آخبآر متجدده « من الصحف اليومــيه .. «●】

مساهمةً منه في دعم وقف المدارس النسائية



خالد آل إبراهيم يتبرّع بمليون ريال لــ "تحفيظ الرياض"




سبق- الرياض: تبرّع الشيخ خالد بن إبراهيم بن عبد العزيز آل إبراهيم، بمبلغ مليون ريال دعماً للجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم في منطقة "الرياض"، مساهمةً منه في دعم الجمعية لوقف المدارس النسائية (برج الوردة) الذي يعتمد على قرضٍ تبقى منه مبلغ 69291227 ريالاً فقط ويكفل ريع هذا الوقف المبارك بعد سداده 80 % من رواتب المعلمات في الدور النسائية.

وأعرب رئيس الجمعية الشيخ سعد بن محمد آل فريان، عن شكره للشيخ خالد آل إبراهيم؛ لدعمه المستمر للجمعية وأنشطتها كافة وبرامجها، سائلاً الله تعالى، أن يكون ما تبرّع في ميزان حسناته.

ولفت إلى أن الجمعية اعتادت دعم الشيخ "خالد" وتبرعه سنوياً للجمعية وعلى الاستفادة من أفكاره في خدمة أهل القرآن.

قد مساء السبت الماضي عندما كان متجهاً إلى مخيم والده
أهل "الخبراني" مفقود سيول الحائر: نجوب مستشفيات الرياض بحثاً عنه




سبق- الرياض: قال ذوو الشاب أحمد موسى محمد الخبراني، (28 سنة) عسكري، والذي جرفت سيارته سيول الأمطار في الحائر بالرياض، إنهم منذ فقده مساء السبت الماضي، أول أيام "الرائدة"، وهم يجوبون مستشفيات الرياض العامة والخاصة والمراكز الصحية، أملاً في الوصول إليه، وأضافوا أن جميع أهله وأقاربهم ومعارفه يشاركون في البحث عنه، وأضافوا أن "الخبراني" كان قادماً من بيته في الحائر بسيارته من نوع "مازدا" سوداء، ومتجهاً إلى مخيم والده بالمنطقة نفسها (الحائر) في تمام الساعة الثامنة مساءً، ثم انقطعت الأخبار، وبعدها قامت فرق الدفاع المدني بتكثف عمليات البحث والتمشيط للعثور عليه في وادي الحائر، وتم العثور على مركبته، فيما لايزال البحث عنه جارياً، وناشد ذوو "الخبراني"، عبر "سبق"، المواطنين مساعدة رجال الدفاع المدني والغواصين في البحث عنه للتوصل إليه ومعرفة مصيره الذي بات مجهولاً.

لتربية : ندرس توزيع الآيباد بدل الكتب والمطابع فشلتنا



خالد اليوسف ( صدى ) : أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير التربوي الدكتور راشد بن غياض الغياض، عزم الوزارة لتحويل مناهج التعليم العام الرقمية إلى مناهج تفاعلية، عبر مشروع جديد، مشيرا إلى إجراء دراسات حول التحول للمناهج الرقمية والاستغناء عن الكتاب الورقي.
واعترف الغياظ في أول حوار عقب تعيينه مؤخرا وكيلا للتخطيط والتطوير بوجود بعض الأخطاء العلمية أو الفنية في مناهج التعليم العام إلا أنه أكد على أن نسبة الأخطاء العلمية والفنية في المناهج السعودية تعتبر من أقل الدول حسب المعيار العالمي، مشيرا إلى أن عمليات ضبط الجودة التي تخضع لها المناهج دقيقة.
وقال الدكتور الغياض إن وزارة التربية تعمل على دراسة لتطوير آلية تطبيق التقويم المستمر، كما أكد على اتخاذ حلول لمشكلة تأخر وصول الكتب الدراسية للمدارس مع انطلاقة كل عام دراسي.
• ما هي الأولويات التي حددتموها للبدء في تنفيذها في وكالة الوزارة للتطوير والتخطيط؟
•• مازالت بحاجة لأخذ مزيد من الوقت للوقوف على كافة جوانب العمل في وكالة التطوير والتخطيط وسأعمل بإذن الله سبحانه وتعالى على تحقيق ما تسعى إليه قيادة العمل التربوي برئاسة سمو وزير التربية والتعليم والنواب في النهوض بالعملية التربوية والتعليمية راجيا من الله أن أكون عند حسن الظن وسائلا العون والتوفيق من المولى عز وجل لخدمة هذا الوطن المعطاء.
• نفذت وزارة التربية والتعليم خلال السنوات القليلة الماضية عددا من المشاريع الحيوية ومنها المشروع الشامل لتطوير المناهج، هل هناك توجه لتقييم مدى نجاح هذه المشاريع وحاجتها للتطوير؟
•• وزارة التربية والتعليم تعمل بشكل مستمر في كافة المشاريع التي تنفذها على تقييم هذه المشاريع وتحرص أن يكون التقييم من جهات متخصصة محايدة وخارجية وهناك مشاريع خاضعة في هذا الوقت لعملية التقييم ومنها مشروع العلوم والرياضيات والذي يخضع لتقييم من جهة من خارج الوزارة، وأحب أن أؤكد على أن أي مناهج تطبق فإنها تمر بعدد من العمليات المتعددة والمترابطة بداية بعملية الإعداد للمنهج حيث يشارك فيه مجموعة من المتخصصين بالإضافة للمشاركة المجتمعية والاطلاع على الاتجاهات العالمية ومن الإعداد يبدأ ضبط الجودة ويلي ذلك مراحل التجريب والتطبيق على مراحل وبشكل تدرجي وفي أثناء عملية التجريب يتم التقييم من الميدان التربوي ويتم دراسة الملاحظات التي ترفع من الميدان ومعالجتها، وبالتالي فإن المراحل التي يمر فيها المنهج تكون خاضعة لضبط دقيق ويأتي بعد ذلك كله إخضاع المناهج لتقييم خارجي.
مراجعة مستمرة
• ولماذا لا يتم إشراك الميدان التربوي في عملية المراجعة للمناهج قبل تجريبها؟
•• الميدان التربوي يشارك منذ البداية في عملية إعداد المنهج سواء من خلال أعضاء لجان التأليف، وكذلك خلال التجريب والتدريب والمراجعة المستمرة، والمناهج هي في حالة مراجعة مستمرة وأي معلم أو معلمة بإمكانهما رفع الملاحظات حول أي مفردة في المناهج مباشرة للإدارة العامة للمناهج ويتم دراستها ودائما ما نتلقى ملاحظات من الميدان وتتم الاستفادة منها.
• وكيف تفسر وجود أخطاء يتم اكتشافها في المناهج سواء في اختيار صورة أو إيراد نص غير مناسب وهكذا؟
•• قامت الوزارة بعمل دراسة على المناهج الدراسية في المملكة لقياس نسبة الأخطاء ولدينا عدد ضخم من الكتب الدراسية قد يصل إلى 600 كتاب، وهناك معيار عالمي لنسبة الخطأ، المسموح بها في المناهج سواء في الناحية العلمية أو اللغوية أو الفنية ووجدنا أننا من الدول الأقل في الخطأ والأخطاء موجودة ولا ننكرها ولكنها أقل من المعيار العالمي وهذا بسبب عمليات ضبط الجودة التي تطبقها الوزارة على هذه المناهج.
• تظهر العديد من المطالبات سواء من هيئات أو مؤسسات لإضافة مناهج محددة كان آخرها طلب هيئة مكافحة الفساد بإدراج مفردات الأمانة والنزاهة ضمن المناهج، كيف تتعاملون مع هذه الطلبات؟
•• المناهج التعليمية السعودية تحتوي على مفاهيم عديدة تتعلق بالقيم الدينية والأخلاقية والاجتماعية والوقائية وهذه ولله الحمد تزخر بها مناهجنا، وهي القيم التي أمرنا بها ديننا الإسلامي وتشتمل المناهج على الفضائل وكل ما يساهم في تحصين النشء منذ الصغر في كافة أمور الحياة، ووزارة التربية والتعليم ترحب بأي مقترح أو طلب من أي جهة وتقوم بدراسته وتبحث مدى مناسبته وإمكانية تحقيقه والحاجة لذلك.
تطوير الإنجليزية
• إلى أي مدى وصلت الوزارة في مشروع تطوير اللغة الإنجليزية وتعميمه على الصف الرابع الابتدائي ؟
•• مناهج اللغة الإنجليزية المطبقة الآن عبارة عن أحدث ما توصل إليه تعليم اللغة الإنجليزية على مستوى العالم والوزارة ماضية في التوسع في اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية بدءا من الصف الرابع وفق خطة تدريجية وحسب الإمكانات المتاحة، وإن شاء الله يتم اكتمال تعميمه في كافة مدارس البنين والبنات في الصف الرابع الابتدائي العام القادم إن شاء الله.
• مع تزايد الإقبال على نظام المقررات في التعليم الثانوي، هل ستتوجه الوزارة لتعميم هذا النوع من التعليم وإلغاء النظام التقليدي؟
•• وزارة التربية والتعليم حريصة على التنوع في التعليم الثانوي ونظام المقررات يعد أحد المشاريع الناجحة التي طبقتها الوزارة وخضع هذا النظام لتقييم وأثبت نجاحه ويحظى بإقبال كبير من الطلاب والطالبات ولكن لابد من وجود تنوع في التعليم.
المناهج الرقمية
• متى ستتحول مناهج التربية للمناهج الرقمية؟
•• المناهج الرقمية موجودة الآن على مستوى تطبيقات الهواتف الذكية، والوزارة تعمل على تحويل هذه المناهج لمناهج تفاعلية حيث إن المتاح منها الآن للقراءة فقط، ونعمل على أن يتم تحويلها لمناهج تفاعلية بحيث يستطيع الطالب والمعلم التفاعل معها.
• هل هذا المشروع هو توطئة للاستغناء عن الكتاب الورقي؟
•• لدينا دراسات تهدف لتحقيق هذا الطموح ولكن العملية ما زالت تدريجية والتحول للمنهج الإلكتروني مطلب ولكن يحتاج لدراسة المتغيرات والجاهزية لدى الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات والتجهيزات المدرسية ولذلك فلا بد من تهيئة الميدان وتدريب المعلمين والمعلمات قبل الشروع في تطبيق هذه المناهج.
• ألا ترى أن المبالغ الضخمة التي تصرف في الطباعة سنويا يمكن الاستفادة منها في توفير أجهزة آيباد أو لابتوب للطلاب وتساهم في الاستغناء عن الكتاب الورقي؟
•• هذا الموضوع تحت الدراسة ويقرره المختصون سواء في التقنيات أو المناهج أو الشؤون الإدارية والمالية.
• ما زال التقويم المستمر محل خلاف ونقاش مستمر بين التربويين وأولياء أمور الطلبة بين مؤيد ورافض، ما هو موقف الوزارة حيال هذا الخلاف؟
•• التقويم المستمر كنظام مطبق في معظم دول العالم ولكنه الآن محل دراسة في عملية التنفيذ، ونسعى لإيجاد آلية لتنفيذه بصورة أفضل وهناك جزئية قد تكون غير مفهومة لبعض المعلمين والمعلمات عند تطبيقهم للتقويم المستمر تكمن في الاختبارات الشهرية التحريرية فهي جزء من أدوات التقويم المستمر.
• تأخر وصول المناهج للمدارس مشكلة تؤرق انطلاق العام الدراسي، كيف ستتعاملون معها خاصة أنتم تشرفون على لجنة الإعداد للعام الدراسي الجديد؟
- في الحقيقة جميع الزملاء في السابق كانوا مجتهدين في عملية الإعداد المبكر، ولكن أحيانا نواجه مشكلات غير متوقعة تؤدي للتأخير وخاصة مع المطابع وغالبا مشكلتنا مستمرة مع إمكانات بعض المطابع وسنعمل على إيجاد حلول لها

عفو خاص عن 17 سجيناً سعودياً بالعراق




سعد الفهد ( صدى ) : جدد مجلس الوزراء العراقي التأكيد على توقيع منح العفو الخاص لعدد 17 سجينا سعوديا، متهمين بتجاوز الحدود، ممن شارفت مدد محكوميتهم على الانتهاء.
وكان المجلس قد وقَّع العفو قبل 5 أشهر تقريبا، وتم تجديده خلال اليومين السابقين، وبات من المتوقع أن تبدأ إنهاء إجراءات عودة الموقوفين خلال الشهر الميلادي المقبل، بعد أن أخذ توقيع السجناء المشمولين بالعفو، بحسب “عكاظ”.

التعليم العالي : خلو 25 جامعة حكومية من تخصصي الهندسة والبدنية للطالبات




عبدالعزيز البريدي ( صدى ) : كشف تقرير صدر حديثاً عن وزارة التعليم العالي عن خلو الجامعات من تخصص بكالوريوس هندسة للأفرع النسائية في مدن المملكة كافة. وأوضح تقرير وزارة التعليم العالي أنه لا يوجد في الكليات النسائية وجامعة الأميرة نورة تخصص تربية بدنية للطالبات، وذلك على رغم إنشاء بعض الجامعات مرافق رياضية عدة تستهدف من خلالها إقرار مقرر للتربية البدنية للطالبات.
وأشار التقرير إلى أن أعداد الطلاب والطالبات الذين حصلوا على مقاعد دراسية في الجامعات السعودية الحكومية العام الماضي ١٤٣٤هـ، بلغ 1.058 مليون طالب وطالبة، وخلت القائمة من أية إحصاءات تخص الجامعة السعودية الإلكترونية الجديدة.
ولفت إلى أن جامعة الملك عبدالعزيز في جدة تصدرت قائمة الجامعات من حيث عدد الطلاب والطالبات المسجلين لديها، إذ بلغ عددهم ١٥٩٨٦٥ طالباً وطالبة، تلتها جامعة الإمام محمد بن سعود بـ ١٠١٠٧٨ طالباً وطالبة على مقاعد الدراسة، وحلت جامعة الملك فيصل في الدمام ثالثة بـ ٩٦٤٧٥ طالباً وطالبة، وتذيلت القائمة بأقل عدد طلاب بلغ عددهم ٣١٧٦ طالباً وطالبة جامعة الملك سعود بن عبدالعزيز التابعة للشؤون الصحية في الحرس الوطني بأفرعها الثلاثة في الرياض وجدة والدمام.
وبيّن بحسب “الحياة”أن عدد الطلاب الدارسين في الجامعات والكليات الأهلية ٥٨٦٢٥ طالباً وطالبة، وجاءت الجامعة العربية المفتوحة على رأس الجامعات الأهلية بعدد الطلاب والطالبات البالغ عددهم ١٦٥٧٩، مضيفاً: «كما تقدمت جامعة الملك خالد بـ٤٥ كلية عن غيرها من الجامعات السعودية الحكومية، وسجلت جامعة الملك عبدالعزيز في جدة الأولى بعدد الأقسام، إذ بلغت ٢٣٤ قسماً يتبع ٣٩ كلية، وجاءت جامعة الملك سعود في الرياض على رأس الجامعات بعدد التخصصات، فبلغ عددها ٥٠٦ تخصصات تندرج تحت ١١٩ قسماً في ٢١ كلية».
وأفاد بأنه من أصل 25 جامعة حكومية توجد ثلاث جامعات فقط تمنح الدرجات العلمية الست، وهي جامعة الملك سعود وجامعة الملك عبدالعزيز وجامعة الدمام، إذ تحوي درجات الدبلوم المتوسط والبكالوريوس

مدير مطار الملك فهد : المياه المتسربة ناتجة عن كسر في مواسير التصريف




خالد اليوسف ( صدى ) : غمرت المياه أجزاء من صالة القدوم الداخلية في مطار الملك فهد الدولي في الدمام أمس، على إثر تعرض المنطقة الشرقية لموجة أمطار كثيفة، وأوضح مدير المطار المهندس يوسف الظاهري أن المياه المتسربة لصالة القدوم ناتجة عن كسر في مواسير تصريف المياه، وليس تسربا من سقف المطار.
وقال إن تسرب المياه في صالة القدوم سببه كسر في ماسورة رئيسة لتصريف المياه، مبينا أن الماسورة تقع في صالة القدوم وهي تستقبل المياه من مواسير فرعية، مرجحاً أن سبب الكسر الذي تعرضت له الماسورة ضغط المياه الكثيف الوارد إليها من المواسير الفرعية، الذي ساهم هطول المطر بغزارة في ضخه، مضيفا أن شبكة تصريف المياه والمواسير التابعة لها كبيرة في المطار، ومن طبيعة هذه المواسير تعرضها بين فينة وأخرى لكسور تحتاج إلى ترميم وإصلاح. ونفى الظاهري أن يكون السقف مصدرا لتسرب المياه. وبين أن مقاول الصيانة عمل فوراً على إصلاح الكسر، متوقعاً الانتهاء منه اليوم (أمس). وأوضح أن رحلات الطيران من المطار وإليه لم تتأثر بموجة الأمطار، واستمرت كما هو مخطط لها، معتبرا ما يشاع من أن المطر أو تسرب المياه في مكان ما في المطار عاملان يؤثران على حركة الطيران غير منطقي وغير واقعي.
وتداول مستخدمون في موقع التواصل الاجتماعي «تويتر» صورا ومقاطع فيديو تظهر تسرب المياه في صالة القدوم، وعمالاً يعملون على تنظيف الصالة من الماء وإخراجه.

مدونة قواعد السلوك لمحاصرة الواسطة وخداع موظفي الحكومة




نايف المسلم ( صدى ) : أكد المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية، عبد العزيز الخنين، أن وزارته رفعت المشروع الخاص بـ “مدونة قواعد السلوك الوظيفي والأخلاقيات الوظيفية العامة” إلى المقام السامي للاطلاع عليها، وإبداء مرئياته والتعديل عليها أو إقرارها، مبيناً أنه لم يتم إقرار المشروع حتى الآن، وقد يعاد مرة أخرى للوزارة للتعديل عليه.
وتشمل المدونة “غير النهائية” – وفقا لـ”الاقتصادية” – 12 مادة، وتمثلت أولى البنود بتعريف مقتضب عن المدونة، وإلزامها على كل موظف جديد قبل مباشرته للعمل بالتوقيع عليها، والالتزام بتطبيقها مع حفظ التعهد عليه في ملفه الشخصي.
وركزت المدونة على تطبيق أسس العدالة ومبادئها وعلى تكافؤ الفرص، والشفافية والمساءلة، والنزاهة المهنية، والحيادية، والانتماء للوطن، وتحمل المسؤولية واتخاذ الإجراءات والعقوبات التأديبية وفقاً لأحكام النظام.
ومن بين بنودها في تحقيق العدالة، التحذير من محاولة كسب الرئيس المباشر بمعاملة تفضيلية عبر أساليب التملق والخداع أو من خلال الواسطة والمحسوبية، وعلى عدم خداع وتضليل رؤساء الموظف والامتناع عن إخفاء معلومات متعلقة بعمله بهدف التأثير في القرارات المتخذة، أو إعاقة سير العمل، وأن يضع تحت تصرفهم جميع المعلومات التي بحوزته بما فيه مصلحة العمل.
وشددت إحدى المواد على عدم قبول أو طلب الهدايا أو أي فوائد أخرى من أي نوع كانت، سواء كانت مباشرة أو بالواسطة، قد يكون لها تأثير مباشر أو غير مباشر على موضوعيته في تنفيذ المهام الوظيفية الموكلة إليه، أو من شأنها أن تؤثر في قراراته، أو قد تضطره للالتزام بشيء ما لقاء قبولها.
ووفقاً للمدونة فقد منعت الموظف أياً كان من إفشاء المعلومات الرسمية والوثائق والمستندات التي حصل أو اطلع عليها، أثناء قيامه بعمله، سواء أكانت المعلومات كتابية أو شفوية، والامتناع عن الإدلاء بأي تعليق أو تصريح أو مداخلة تتعلق بمواضيع لا تزال قيد الدراسة والمداولة لدى الأجهزة الحكومية.
وحرصت إحدى مواد النظام على أن يؤدي الموظف واجبات الوظيفة والمهام الموكلة للموظف مع توخي الأمانة والنزاهة والدقة والمهنية، والحرص على أوقات الدوام الرسمي للقيام بمهام وواجبات وظيفته دون أي تجاوز أو مخالفة وإهمال، وعدم القيام بأي نشاط لا يتعلق بواجباته الموكلة إليه.
ونصت المدونة على ضرورة احترام حقوق ومصالح الآخرين دون استثناء والتعامل مع الجمهور باحترام ولباقة وموضوعية دون أي تمييز، وشددت على أن ينجز الموظف المعاملات التي لديه بأسرع وقت ممكن، مع تحري الدقة ضمن حدود الاختصاص.
فيما جرمت سوء استخدام الوثائق والمعلومات الشخصية المتعلقة بالمواطنين، وعدم استغلالها لغايات شخصية، والتعامل معها بسرية تامة.
ولم تستبعد التعليمات التي جاءت في المدونة للمديرين والمسؤولين في الجهات الحكومية، إذ شددت بعض بنودها على تنمية قدرات الموظفين الذي يرأسهم أي مسؤول ومساعدتهم وتحفيزهم على تقديم أفضل الأداء، إضافة إلى تشجيع موظفيه على زيادة تبادل المعلومات ونقل المعرفة فيما بينهم، واتخاذ الإجراءات ذات العلاقة باختيار أو تعيين الموظفين أو ترقيتهم أو نقلهم أو انتدابهم بشفافية ونزاهة مطلقة، بعيدا عن أي تمييز وباتباع أسس الاستحقاق والجدارة في التنافس والتقيد التام بالصلاحيات وإجراءات العمل المعتمدة، محذرة أي مدير أو رئيس من عدم احترام حقوق مرؤوسيه والتعاون معهم بمهنية عالية دون محاباة أو تمييز.
وبينت المدونة أيضاً أنه على المسؤول الأول في الجهة الحكومية أن يوفر ظروف عمل جيدة وآمنة، مع عدم ممارسة أي تمييز بحق موظفيه، والتعامل معهم على أساس تكافؤ الفرص والجدارة في التنافس، وعلى التعميم بعدم استخدام ممتلكات الدولة للحصول على مكاسب خاصة.
وألزمت بصورة قطعية عدم استخدام المدير والمسؤول وظيفته بصورة مباشرة أو غير مباشرة للحصول على مكاسب مالية أو أي أمر ذي قيمة لمصلحة خاصة لتحقيق منافع شخصية، والمحافظة على المال العام ومصالح الدولة وممتلكاتها وعدم التفريط في أي حق من حقوقها وتبليغ رئيسه المباشر عن أي تجاوز على المال العام أو على المصلحة العامة وعن أي إهمال أو سوء تصرف يضر بالمصلحة العامة، وأوصت في ختامها على وجوب أن يطلع الموظف على المدونة والإلمام بها وبمحتوياتها والالتزام بأحكامها

لإنشاء 4 مبانٍ للهيئة شمال المملكة



رئيس الهيئات يوقع عقداً بـ17 مليون ريال




سبق- الرياض: ضمن منظومة مشروعات المباني التي تحظى بمتابعة مباشرة من قبل الرئيس العام لهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، لتنفيذها وفق المواصفات، وقع الرئيس الشيخ الدكتور عبداللطيف بن عبدالعزيز آل الشيخ، بديوان الرئاسة، عقد مشروع إنشاء أربعة مبانٍ شمال المملكة مع إحدى الشركات الوطنية، شملت ثلاث هيئات ومركزاً في محافظات الوجه، وتيماء، ودومة الجندل، ومركز هيئة المنتزه، بمبلغ إجمالي قدره 16837380 ريالاً.

وقد بلغت نسبة ما تملكه الرئاسة من المباني 84% من إجمالي مباني هيئات الفروع، و80% من إجمالي مباني هيئات المدن والمحافظات، وذلك في جميع أنحاء المملكة، ما بين مبانٍ جاهزة وأخرى قيد التنفيذ.

ويأتي هذا المشروع تجسيداً لما يحظى به جهاز هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر من رعاية واهتمام ودعم من قبل خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود، وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني، حفظهم الله، وتوجيههم، أيدهم الله، بتوفير جميع الإمكانات اللازمة لكل ما من شأنه النهوض بالرئاسة العامة وفروعها للقيام بشعيرة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر وفق منهج محمد بن عبدالله، صلى الله عليه وسلم.

جرفها السيل قرب شعيب جريذي ليلاً بعد الأمطار الغزيرة



مواطن يفجع بغرق 100 رأس من أغنامه في "رماح"




نافل السبيعي- سبق- رماح: فجع مواطن من أهالي محافظة رماح بغرق 100 رأس من الغنم التي يملكها، ليلة أمس، جراء السيول التي داهمت مكان أغنامه قرب شعيب جريذي.

وقال المواطن حليس بن راشد السبيعي: "لقد جرفت السيول أغنامي، وقتلت مائة رأس منها في شعيب جريذي، من جراء السيل الذي وصل في ساعةٍ متأخرة إثر الأمطار الغزيرة التي شهدتها المحافظة ونتج عنها سيول الأودية والشعاب المحيطة بنا".

وأضاف: "المياه جرفت الأغنام بسرعة كبيرة، ولم يتبق منها إلا القليل، حيث لم يتمكن الراعي من منعها من دخول الشعيب بسبب الأمطار الغزيرة والظلام الدامس".

رغم ترقب أولياء الأمور قراراً بتعليق الدراسة



بالصور .. حافلات الطالبات تجوب قرى "حلي" لنقلهن تحت المطر




سبق- حلي: رصد قرّاء "سبق"، اليوم، بالصور حافلات تنقل طالبات التعليم العام في "حلي" إلى مدارسهن تحت زخات المطر والمياه التي شهدتها "الصفة" و"كياد" و"السلامة" و"الفريق" و"الهيلة" و"الدراهمة" و"ساحل حلي" و"الكدوة" وعدداً من القرى اليوم.

وهطلت صباح اليوم أمطارٌ غزيرة إلى متوسطة بمركز حلي شملت معظم القرى، في ظل ترقب أولياء أمور الطلاب والطالبات تعليق الدراسة، إلا أنه لم يصدر من الإدارة "تعليق" رغم ما شهدته "حلي" من أمطار.