هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

دعت لاستثمار المدة المتبقية

"التعليم": تأجيل تطبيق الاختبارات المركزية إلى العام القادم

عبدالحكيم شار- سبق- الرياض: أكد المتحدث الرسمي للتعليم العام بوزارة التعليم مبارك العصيمي قرار وزارة التعليم تأجيل مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات في المدارس، الذي يتضمن تطبيق أسئلة مركزية في مادتين دراسيتين لطلاب المرحلة المتوسطة بدءاً من الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي.

وقد كتب وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيّل على حسابه الرسمي في “تويتر” اليوم: "قررنا تأجيل تطبيق الإطار العام لضبط وتجويد اختبارات التعليم العام إلى العام القادم، واستثمار المدة المتبقية من هذا العام في تهيئة التطبيق".

الجدير بالذكر أن مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات يتضمن إعداد الأسئلة ونماذج الإجابة ومتابعة الاختبارات؛ لتقوم إدارة التعليم بتطبيق أسئلة مركزية في مادتين دراسيتين، إحداهما علمية، والأخرى أدبية. ويطبق الاختبار الموحد في كل مدارس إدارة التعليم خلال الدور الأول من الفصل الدراسي الثاني، على أن تزود المدارس بالأسئلة في الأسبوع الذي يسبق اختبارات الدور الأول.

ويتضمن الإطار العام لتجويد الاختبارات متابعة وتوزيع خطط ومواضيع المقررات الدراسية لجميع المواد إلى نهاية أيام الدراسة، والتأكد مع نهاية كل فصل دراسي وقبل الاختبارات من إنهاء المعلمين المقررات، واطلاعهم على الأهداف والنماذج الإرشادية على موقع الوزارة الإلكتروني، وصياغة أسئلة موادهم وفقاً لجداول المواصفات، والاستفادة من بنك الاختبارات، وكذلك مراجعة الأسئلة لكل مادة دراسية من قِبل المشرفين التربويين، والتحقق من توافقها مع جداول المواصفات والتغذية الراجعة لكل مدرسة، مع الثناء والتقدير لمن تميز في إعداد الأسئلة وحقق متطلباتها، والتنبيه لمن قصر فيها.

التعليم تؤجل ضبط وتجويد الاختبارات إلى العام المقبل

الرياض ( صدى ) :أصدر وزير التعليم، الدكتور عزام الدخيل، قراراً بتأجيل تطبيق الإطار العام لضبط وتجويد اختبارات التعليم العام إلى العام المقبل.
وقال “الدخيل” في تغريدة على حسابه بموقع التواصل الاجتماعي، «تويتر» إن المدة المتبقية سيتم استثمارها للتهيئة للتطبيق.

‏‫”التعليم” تؤجل تطبيق مشروع “تجويد الاختبارات” في المدارس إلى العام المقبل

المواطن - الرياض

أصدر معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل قراراً بتأجيل تطبيق مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات في المدارس، والذي يتضمن تطبيق أسئلة مركزية في مادتين دراسيتين لطلاب المرحلة المتوسطة إلى الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي المقبل، بعد أن كان مقرراً العمل به في الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي.
ومشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات يتضمن إعداد الأسئلة ونماذج الإجابة ومتابعة الاختبارات، بحيث تقوم إدارة التعليم بتطبيق أسئلة مركزية، في مادتين دراسيتين إحداهما علمية والأخرى أدبية، ويطبق الاختبار الموحد في كل مدارس إدارة التعليم خلال الدور الأول من الفصل الدراسي الثاني، على أن تزود المدارس بالأسئلة في الأسبوع الذي يسبق اختبارات الدور الأول.
ويتضمن الإطار العام لتجويد الاختبارات متابعة وتوزيع خطط ومواضيع المقررات الدراسية لجميع المواد إلى نهاية أيام الدراسة، والتأكد مع نهاية كل فصل دراسي وقبل الاختبارات من إنهاء المعلمين للمقررات واطلاعهم على الأهداف والنماذج الإرشادية على مواقع الوزارة الإلكتروني وصياغةأسئلة موادهم وفقاً لجداول المواصفات والاستفادة من بنك الاختبارات، وكذلك مراجعة الأسئلة لكل مادة دراسية من قبل المشرفين التربويين والتحقق من توافقها مع جداول المواصفات والتغذية الراجعة لكل مدرسة، والثناء والتقدير لمن تميز في إعداد الأسئلة وحقق متطلباتها، والتنبيه لمن قصر فيها.
يذكر أن الإطار العام لتجويد الاختبارات يعد من أهم الأساليب العلمية لقياس كفاءة التحصيل الدراسي لدى الطلاب والطالبات، والاعتماد على مؤشراتها في تحديد نقاط القوة والضعف في عمليات التعلم، كما يهدف إلى تجويد الاختبارات والتنوع في الأسئلة، والتركيز على رفع تحصيل الطلاب لكامل وحدات المنهج الدراسي للمادة، وكشف فاعلية التعليم، ودعم أساليب التقويم، وتجويد مخرجات التحصيل في التعليم العام، والتقليل من الاعتماد على الملخصات، ما يضمن تدريس جميع الوحدات الدراسية.

التعليم:دمج المعوقين بصريا في التعليم العام وحوافز لمعلميهم

خالد محمد ( صدى ) : في خطوة لاحتواء طلاب العوق البصري وتقديم الخدمة التعليمية لهم دون عناء أو مشقة، تتجه وزارة التعليم إلى مشروع يحقق قبولا لطلاب وطالبات العوق البصري في مدارس التعليم العام، ويتولى تدريسهم معلمو التعليم العام بعد تأهيلهم وتدريبهم.
وكما ذكر بحسب “الوطن” فإن الوزارة تعمل على ذلك نظرا لحاجة طلاب وطالبات العوق البصري إلى تلقي خدمات تربوية وتعليمية في المواقع القريبة من أماكن إقامة أسرهم، لضمان الاستقرار النفسي والاجتماعي لهم، مشيرة إلى أن التوجه الجديد للوزارة يأتي تخطيا لعقبات تواجه افتتاح برامج لذوي العوق البصري على رأسها شرط ألا يقل عدد الطلاب والطالبات في الفصل الواحد عن أربعة طلاب، ما يترتب عليه حرمان بعض طلاب تلك الفئة من فرصة التعليم، أو يضطرهم لتحمل عناء تنقلهم إلى أماكن بعيدة عن سكن أسرهم.
وأوضحت المصادر أن التوجيه الجديد يؤكد قبول الطلاب والطالبات المعوقين بصريا في مدارس التعليم العام دون التقيد بعدد محدد لهم، مع الإبقاء على معيار المسافات المطبقة لدى الإدارة العامة للتخطيط المدرسي عند افتتاح برنامج جديد، إضافة إلى تأهيل المعلمين وتدريبيهم على طريقة “برايل” وطرق تدريس تلك الفئة، مع منحهم بعض الحوافز عند عدم انطباق صرف علاوة التربية الخاصة لهم، مثل تخفيض نصابهم من الحصص الدراسية وإعفائهم من الندب وحصص النشاط والرياضة.
يأتي ذلك، في وقت أعلنت وزارة التعليم عن بدء تطبيق التعليم الشامل في ست مدارس نموذجية مع بداية العام الدراسي المقبل وذلك ضمن المرحلة الأولى في الرياض، لتكون نواة أولى للتطبيق الناجح والعادل لجميع طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بكل أنواعها وفئاتها والعاديين والموهوبين، يليها التوسع لكل مناطق ومحافظات المملكة.

التعليم:برنامج جديد لإعانة طلاب وطالبات «تكافل»

خالد محمد ( صدى ) : أدرجت وزارة التعليم برنامج التسجيل الجديد الخاص بتسجيل الطلاب والطالبات المحتاجين في المدارس للاستفادة من إعانة تكافل للعام الدراسي 1436 – 1437 هـ حيث سيتم إيقاف العمل بالبرنامج القديم.
وطالبت الوزارة بسرعة إنهاء تسجيل الطلاب في النظام الإلكتروني قبل 14 رجب المقبل، لافتة إلى أنه سيتم إغلاق نظام التسجيل في 21 رجب ولن يتم قبول أي حالات بعد هذا التاريخ ويتحمل مديرو ومديرات المدارس مسؤولية عدم تسجيل الطلاب أو الطالبات في الوقت المحدد وستتم مساءلتهم من قبل الجهات المعنية.
كما دعت الوزارة جميع المدارس إلى التسجيل على النظام الإلكتروني الجديد والاطلاع على الدليل الإرشادي لمستخدم البرنامج والعمل على تحديد الطلاب الأكثر احتياجا مع اتخاذ كافة الإجراءات الخاصة بدقة الاختيار وعدم اكتفائها بالمعرفة السابقة عن أحوالهم.
من جهة أخرى، أكدت الوزارة على ضرورة أن يشمل التسجيل جميع الطلاب المحتاجين في المدرسة بما في ذلك طلاب الصف الأول ويتم إدخاله في النظام الإلكتروني كحالات جديدة ولا ينظر إلى تسجيلهم السابق حيث تدرس حالة الطلاب كل عام دراسي جديد.
وأوضحت الوزارة أن طلاب مدارس محو الأمية لا يستحقون الإعانة كما لا يستحقها أي طالب تصرف له مكافأة أخرى من الوزارة كطلاب تحفيظ القرآن والاغتراب وغيرها.
وجاء في تعميم الوزارة ضرورة المحافظة على سرية المعلومات وحفظ كرامة المستفيد عند أخذ المعلومات منه أو تقديم الخدمة له مع إبلاغ أولياء الأمور بتحري الدقة في تقديم البيانات، إذ أن المعلومة المقدمة خاضعة للتدقيق من قبل مركز المعلومات الوطني.
وأشارت الوزارة إلى أن المدارس التي ليس لديها مستحقين لإعانة تكافل للعام المقبل عليها رفع خطاب موقع من لجنة تكافل المدرسية يفيد بذلك ويتم إرساله إلكترونيا على البريد الخاص بقسم التوجيه والإرشاد بكل إدارة تعليم يتبع لها.

التربية: تصحيح أوضاع مدارس الـ 20

خالد محمد ( صدى ) :اعتمد وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل ضوابط تطوير التعليم وتحسين مخرجاته في المدارس قليلة العدد في المناطق والمحافظات.
وأكد الدخيل في تعميم لمديري التعليم بتشكيل لجنة لحصر المدارس ذات الـ20 طالبا أو طالبة فأقل للمرحلة الابتدائية و18 طالبا أو طالبة فأقل للمرحلتين المتوسطة والثانوية مع مراعاة الدقة في استيفاء المعلومات، على أن تتولى اللجنة المشكلة القياس الدقيق بين المدرسة التي تنطبق عليها الضوابط وأقرب مدرسة مماثلة وجمع معلومات كل مدرسة من حيث عدد الطلاب والطالبات لكل مدرسة وتاريخ الافتتاح ونوع المبنى وأقرب مدرسة مماثلة وغيرها من المعلومات المطلوبة.
كما دعا وزير التربية والتعليم إلى ضرورة رفع جميع البيانات والمعلومات وفق النماذج الإلكترونية المحددة ورفعها لوكالة الوزارة للشؤون المدرسية «الإدارة العامة للتخطيط المدرسي» في موعد أقصاه الخميس المقبل.

دعا للتنسيق مع "المدنية" ومنح إدارات المناطق استقلالاً إدارياً ومالياً

"الشورى" يطالب التعليم باستحداث وظائف للإرشاد النفسي والصحة

سبق- الرياض: طالب مجلس الشورى، اليوم، وزارة التعليم بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية لاستحداث وظائف جديدة لتخصصات الإرشاد النفسي والصحة والتغذية والإدارة في المدارس، كما طالب بمنح إدارات التعليم في المناطق الاستقلال الإداري والمالي عن الوزارة ودعا إلى إعادة النظر في مناهج اللغة العربية الجديدة في التعليم العام والعمل على تعزيز قيمة اللغة العربية لدى المتعلمين.

ووافق المجلس في جلسته اليوم على تعديلات مُقترحة على نظام الصندوق السعودي للتنمية، بإضافة فقرة إلى
المادة ٤ تقر قواعد وشروط تقديم منح المعونة الفنية، كما طالب هيئة المواصفات بتمكين فرق متخصصة للتواجد على منافذ دخول السلع المستوردة لاتخاذ الإجراءات الرقابية اللازمة.

لجنة إشرافية عليا لكل قطاع برئاسة الوزير

قراران بتطوير "التعليم الجامعي والابتعاث"

عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: أصدر وزير التعليم، الدكتور عزام بن محمد الدخيّل، قراريْن بتشكيل لجنتيْن؛ إحداهما لتطوير التعليم الجامعي والأخرى لتطوير الابتعاث، وذلك في إطار الخطوات المتسارعة لتفعيل الدمج وتطوير العملية التعليمية.

ونصّ القرار الأول على تشكيل لجنة إشرافية عليا لتطوير التعليم الجامعي برئاسة الوزير، وعضوية الدكتور محمد بن عبدالعزيز العوهلي "نائباً للرئيس"، الدكتور ناصر بن محمد الفوزان "عضواً"، الدكتور عبدالرحمن بن عمر البراك "عضواً" وسعود بن عبدالله بن خضير "عضواً".

وقرّر "الدخيّل" تشكيل لجنة إشرافية عليا لتطوير الابتعاث برئاسته، وعضوية الدكتور ناصر بن محمد الفوزان "نائباً للرئيس"، الدكتور محمد بن عبدالعزيز العوهلي "عضواً"، الدكتور عبدالرحمن بن عمر البراك "عضواً"، والدكتور عبدالله بن عبدالرحمن الشويعر "عضواً".

وفق ضوابط وآليات العاملين وشروط المدارس

الدخيّل يفوّض مدراء التعليم لإقامة الفصل الصيفي

سبق- الرياض: فوّض وزير التعليم الدكتور عزام الدخيّل مديري إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات لإقامة الفصل الصيفي في كل عام, وذلك للمدارس المطبقة لنظام المقررات في التعليم العام, واعتماد المدارس والهيئة الإدارية والتعليمية, وفق الضوابط والآليات للعاملين, والشروط والمواصفات للمدارس التي يجب توفرها عند إقامة الفصل الصيفي, مع توفير كافة التجهيزات اللازمة والضرورية وتذليل الصعوبات التي تواجه المدارس في الفصل الصيفي .

وجاء التعميم مشيراً إلى أهمية ما يمنحه نظام المقررات من ميزات للطلاب والطالبات في إتاحة الفرصة بتسريع تخرجهم, ومعالجة تعثرهم, أو تأخرهم في بعض المواد عن زملائهم في الخطة الدراسية, واستثمار وقتهم بالإجازة الصيفية, الأمر الذي يتطلب إقامة فصل صيفي في كل عام دراسي .

ونصت شروط ومواصفات افتتاح الفصل الصيفي لمدارس نظام المقررات، وضوابط وآليات العاملين فيها على أن يتولى مديرو إدارات التعليم إقامة الفصل الصيفي في كل عام للمدارس المطبقة للنظام واعتماد الهيئة التعليمية والإدارية، وقيام مشرفي ومشرفات نظام المقررات على حصر الطلاب والطالبات الراغبين في الفصل الصيفي وتحديد أعداد المدارس مع مراعاة التوزيع الجغرافي المناسب في اختيار المدارس.

كما شملت الشروط أن لا يقل عدد الطلاب والطالبات في المدارس التي تطبق نظام المقررات عن 100 طالب ولا تزيد عن 500 طالب في المدرسة الواحدة، ولا يقل عدد الطلاب في الشعبة الواحدة عن 10 طلاب ولا يزيد عن 30 طالباً, وفي حالة نقص العدد عن عشرة في الشعبة أثناء الدراسة يتم دمجها مع شعبة أخرى، ويسمح للطالب التسجيل في مقرر واحد كحد أدنى وثلاثة مقررات كحد أعلى، كما يسمح للطالب اختيار المنطقة والمدرسة المناسبة له في الفصل الصيفي.

وحددت وزارة التعليم مدة الدراسة في الفصل الصيفي بمدارس نظام المقررات بواقع 8 أسابيع دراسية كاملة، تبدأ بعد أسبوع من انتهاء اختبارات الفصل الدراسي الثاني, وزمن الحصة الدراسية 90 دقيقة، على أن تقوم إدارات التعليم بإعلام جميع الطلاب والطالبات بمدارس نظام المقررات بأسماء وعناوين المدارس التي سيطبق فيها الفصل الصيفي لإتاحة الفرصة للراغبين والراغبات في دراسة الفصل الصيفي بوقت كافٍ.

وأشارت الوزارة إلى أن عودة العاملين والعاملات في الفصل الصيفي تكون مع عودة الطلاب والطالبات في بداية العام الدراسي، مع الاحتفاظ بما يستحقونه نظاماً من إجازاتهم السنوية.

وزيرالتعليم يعلن تعديل آلية التصويت في مسابقة شعار وزارة التعليم

9:24 ص - 14 أبريل 2015

الرياض - الوئام :
أعلن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، عن تعديل آلية التصويت في مسابقة شعار وزارة التعليم، في إطار حرصه على إيجاد منافسة عادلة، ليصبح التصويت على موقع الوزارة فقط.
وأوضحت وزارة التعليم عبر حسابها على موقع التواصل الاجتماعي “تويتر” أن المسؤولين قد لاحظوا خلال عملية التصويت على موقع إنستجرام وجود عدد من الحسابات الوهمية، دون أي تدخل من الشركة المسئولة عن الموقع.
وأضافت الوزارة أنه حرصا على إيجاد منافسة عادلة سيجرى التصويت على الشعارات العشرة المرشحة, من خلال موقع الوزارة باستخدام رقم السجل المدني، موضحة أن التصويت سيبدأ من غد الأربعاء 15 أبريل وحتى يوم الجمعة المقبل، 17 من الشهر ذاته.