل معلماً في قطاع آخر بعيداً عن والديه فيرفق إقراراً من الأخ الآخر بعدم المطالبة بالنقل مصدقاً من جهة عمله وفقاً لهذه الحالة، وفي هذه الحالة يمكن أن ينقل المعلم / المعلمة إلى المكان الذي يوجد به والده أو والدها حسب الحال بشرط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل أو حدوث الحالة قبل المباشرة، لكن طرأ عليها تغير يستدعي النقل.
6- إذا مرضت والدة المعلم فيشترط ألا يكون لها أبناء ذكور تزيد أعمارهم على (18) سنة، ويستثنى إذا كان للمعلم أخ آخر يعاني من إعاقة تمنعه من العناية بنفسه وبوالدته أو مسجون أو إذا كان للمعلم / المعلمة أخ أو أخت أو أكثر يعمل معلماً في قطاع آخر بعيد عن والديه فيرفق إقراراً من الأخ / الأخت الآخر بعدم المطالبة بالنقل مصدقاً من جهة عمله، وفي حالة مرض والدة المعلمة فيشترط ألا يكون للمعلمة أخوات تزيد أعمارهن على 18 سنة بشرط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل أو حدوث الحالة قبل المباشرة لكن طرأ عليها تغير تستدعي النقل وفي هذه الحالة يمكن أن ينقل المعلم أو المعلمة إلى المكان الذي توجد به والدته.
7- إذا توفي والد المعلم أو المعلمة المتزوجة بعد مباشرتهما العمل ولم يكن لوالدة المعلم أبناء ذكور على قيد الحياة تتجاوز أعمارهم 18 عاماً عند تقديم الطلب للجنة ويستثنى من هذا الشرط إذا كان للمعلم أخ آخر يعاني من إعاقة تمنعه من العناية بنفسه وبوالديه أو مسجون أو إذا كان للمعلم / المعلمة أخ / أخت أو أكثر يعمل معلماً في قطاع آخر بعيداً عن والديه فيخير أحدهما بالنقل ويرفق إقراراً من الأخ / الأخت الآخر بعدم المطالبة بالنقل، وفقاً لهذه الحالة، وفي حالة طلب المعلم، وبنات لا تزيد أعمارهن على 18 سنة في حالة طلب المعلمة، ولم يمض في جميع الأحوال أكثر من ثلاث سنوات على تاريخ الوفاة عند تقديم الطلب، وفي هذه الحالة يمكن أن ينقل المعلم أو المعلمة إلى مقر إقامة والدة المعلم / المعلمة.
8- إذا توفي زوج المعلمة أو والدها المقيم معها، إذا كانت غير متزوجة وبعد مباشرتها العمل ولم يمض على تاريخ وفاته أكثر من ثلاث سنوات عند تقديم الطلب فتنتقل المعلمة إلى المكان الذي ترغب النقل إليه.
9- إذا توفيت زوجة المعلم بعد مباشرة العمل وكان لديه أبناء يحتاجون إلى رعاية ولم يمض على تاريخ وفاتها أكثر من ثلاث سنوات عند تقديم الطلب فينقل المعلم للمكان الذي يرغب النقل إليه.
10- إذا طلقت المعلمة بعد الدخول والخلوة وبعد مباشرتها العمل ولم يمض على تاريخ الطلاق 3 سنوات فتنقل المعلمة للمكان الذي ترغب النقل إليه.
11- إذا كان زوج المعلمة أو والد المعلمة (غير المتزوجة) يقضي عقوبة بالسجن في قضية خاصة أو عامة لا تقل عن سنة واحدة بشرط حدوث الحالة بعد مباشرتها العمل فتنقل المعلمة أو تندب إلى المكان الذي ترغب إليه وتنتدب المعلمة المسجون زوجها إلى المكان الذي ترغب الندب إليه لمدة سنة وتمدد لمدة الحكم
12- إذ تعرضت المعلمة للإيذاء الجسدي (العنف) من قبل زوجها في مقر عملها وبعد مباشرتها للعمل.
13- إذا كان والد المعلم يقضي عقوبة بالسجن في قضية خاصة أو عامة لمدة لا تقل عن سنة ولم يكن له إخوة ذكور تتجاوز أعمارهم (18) عاماً بشرط حدوث الحالة بعد مباشرة العمل.
14 – ذوو شهداء الواجب يتم نقلهم حسب قرار مجلس الوزراء رقم 126 فيمكن نقل المعلم / المعلمة من ذوي أسر شهداء الواجب (الزوجات، الأبناء، والبنات والوالدين) ومن يعولهم الشهيد شرعاً.

“قياس” يقدم برنامجاً لتهيئة الطلاب والطالبات لاختبارات القدرات والتحصيل

الرياض ( صدى ) :أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي (قياس)، عن تقديم برنامج التهيئة والتدريب الإلكتروني، وذلك لتهيئة الطلاب والطالبات نفسياً ومعرفياً، لدخول اختبارات القدرات العامة والتحصيل الدراسي.
وأوضح المركز أن البرنامج يتضمن مجموعة من الخدمات والمعارف عن اختبار القدرات العامة واختبار التحصيل الدراسي، حيث يشتمل على 3 أنواع من التهيئة والتدريب، تشمل المفاهيم العلمية، وهي مجموعة من المفاهيم الأساسية التي تساعد الطلاب والطالبات على استذكار ما تعلموه خلال مسيرتهم الدراسية، وإضافة مجموعة كبيرة من الأمثلة التدريبية التفاعلية، وتغذية راجعة تقدم بعد الإجابة على كل مثال، كما يتضمن الموقع نماذج من اختبارات القدرات العامة تحاكي الاختبارات الفعلية.
وأكد المركز أن قسم اختبار القدرات العامة يحتوي على مجموعة من المفاهيم الأساسية بنوعيها الرياضي (الكمي) واللغوي (اللفظي) واستيعابها، مع مراعاة شمولية المفاهيم قدر الإمكان.
ودعا “قياس” الطلاب والطالبات للدخول لموقع التهيئة والتدريب، والاستفادة من الخدمات التي يقدمها.
يذكر أن مركز “قياس” يستعد حالياً لإجراء اختبار القدرات العامة (الورقي) للطلاب والطالبات “الفترة الأولى”، والذي يبدأ في الأول من شهر صفر المقبل ويستمر حتى التاسع منه، ويعد الاختبار شرطاً للقبول في مؤسسات التعليم العالي.

لإلزام المعلمين والمعلمات بتوقيع الحضور والانصراف

"التعليم" تستعد لتركيب نظام البصمة الإلكترونية في بعض المدارس

عبدالحكيم شار – سبق – الرياض : كشف حساب قناة "عين" التابعة لوزارة التعليم في توتير عن تمهيد الوزارة بإلزام المعلمين والمعلمات بالتوقيع للحضور والانصراف على أجهزة البصمة بعد توجهها بتركيبها في بعض المدارس .

وقال القناة : "توجه نحو تركيب أجهزة البصمة في بعض المدارس تمهيدا لإلزام المعلمين بها".

يذكر أن بعض المدارس استبقت الوزارة في تطبيق التوقيع الإلكتروني بسجل الدوام الرسمي بنظام البصمة الإلكترونية لضبط مواعيد حضور وانصراف منسوبيها من معلمين وإداريين وتسجيل حضورهم إلكترونيا بالساعة والدقيقة.

ضوابط جديدة

«التعليم» لإداراتها: لا تتأخروا عن رفع الحالات الطبية الحرجة

الرياض-الوئام:
بدأت اللجان الفرعية الخاصة بنقل وندب معلمي ومعلمات الظروف الخاصة في إدارات التعليم أعمالها في استقبال طلبات الراغبين والراغبات في النقل أو الندب بحسب الضوابط الجديدة التي اعتمدتها وزارة التعليم مؤخرا، وتركزت أعمال اللجنة على طلبات النقل داخل قطاع النقل، وفقا لأحكام تلك الضوابط والبت فيها وتوفير جميع البيانات والمستندات المطلوبة لكل حالة، على ألا يتجاوز النقل بين قطاعات النقل الخارجي اللجنة المركزية .
وشددت وزارة التعليم على سرعة التعامل مع الحالات الطبية الحرجة، لأنها مدرجة ضمن ضوابطها بعض الحالات الطبية التي يفصل بها رأي الهيئة الطبية المتخصصة من خلال عرض المعلم أو المعلمة على طبيب توصي به الهيئة الطبية.
وفي هذا الإطار طالبت “التعليم” إداراتها بالمناطق والمحافظات بتطبيق جملة من الأحكام العامة عند تنفيذ إجراءات وضوابط النقل لهذا النوع من المعلمين والمعلمات، تمثلت في عدم النظر في الحالات التي حدثت قبل تعيين المعلم والمعلمة، مؤكدة على عدم رفع أي طلب غير مكتمل أو غير مطابق للحالات التي تدرس من قبل اللجنة .
يذكر أن الوزارة قد وجهت إداراتها في وقت سابق بتعميم أصدرته حول الضوابط الجديدة بأهمية التقيد بالتعليمات المبلغة، وإلغاء جميع ما يتعارض معها، وذلك حرصًا من الوزارة على توفير البيئة المناسبة للمعلمين والمعلمات بما ينعكس إيجابيًا على العملية التعليمية.

انطلاقا من اهتمامها بتعزيز وحفظ صحة الطلاب

التعليم : 15 ألف مرشد ومرشدة صحيين يعملون في 31 ألف مدرسة

الرياض - الوئام :
نفذت وزارة التعليم مؤخراً, أكثر من 74 دورة تدريبية في 44 منطقة ومحافظة تعليمية في المملكة استفاد منها 8032 مرشداً صحياً في 11702 مدرسة للبنين، و 7463 مرشدة صحية في 19734 مدرسة للبنات.
وأوضحت الوزارة في بيان لها, أن ذلك يأتي انطلاقا من اهتمامها بتعزيز وحفظ صحة أبنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات والمجتمع المدرسي وذلك بتوفير مناخ صحي مناسب مع أهمية إشراك الأسرة التربوية والمدارس في تفعيل برامج الصحة المدرسية ووفقاً لما نص عليه قرار مجلس الوزراء الخاص بنقل قطاع الصحة المدرسية إلى وزارة الصحة وتكليف عدد 2 من المعلمين والمعلمات في كل مدرسة يزيد عدد طلابها عن 100 طالب وطالبة .
وسجلت العاصمة الرياض 2010 مرشدين ومرشدة صحيين في 2963 مدرسة ، بينما سجلت محافظة جدة 658 مرشدا ومرشدة في 962 مدرسة، وفي المنطقة الشرقية 247 مرشدا ومرشدة في 239 مدرسة، وفي القصيم 244 مرشدا ومرشدة في 1058 مدرسة وفق إحصائية أصدرتها الإدارة العامة للصحة المدرسية .
وعدت وزارة التعليم التدريب على هذه البرامج بمثابة مؤشر للدلالة على إستراتيجية التثقيف الصحي التي تتبعها الوزارة مع وزارة الصحة والرامية نحو التوجه الوقائي وتحقيق مبدأ الشراكة والتعاون بين الكوادر التربوية والطبية في تعزيز الصحة من خلال المدارس.
ولفتت إلى أن هذه الدورات هي سلسلة متصلة لتأهيل المعلمين الذين تم تدريبهم على أسس ومبادئ الإسعافات الأولية في العام الدراسي السابق ليكونوا حلقة الوصل بين المدرسة والصحة المدرسية وقادرين على الارتقاء بالحالة الصحية للمجتمع المدرسي, وذلك من أجل صحة وسلامة أبنائنا الطلاب بصفة خاصة والمجتمع المدرسي بصفة عامه .
وأسندت الوزارة 20 مهمة للمرشد والمرشدة الصحية في المدارس، منها تسجيل حالات الأمراض المعدية التي يتم اكتشافها وعزلها من قبل الوحدة الصحية أو مركز الرعاية الصحية الأولية، والتأكد من عزل المريض عن المدرسة حتى شفائه، ولا يعود للمدرسة إلا بتقرير طبي يثبت سلامته من الوحدة الصحية أو مركز الرعاية الأولية، ومتابعة الإجراءات الوقائية التي تتم في المدرسة عن الأمراض المعدية، والتنسيق مع الوحدة الصحية للمشاركة في الندوات الثقافية، ومتابعة البيئة الصحية والنظافة العامة في المدرسة، واتخاذ ما يلزم نحو تحسينها وتطويرها، والإشراف الصحي على المقصف، من حيث النظافة العامة ونظافة العاملين ونوعية المأكولات والمشروبات المقدمة، والإشراف على العيادة المدرسية وتجهيزها بما يلزم.

«التعليم»: المنح الدراسية للطلبة غير السعوديين يتم تحديدها وفقاً لسياسة الدولة

الرياض ( صدى ) : أكد مبارك العصيمي المتحدث الرسمي لوزارة التعليم بتغريدة عبر حسابه الرسمي على تويتر “أن المنح الدراسية للطلبة غير السعوديين في الجامعات السعودية يتم تحديدها وفقاً لسياسة الدولة وليس تلبية لرغبة جهات أو شخصيات معينة.
الجدير بالذكر أن المملكة تقدم منحاً لغير السعوديين في الجامعات السعودية وتكون المنح الحكومية على نوعين منح داخلية للطلبة غير السعوديين المقيمين في المملكة إقامة نظامية، ومنح خارجية للطلبة غير السعوديين من خارج المملكة.
وتكون المنح الدراسية في الجامعات السعودية على ثلاثة أنواع بالنظر إلى مزاياها المختلفة منح مجانية يحصل الطالب فيها على كامل المزايا، ومنح جزئية يحصل الطالب فيها على بعض المزايا، حيث يحق للمؤسسة التعليمية أن تقدم بعض المزايا للطالب مثل مقعد فقط، أو مقعد وسكن، أي تقل عن المجانية الكاملة، ومنح مدفوعة الثمن، وذلك بأن يكون هناك متبرع للطالب من جهة أخرى غير جامعية.
وكل ذلك وفق القواعد التي ينظمها مجلس المؤسسة التعليمية، وبما لا يتعارض مع الضوابط المنظمة لذلك.

أداء منخفض لـ 4 إدارات تعليمية

00

صحيفة المرصد : كشف تقرير حديث لوزارة التعليم انخفاض أداء 4 إدارات تعليمية عن 50% ضمن برنامج تقويم خطط إدارات وأقسام الشؤون التعليمية الواردة من إدارات التعليم للوزارة.

وبحسب صحيفة الوطن أكدت مصادر، أن وزارة التعليم أبلغت إداراتها التعليمية أن التقويم رصد ضعفا لبعض المؤشرات المرفوعة من بعض الإدارات التعليمية، وطالبتها بالوقفة لتصحيحها ومراجعتها، مؤكدة أن عملية التقويم ركزت على المؤشرات، لمعرفة مدى تفاعل إدارات التعليم وعنايتها بعملية التخطيط الموجة للبرامج والمشاريع.
وكشف التقرير تميز إدارتين تعليميتين فقط "مكة المكرمة، الباحة" بحصولها على معيار فوق 80%، فيما سجلت 4 إدارات تعليمية "حفر الباطن، القنفذة، الرياض، الشرقية" أداء مرتفعا يتراوح أداؤها بين 70 درجة إلى أقل من 80 درجة، وجاءت نتائج 23 إدارة تعليمية "جدة، مهد الذهب، البكيرية، القريات، ينبع، بيشة، الطائف، عسير، الليث، القويعية، المذنب، تبوك، الزلفي، عنيزة، الأحساء، المخواة، الحدود الشمالية، الجوف، وادي الدواسر، الخرج، الرس، المجمعة، عفيف" بدرجة متوسطة لوقوع أدائها بين 60 إلى 70 درجة، وفيما جاءت نتائج 12 إدارة تعليمية "رجال ألمع، محايل عسير، الدوادمي، العلا، جازان، نجران، النماص، المدينة المنورة، القصيم، الغاط، الأفلاج، الحوطة، الحريق" في نطاق المقبول حيث تراوحت نتائجها بين 50 إلى 60 درجة، فيما أظهر التقرير نتائج 4 إدارات تعليمية "صبيا، شقراء، سراة عبيدة، حائل" في النطاق المنخفض في التقويم لحصولها على أقل من 50 درجة.
وكانت وزارة التعليم قد وجهت بتطبيق مشروع مؤشرات الأداء والإنجاز في جميع إداراتها، حيث إنه سيسهم في تقديم معلومات مبنية على أسس علمية تساعد قيادات الوزارة على معرفة مواطن القوة لتعزيزها وتحسين مكامن الخلل، ويشمل جميع مشاريع الوزارة وإداراتها، حيث ستظهر تقارير وإحصاءات دورية بشكل مفصل بالأرقام عن سير العملية التعليمية، بهدف بناء منظومة متكاملة تحتوي على جميع بيانات الوزارة وتخزينها تاريخيا، ودعم اتخاذ القرار من خلال توفير المعرفة المناسبة في الوقت المناسب، وبناء مؤشرات الأداء للارتقاء وتحسين العملية التربوية وإتاحة المعلومات بأبعاد متعددة.

التعليم تحدد موعد بدأ اختبارات حسن في الابتدائية

حددت وزارة التعليم يوم الأحد الثالث من صفر المقبل موعدا لانطلاق اختبار تحسين مستوى الأداء التعليمي على طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية «حسن».
ووفقا لصحيفة عكاظ تقرر أن يكون اليوم الأول لاختبار مادة القرآن الكريم والاثنين لمادة لغتي والثلاثاء الرياضيات والأربعاء العلوم على أن يكون الاختبار في الحصة الثانية من الجدول الدراسي يوميا.
وأكدت الوزارة على كافة الإدارات التعليمية، شرح أهداف البرنامج وأهميته وآلية تطبيق قياس الناتج التعليمي للمعلمين بحضور المرشد الطلابي في المدرسة وفق الآلية الجديدة لمشروع حسن في نظام نور الإلكتروني، مع التنبيه على المعلمين أن نتائج الاختبار لا تستخدم في الحكم على انتقال الطالب من صف إلى آخر أو البقاء في الصف الدراسي، وإنما يستفاد منها في تحقيق الأهداف المرسومة لهذا البرنامج من برامج علاجية أو تعزيزية أو تطويرية لطرق التدريس.
وطلبت الوزارة من المدارس تشكيل لجان للإعداد والتهيئة والاختبار والتصحيح والرصد والتوجيه والإرشاد.

تقدم طلبات النقل عبرها مباشرة..

"التعليم" تدعو معلمي ومعلمات الظروف الخاصة للاستفادة من خدمات "العين"

السبت - 18 محرّم 1437 - 31 أكتوبر 2015 - 11:05 صباحا ً

الرياض فريق التحرير




دعا المشرف على الإدارة العامة لشؤون المعلمين الدكتور عبدالرحمن بن عبدالكريم مرزا، المعلمين والمعلمات من أصحاب الظروف الخاصة إلى تقديم طلبات النقل الخاصة بهم بشكل مباشر عبر بوابة العين التي دشنها وزير التعليم عزام الدخيل الأسبوع الماضي.
وأوضح مرزا عبر حسابه الشخصي على "تويتر" أنه يجري العمل حاليًّا على تطوير آليات حركة النقل الخارجي؛ لإيصال المعلم إلى رغبته الأولى بأسرع وقت ممكن، مشيرًا إلى أنه لا يوجد ما يؤكد وجود حركة إلحاقية أو تاريخ محدد لفتح باب التقديم.
وأشار إلى أنه من حق أي من المعلمين تحديد الرغبة التي يفضل النقل عليها، سواء كانت الأولى أم الثانية، وأنه يجوز للمعلم التعديل بين أي من الرغبات المسجلة بما فيها الرغبة الأولى والثانية دون فقدان سنة التقديم، حيث يحتفظ بها المعلم إلا إذا أراد إدخال رغبة أولى جديدة تمامًا من خارج رغباته السابقة.
وفيما يتعلق بالسماح للمعلمين الموفدين بالدخول في حركة النقل الخارجي هذا العام، أكَّد مرزا أن هذا الأمر ما زال موضع دراسة قائمة من الوزارة، لافتًا إلى أن الموفد إن كان يتوقع انتهاء مدة الإيفاد قبل بدء العام الدراسي القادم فلا مانع من دخوله حركة النقل الخارجي.