هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

استثنى التخصصات الطبية والهندسية وبرامج التجسير للدبلومات الصحية

الدخيل لمدراء الجامعات : أوقفوا برامج التعليم الموازي اعتباراً من العام القادم

A+AA-

المواطن - عبدالعزيز العلي

وجه وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل مدراء الجامعات بإيقاف كافة برامج التعليم الموازي بالجامعات السعودية باستثناء التخصصات الطبية والهندسية وبرامج التجسير للدبلومات الصحية اعتباراً من العام الجامعي القادم 1436 / 1437هـ .
وكشفت مصادر “المواطن” أن توجيه الوزير لمدراء الجامعات وفق خطاب – حصلت “المواطن” على نسخة منه – جاء بعد اللقاء التشاوري الثالث الذي عقد في جامعة الملك خالد منتصف الشهر الماضي والذي تم مناقشة ما تقدمه الجامعات من برامج وخدمات تعليمية متميزة وضمان جودتها بما يحقق التطلعات المستقبلية للتعليم الجامعي بالمملكة وذلك لتحقيق اهداف وخطط التنمية .
ونص الخطاب على مايلي : بالإشارة الى تجربة التعليم الموازي في الجامعات ،وما صاحب تطبيقها من بعض الملاحظات التي قد تؤثر على جودة المخرجات ،اضافة الى الدراسة التي قامت بها الوزارة لواقع التعليم الموازي بالجامعات السعودية ، والتي اكدت نتائجها الى ان الجامعات توسعت في البرامج بشكل غير مبرر ، وكذلك ضعف التنسيق والتكامل في بعض الجامعات بين برامج التعليم الموازي وبرامج التعليم النظامي .
واكدت الوزارة انه وفق للمسببات الموضحة ولأهمية مراعاة احتياجات المجتمع وسوق العمل ، ووفقا للتوجهات الحالية واهتمام الوزارة بتطوير النظام التعليمي وتحسين مخرجاته بما يتلائم مع متغيرات التنمية المستدامة التي تشهدها المملكة في كافة القطاعات وعلى مختلف الاصعدة ، ونظرا لان التعليم الموازي كان مطلبا وحاجة وقتية في مرحلة سابقة ،وحيث تقوم البرامج الاعتيادية المنظمة والصباحية في تخريج الكوادر المطلوبة لسوق العمل مما يتبين انه لم يعد هناك حاجة الى مضاعفة اعداد الخريجين في تخصصات التعليم الموازي ،اضافة الى ان التوسع لن يحقق جودة في المخرجات .
لذا قررت الوزارة ايقاف كافة برامج التعليم الموازي عدا التخصصات الطبية والهندسية وبرامج التجسير للدبلومات الصحية اعتباراً من العام الجامعي القادم 1436 / 1437هـ .

التعليم توقع اتفاقية تعاون مع المعهد الوطني للتعليم بسنغافورة

8:25 م - 29 يونيو 2015

الرياض - الوئام :
وقع معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل والدكتور لي سينغ كونك عميد المعهد الوطني للتعليم في سنغافورة، اليوم في مكتبه بالوزارة، مذكرة إطار تعاون مشترك في مجالات التعليم والبحث العلمي.
وتتضمن الاتفاقية قيام الوزارة والمعهد بتبادل الخبرات والتجارب في مجالات التعليم والبحث العلمي، بالإضافة إلى إتاحة فرصة تدريب الكوادر في مؤسسات التعليم في البلدين.
كما يشمل إطار التعاون المشترك عدداً من المجالات التي تخدم البلدين في التنمية المهنية وتدريب القيادات التربوية، والإشراف التدريبي، والبحوث التربوية، وإدارة الجودة الأكاديمية، ومجالات أخرى.
وتأتي هذه المذكرة لتدعيم التعاون في الشؤون المعرفية والثقافية والعلمية بين المؤسسات التعليمية السعودية ونظيراتها السنغافورية.
يذكر أن المعهد الدولي للتعليم في سنغافورة يعد أحد الجهات الاستشارية البارزة في تدريب وتعليم المعلمين للعديد من مؤسسات التعليم العالمية، ويتميز مراعاته الدقيقة لعناصر البيئة التعليمية والخصائص والسمات الشخصية للمستفيدين من خدماته، وذلك بما يسهم بشكل فاعل في تعزيز المهارات القيادية في كل ما يتعلق بالإدارة المدرسية، والعملية التعليمية.

استثناء التخصصات الطبية والهندسية وتجسير الدبلومات الصحية

"التعليم" توقف برامج التعليم الموازي في الجامعات السعودية

عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: قررت وزارة التعليم إيقاف جميع برامج التعليم الموازي في الجامعات السعودية باستثناء التخصصات الطبية والهندسية وبرامج التجسير للدبلومات الصحية، وذلك اعتباراً من العام القادم ١٤٣٧/١٤٣٦هـ.

وجاء القرار عقب رصد بعض الملاحظات على تجربة التعليم الموازي والتي أكدت الوزارة بأنها قد تؤثر على جودة المخرجات إضافة لنتائج دراسة قامت بها الوزارة لتقويم واقع التعليم الموازي في الجامعات السعودية والتي أكدت في نتائجها إلى توسع الجامعات غير المبرر في تقديم برامج التعليم الموازي في بعض التخصصات إضافة إلى ضعف التنسيق والتكامل في بعض الجامعات بين برامج التعليم الموازي وبرامج التعليم النظامي.

ويأتي قرار "التعليم" بإيقاف برامج التعليم الموازي، لأهمية مراعاة احتياجات المجتمع وسوق العمل ووفقاً للتوجهات الحالية واهتمام الوزارة بتطوير النظام التعليمي وتحسين مخرجاته بما يتلاءم مع متغيرات التنمية المستدامة التي تشهدها المملكة في القطاعات كافة، وعلى مختلف الأصعدة والمستويات.

ووفقاً لمبررات القرار، كان التعليم الموازي مطلبًا وحاجة وقتية في مرحلة سابقة، فيما تقوم البرامج الإعدادية المنتظمة والصباحية في تخريج الكوادر المطلوبة لسوق العمل مما يتبين أنه لم يعد هناك حاجة لمضاعفة أعداد الخريجين في هذه التخصصات في التعليم الموازي إضافة إلى أن التوسع غير المبرر في تطبيقه لن يوفر الجودة المطلوبة ولن يسهم في رفع مستوى التعليم الجامعي بالمملكة ولن تعين مخرجاته للمساهمة في برامج التنمية.

البدير : برنامج إرشادي لخفض العنف في مدارس التعليم العام بجميع المراحل

10:45 ص - 30 يونيو 2015

الرياض - الوئام :
انطلاقاً من المسؤولية العظيمة والدور المناط بالمدرسة إزاء تربية النشء وتعليمهم ووقايتهم من كل ما يعترض توافقهم النفسي والتربوي والأسري والاجتماعي بهدف تحقيق التوافق الكلي لهم، ومن ثم ليتمتعوا بالصحة النفسية (جودة الحياة) .
وتحقيقاً لذلك، فإن وزارة التعليم في مستهل العام الدراسي القادم 1436/1437هـ ممثلة في الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد تسعى لتطبيق برنامج (رفق ). عن هذا البرنامج وأهميته تحدث مدير عام التوجيه والإرشاد (بنين) الأستاذ نبيل محمد البدير قائلا هو برنامج إرشادي لخفض العنف في مدارس التعليم العام بكافة المراحل ( الابتدائي / المتوسط / الثانوي ) يستمر طوال العام الدراسي ، تتكامل فيه المنظومة التعليمية داخل المدرسة بهدف إيجاد بيئة آمنة ومعززة للسلوك الإيجابي.
وأكد البدير شمول البرنامج العديد من الجوانب المعرفية والوقائية والعلاجية وذلك عن طريق التعريف بالمشكلة وبيان أنواعها وفق الآتي العنف الجسدي (ومن أمثلته الضرب) والعنف النفسي ( ومن أمثلته الإهانة والنبذ) والعنف الجنسي (الأقوال والأفعال الصريحة أو الرمزية التي تحمل دلالات جنسية).
وأوضح البدير أسباب العنف الشائعة بقوله: من أسباب العنف الشائعة الأسباب الأسرية (مثلاً ضعف تبادل المشاعر الإيجابية) والأسباب المدرسية (مثلاً عدم العدالة بين الطلاب، السخرية)، والأسباب النفسية (مثلاً ضعف تقدير الذات)، والأسباب الاجتماعية (مثلاً الثقافة المجتمعية الإيجابية نحو العنف) ، مبينا أن البرنامج يزود الطلاب والمجتمع المدرسي والمجتمع المحلي بالعديد من الفعاليات والأساليب الوقائية على كافة المستويات المدرسية والأسرية والطلابية التي تسهم في منع حدوث العنف من قبيل ما يلي: البدائل التربوية البديلة للعقاب. واستهداف الطلاب الأكثر قابلية للعنف. وتطبيق قواعد السلوك بشكل متدرج. والتركيز على الظروف الزمانية والمكانية الأكثر احتمالية لحدوث العنف. وتقديم البرامج الشخصية والاجتماعية التي تمنع حدوث العنف .
وأبان البدير أساليب الكشف والتعرف على الأعراض الدالة على احتمالية العنف من خلال كل من: المشاهدة الواعية من كل المحيطين بالموقف من منسوبي المدرسة والطلاب .و الملاحظة العلمية المدونة للمتغيرات التي يمكن متابعتها والتركيز عليها. وبيان بقائمة الأعراض الدالة على احتمالية التعرض للعنف، مشيرا البدير إلى عرض لأهم أساليب التدخل المبكر لاحتواء الموقف (ما بعد المشكلة مباشرة). وإكساب العاملين في المدرسة من المرشدين الطلابيين والطلبة بالأساليب الإرشادية العلاجية للسيطرة على السلوك وتعديله على مستوى كل من:المتعرضين للعنف ( كالتنفيس الانفعالي ، مهارات التصرف المستقبلي ، توكيد الذات) وممارسي العنف ( الاقتصاد الرمزي ، التعاقد السلوكي ، تعزيز السلوكيات المناهضة للعنف) .
وأكد البدير على أن البرنامج ذُيل بنماذج لحصر ومتابعة الحالات مثل : نموذج حصر حالات العنف داخل المدارس. ونموذج متابعة حالة عنف وأبرز الخدمات الإرشادية المقدمة ونموذج تبليغ عن عنف بالتعاون مع الجهات المختصة بوزارة الشؤون الاجتماعية، والمؤشرات لتنفيذ البرنامج على مستوى إدارة التعليم .
وعن المتوقع من تحقيق البرنامج للأهداف قال البدير: من الأهداف التي يمكن توقعها تبصير الطلبة والعاملين في المدرسة وأولياء الأمور بمفهوم العنف وأسبابه وأشكاله المختلفة وتهيئة البيئة التربوية والأسرية المناسبة للطالب بما يحقق له حياة آمنة مطمئنة كريمة، وإكساب العاملين بالمدرسة وأولياء الأمور الأساليب التربوية (الوقائية) الملائمة لخفض العنف والتعامل معه. ومراعاة خصائص واحتياجات مراحل نمو الطلبة الجسمية والنفسية والمعرفية والعقلية والاجتماعية المختلفة بما يعين على التفسير الإيجابي للسلوك والتعامل معه بفعالية . وإكساب الطلبة المهارات الشخصية والاجتماعية لخفض جميع أشكال العنف المدرسي.
وقال البدير: لقد ساهم في إعداد هذا البرنامج ومراجعته نخبة من المختصين في العلوم النفسية والاجتماعية في الوزارة وإدارات التعليم المختلفة. ومن المتوقع ـ بإذن الله ـ وبتضافر المنظومة التعليمية أن يحقق البرنامج ما تصبو إليه الوزارة من إيجاد بيئة تعليمية آمنة في مدارسنا. وفي ختام حديثه سأل الله أن يوفق الجهود ليحقق البرنامج أهدافه على الوجه المنشود .

«قياس» يعقد اختبار القدرات العامة للمتقدمين على جامعة البحرين غداً الأربعاء

1:41 م - 30 يونيو 2015

الرياض-الوئام:
يعقد المركز الوطني للقياس والتقويم “قياس” يوم غدٍ الأربعاء، اختبار القدرات العامة للمتقدمين على جامعة البحرين, وذلك بمقر الجامعة في مملكة البحرين.وأوضح مدير إدارة العلاقات والاتصال والإعلام بمركز “قياس” إبراهيم الرشيد أن اختبار القدرات العامة الذي يقيمه المركز للمتقدمين والمتقدمات على جامعة البحرين هو امتداد للتعاون المثمر مع الجامعة منذ عام 2005م, حيث سيعقد الاختبار يوم غدٍ الأربعاء لقرابة 8500 متقدم ومتقدمة, لمدة أربعة أيام في مقر الجامعة بمملكة البحرين.
وأضاف أنه تم التنسيق مع جامعة البحرين بشأن إعداد المقر الذي سيعقد فيه الاختبار داخل الجامعة، وتكوين اللجان المشرفة على تطبيق الاختبار، حيث تم توزيع نشرات تعريفية عن الاختبارات على المتقدمين والمتقدمات, الذي يعد من متطلبات القبول في الجامعة.
من جانبه, أكد رئيس جامعة البحرين الدكتور إبراهيم محمد جناحي أن لمركز “قياس” دور كبير وفاعل في تكوين صورة واضحة عن قدرات الطلبة والطالبات من خلال اختبار القدرات العامة التي تقيس الخبرات والقدرات، وتعطي المستوى الحقيقي للمختبر وإضافتها إلى نتائج الثانوية العامة.
واعتبرت جامعة البحرين أن نتائج اختبار القدرات العامة الذي يقدمه مركز “قياس” لجامعة البحرين أحد أهم العوامل في خفض عدد المنذرين أكاديمياً، حيث توافقت نتائج الاختبارات مع السير الأكاديمي للطلبة، وهي أحدى النتائج التي كانت جامعة البحرين ترجوها، بالإضافة إلى التعرف على نقاط الضعف لدى المتقدمين للجامعة, مشيرة إلى أن الخطط الملائمة لتقوية هذه الجوانب يعتمد على النتائج التي تخرج بها هذه الاختبارات.

بعدما قالت له: "أنت وعدتنا وما سويت شيئاً"



"العرج" لـ"خريجة قديمة": أنا على وعدي إن شاء الله

عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أكّد وزير الخدمة المدنية "خالد العرج"؛ أنه ملتزم بوعده الذي قطعه، غرة شعبان الماضي، بالاهتمام بملف الخريجات القديمات.

جاء ذلك في رد الوزير على إحدى الخريجات التي وجهت له انتقاداً عبر حسابه في "تويتر"؛ حيث قالت: "أنت وعدتنا وقلت أنتم القديمات محل اهتمامي، وما سويت شيئاً، الوعد دين عليك".

وردّ الوزير "العرج" على الخريجة قائلاً: "وأنا على وعدي إن شاء الله".

وكان وزير الخدمة المدنية "خالد العرج"، قد أكد في غرة شعبان الماضي أن وضع الخريجات القديمات محل الاهتمام، مشيراً إلى أنه سيتم العمل مع وزارة التعليم والمؤسسة العامة للتقاعد بهذا الخصوص.

وفي تغريدة عبر حسابه على "تويتر"، قال "العرج" حينها: "وضع الخريجات القديمات محل اهتمامنا، والتعامل مع ملفهم مستمر، وهناك تنسيق مشترك بيننا وبين وزارة التعليم والمؤسسة العامة للتقاعد بخصوص ذلك".
وكان الوزير قد كشف، في وقت سابق؛ عن عقد اجتماعات مع وزراء العمل والتعليم ومسؤولين في قطاعات عدة لمعالجة وضع الخريجات القديمات.

بهدف إيجاد بيئة آمنة ومعززة للسلوك الإيجابي

تدشين برنامج إرشادي لخفض العنف في مدارس التعليم العام

سبق - الرياض: تسعى وزارة التعليم في مستهل العام الدراسي القادم "1436/1437هـ"، ممثلة في الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد؛ إلى تفعيل وتطبيق برنامج "رفق"؛ انطلاقاً من المسؤولية العظيمة والدور المناط بالمدرسة إزاء تربية النشء وتعليمهم ووقايتهم من كل ما يعترض توافقهم النفسي والتربوي والأسري والاجتماعي؛ بهدف تحقيق التوافق الكلي لهم، ومن ثم ليتمتعوا بالصحة النفسية "جودة الحياة".

وأوضح مدير عام التوجيه والإرشاد "بنين)"، "نبيل محمد البدير"؛ أن البرنامج إرشادي يهدف إلى خفض العنف في مدارس التعليم العام بكافة المراحل "الابتدائي / المتوسط / الثانوي"؛ يستمر طوال العام الدراسي، تتكامل فيه المنظومة التعليمية داخل المدرسة؛ بهدف إيجاد بيئة آمنة ومعززة للسلوك الإيجابي.

وأضاف "البدير" أن البرنامج يشتمل على العديد من الجوانب المعرفية والوقائية والعلاجية؛ وذلك عن طريق التعريف بالمشكلة وبيان أنواعها وفق العنف الجسدي "ومن أمثلته الضرب"، والعنف النفسي "ومن أمثلته الإهانة والنبذ"، والعنف الجنسي (الأقوال والأفعال الصريحة أو الرمزية التي تحمل دلالات جنسية)".

وبيّن أن البرنامج يزود الطلاب والمجتمع المدرسي والمجتمع المحلي بالعديد من الفعاليات والأساليب الوقائية على كافة المستويات المدرسية والأسرية والطلابية التي تسهم في منع حدوث العنف، من قبيل البدائل التربوية للعقاب، واستهداف الطلاب الأكثر قابلية للعنف، وتطبيق قواعد السلوك بشكل متدرج، والتركيز على الظروف الزمانية والمكانية الأكثر احتمالية لحدوث العنف، وتقديم البرامج الشخصية والاجتماعية التي تمنع حدوث العنف.

وأكد مدير عام التوجيه والإرشاد أن ذلك يتم بأساليب الكشف والتعرف إلى الأعراض الدالة على احتمالية العنف من خلال كل المشاهدة الواعية من كل المحيطين بالموقف من منسوبي المدرسة والطلاب والملاحظة العلمية المدونة للمتغيرات التي يمكن متابعتها، والتركيز عليها، وبيان بقائمة الأعراض الدالة على احتمالية التعرض للعنف، ومن ثم تأتي أساليب التدخل المبكر لاحتواء الموقف "ما بعد المشكلة مباشرة"، وإكساب العاملين في المدرسة من المرشدين الطلابيين والطلبة الأساليب الإرشادية العلاجية للسيطرة على السلوك وتعديله.

وعن المتوقع من تحقيق البرنامج للأهداف؛ أكد "البدير" أنه من الأهداف التي يمكن توقعها تبصير الطلبة والعاملين في المدرسة وأولياء الأمور بمفهوم العنف وأسبابه وأشكاله المختلفة، وتهيئة البيئة التربوية والأسرية المناسبة للطالب بما يحقق له حياة آمنة مطمئنة كريمة، وإكساب العاملين بالمدرسة وأولياء الأمور الأساليب التربوية "الوقائية" الملائمة لخفض العنف والتعامل معه ومراعاة خصائص واحتياجات مراحل نمو الطلبة الجسمية والنفسية والمعرفية والعقلية والاجتماعية المختلفة بما يعين على التفسير الإيجابي للسلوك والتعامل معه بفعالية، وإكساب الطلبة المهارات الشخصية والاجتماعية لخفض جميع أشكال العنف المدرسي.

وأوضح في ختام تصريحاته أن نخبة من المختصين في العلوم النفسية والاجتماعية في الوزارة وإدارات التعليم المختلفة؛ ساهموا في إعداد هذا البرنامج ومراجعته، منوهاً إلى أنه من المهم أن يحقق البرنامج ما تصبو إليه الوزارة من إيجاد بيئة تعليمية آمنة في مدارسنا.

التعليم : لا نقل للمعلمين الجدد إلا بعد عامين

الرياض ( صدى ) : أكدت وزارة التعليم أنه سيتم تطبيق النظام الجديد على المعلمين المعينين حديثا القاضي بتعديل مدة التجربة إلى سنتين بدلا من سنة.
كما ذكر بحسب صحيفة “عكاظ” جاء القرار الجديد للوزارة إنفاذا لموافقة المقام السامي على قرار مجلس الخدمة المدنية على تعديل مدة التجربة للمعينين على لائحة الوظائف التعليمية من سنة إلى سنتين، وإذا لم تثبت صلاحيته خلال مدة التجربة تنهى خدمته ويرد له ما استقطع من عائدات تقاعدية ولا يسترد منه بدل التعيين ولا تحتسب له العلاوات التي حصل عليها أثناء مدة التجربة ويكون تعيينه بعد ذلك متى ما رغب في العمل بالقطاع الحكومي وفق أساليب التعيين المتبعة عن طريق المفاضلة أو المسابقة على الوظائف غير المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية.
وشددت الوزارة في تعميم أصدرته وكالة الوزارة للشؤون المدرسية على أنه لا يحق لأي معين على الوظائف التعليمية (بنين وبنات) التقدم بطلب النقل الخارجي حتى تثبيت صلاحيته للعمل واجتياز سنتي التجربة بمكافأة. وطلبت الوزارة من إدارات التعليم الرفع بأسماء المرشحين للوظائف والراغبين في الاعتذار عن التعيين في نظام المقابلات الشخصية وإرسالها رسميا إلى الإدارة العامة لشؤون الموظفين لإصدار قرار إلغاء تعيينهم وتزويد الإدارة العامة لشؤون المعلمين بنسخة منها.
وبينت الوزارة أن الكشف الطبي يجب الانتهاء منه بعد إجراء المقابلات الشخصية خلال أسبوع واحد ومن لم يسلم نموذج اللياقة يعتبر عدولا عن التوظيف ويستبعد طلبه ولا يمكن من المباشرة.

وزير التعليم يصدر قرارا بتطبيق فصول الموهوبين اعتبارا من العام القادم

حمد المحيميد ( صدى ) :أصدر معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل اليوم الأربعاء قرار اعتماد تطبيق فصول للموهوبين في مدارس التعليم العام بدءا من الفصل الاول في العام الدراسي القادم.
وحدد القرار آلية تنفيذه بأن تقوم الإدارة العامة للموهوبين/الموهوبات بالإشراف والمتابعة على فصول ومدارس الموهوبين، وأن تتولى تحديد المعايير والضوابط لاختيار المدارس التي سيتم تطبيق فصول الموهوبين فيها بالتنسيق مع الإدارات التعليمة، وأن تعمل على متابعة أداء فصول ومدارس الموهوبين ومخرجاتها، والرفع بتقرير فصلي لصاحب الصلاحية، مع تعزيز مدارس الموهوبين القائمة، والتوسع في تحويل فصول الموهوبين إلى مدارس وفق الضوابط والاحتياج.
ويأتي هذا القرار تجسيدا للمادة 192 من سياسة التعليم في المملكة التي تنص على أن ترعى الدولة النابغين رعاية خاصة لتنمية مواهبهم وتوجيهها، وإتاحة الفرصة أمامهم في مجال نبوغهم، وكذلك للمادة 193 التي أكدت على أن تضع الجهات المختصة وسائل اكتشافهم، وبرامج الدراسة الخاصة بهم، والمزايا التقديرية والشجعة لهم.

"التعليم" دعت لسرعة استكمال البيانات عبر الاستمارة الإلكترونية

الأحد.. آخر موعد لاستكمال بيانات حملة الدبلومات الصحية

عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: تواصل وزارة التعليم جهودها الحثيثة لاستكمال إجراءات ترشيح مجتازي برنامج إعادة تأهيل حملة الدبلومات الصحية المحولين للجامعات من الدفعة الثانية، وحثت الوزارة في بيان أصدرته لهذا الغرض مَنْ لم يستكمل بياناته على سرعة القيام عبر الاستمارة الإلكترونية التي على موقع الوزارة على الرابط:http:he.moe.gov.sa/EmploymentApplication/EmploymentForm.aspx

الجدير بالذكر أن الوزارة كانت قد أعلنت في وقت سابق عن ضرورة تواصل حملة الدبلومات الصحية المحولين للجامعات من الدفعة الثانية؛ تمهيداً لتصحيح أوضاعهم ومعالجتها.