هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

التعليم: يجب ألا يقتصر التعليم على المقررات والقاعات الدراسية

خالد محمد ( صدى ) :أكد وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل أن المملكة تعد من أفضل الدول على مستوى العالم في تمويل التعليم وتبني التقنيات والتجهيزات والتطبيقات والصرف عليها، لافتا إلى أهمية توظيف واستثمار هذه التقنية تعليميا في بيئات تعلم افتراضية تفاعلية ثرية، يعاد فيها رسم أدوار المتعلم والمعلم ليكونا شركاء في إنتاج المعرفة، فضلا عن تهيئة الجيل لأن يعيد اكتشاف نفسه بقيم واتجاهات تغرس الدافعية للتعلم وإضافة قيمة لما يتعلمه.
وقال الدخيل في افتتاح المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد بعنوان «تعلم مبتكر لمستقبل واعد» في الرياض إنه لا يكفي الحصول على التقنية للوصول إلى مستقبل واعد، حيث لا بد أن يكون مستقبل التعليم متفردا يناسب كل متعلم على حدة وتطبيقيا عن طريق الممارسة وبكفاءة على الكلفة ومعززا بالتقنية وممتعا، وألا يقتصر على ما يتم منه في المقررات وغرف الصفوف الدراسية وقاعاتها الجامعية. وأشار الى أهمية هذا المؤتمر كونه يهتم بالتعليم والتعلم، وقال حتى الأمية الرقمية صارت من نوع الآخر، فلا نكتفي بمحو الأمية الرقمية بل نوظفها التوظيف الأمثل، مشيرا إلى أن ذلك يعد تحديا حضاريا ينشد تحولا في المفاهيم والأطر الفكرية لمفهوم التعلم والتعليم والبيئة من حولهما، حيث أثبتت الإحصاءات أن المملكة من أعلى الدول صرفا على التقنية واستخداما للشبكات الاجتماعية واقتناء الهواتف الذكية، كما أن المملكة من أسرع بلدان المنطقة نموا في سوق الاتصالات وتقنية المعلومات، إذ بلغت نسبة النمو في هذا الجانب ما يفوق 70 بالمائة من مجموع دول الخليج، وبلغ الاستثمار في عام واحد أكثر من 93 مليار ريال.
ودشن وزير التعليم في افتتاح المؤتمر مبادرة «رائدات التعلم الإلكتروني» ومبادرة «الموارد التعليمية المفتوحة»، عن طريق جهاز الآيباد، ثم شاهد والحضور عرضا مصورا عن المبادرتين. وأعلن عن موافقته على أن تشمل جائزة التميز في التعلم الإلكتروني الجامعي جميع قطاعات وزارة التعليم، وافتتح المعرض المصاحب للمؤتمر.
من جانبه أشار وكيل وزارة التعليم للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز العوهلي في كلمته، الى أن المؤتمر يعد حلقة اتصال علمي في مجال التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد من خلال 23 متحدثا من 8 دول يقدمون 57 ورقة بحثية، فيما بلغ عدد المسجلين 3300، 45 % منهم من الرجال و 55 % من النساء.
وأعلن مدير المركز الوطني للتعلم الإلكتروني الدكتور عبدالله المقرن أسماء الفائزين بجائزة التميز في التعلم الإلكتروني الجامعي للعام الحالي، حيث فازت بالمركز الأول جامعة الملك عبدالعزيز، والمركز الثاني جامعة الباحة، والمركز الثالث جامعة أم القرى بالإضافة إلى الفائزين بالجائزة من الأفراد.

التعليم: رفض قبول الطالب المستجد إذا لم يراجع المدرسة خلال 5 أيام

خالد محمد ( صدى ) :حددت وزارة التعليم، مدة خمسة أيام، لأي طالب مستجد تم تسجيله في نظام نور، لمراجعة المدرسة التي تم تسجيله فيها، مؤكدة أنه إذا لم تتم المراجعة في غضون هذه المدة يسقط حقه في المدرسة، والتي عليها رفضه، لتتاح الفرصة لطلاب آخرين في القبول.
وبينت أن الطالب الذي يسجل في النظام، ويراجع المدرسة بالأوراق والإثباتات، يجب الرد عليه خلال يومين إما بالقبول أو الرفض مع تحديد سبب الرفض.
وأشارت إلى أن الطالب الذي لا يستطيع ولي أمره التعامل مع نظام نور لتسجيله، يجب على المدرسة تسجيله مباشرة من خلال أيقونة التسجيل.
وطالبت الوزارة من المدارس المزدحمة والتي لا يوجد بها إمكانية تسجيل، تبليغ إدارة التعليم لها بخطاب رسمي يفيد فيه مدير المدرسة أن جميع الأماكن شغلت ولا يوجد مكان شاغر ويوضح في الخطاب كذلك عدد الفصول ومساحتها وعدد الطلاب.

"التعليم" تسعى إلى رقمنة المناهج..
طلاب المملكة يودّعون "الكتاب المدرسي" قريبًا

الثلاثاء - 12 جمادى الأول 1436 - 03 مارس 2015 - 09:50 صباحا ً



الرياض فريق التحرير
تعكف وزارة التعليم، حاليًّا، على رقمنة مناهج التعليم، في خطوةٍ قد تلغي الكتب المدرسية للملايين من طلاب المدرسة.
من جانبه، قال وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، إن الوزارة تعمل حاليًّا على رقمنة مناهج التعليم، مضيفًا: "خصوصًا أنها أثقلت أكتاف أطفالنا"، موضحًا أن دمج التعليم كان ضروريًّا جدًّا. ومن المهم جدًّا أن التخطيط للتعليم يستمر منذ بداية التحاق الطالب بالمدرسة حتى اختياره التخصص.
وفي تصريح صحفي له، بعد تدشين المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بُعد، تحت عنوان "تعلم مبتكر.. لمستقبل واعد"، الذي تنظمه الوزارة- أشار إلى أن "الطفل هو مستقبل هذا البلد، وعندما نُجيد تعليم الأطفال فنحن نذلل الطريق أمامهم للتعليم في المراحل المتقدمة. ما يجري اليوم هو تعلم أكثر وتعليم أقل"، مؤكدًا أن "أكتاف أطفالنا مثقلة"، حسب "المدينة".
وذكر: "أهم أسباب تعطيل بداية العام الدراسي، هو عدم طباعة الكتب الدراسية. ربما لا نحتاج إلى طباعة الكتب"، مشيرًا إلى أن الطبَّاعين وتُجَّار الورق، ربما لا يعجبهم هذا الكلام، لكن هذا واقع سيتحقق حتمًا، والجهود كبيرة لرقمنة هذه المناهج وبناء مناهج تفاعلية ممتعة.
وأوضح أن الإحصاءات أثبتت أن المملكة من أعلى الدول صرفًا على التقنية، واستخدامًا للشبكات الاجتماعية، واقتناءً للهواتف الذكية، كما أنها من أسرع بلدان المنطقة نموًّا في سوق الاتصالات وتقنية المعلومات. وبلغت نسبة النمو في هذا الجانب ما يفوق 70% من مجموع دول الخليج. وبلغ الاستثمار في عام واحد أكثر من 93 مليار ريال.
وأوضح أن ما يقضيه الأبناء على الإنترنت بلغ 5 ساعات يوميًّا عبر الحواسيب، و3 ساعات عبر الهاتف الجوال. ويملك 7 من كل 10 منهم هاتفًا ذكيًّا، وأن المملكة تعد سابع دولة في العالم من حيث عدد التغريدات على تويتر، و44% من السكان يشاهدون يوتيوب عبر أكثر من 90 مليون فيديو تُشاهَد يوميًّا.
وأكد أنه يجب أن يكون التعلم ممتعًا، مضيفًا: "نريد تعليمًا لا يقتصر على المقررات، تعليمًا ينتظم فيه الجميع كما تنتظم الحياة، ونريد مزيدًا من الاهتمام والجودة، خصوصًا التعليم الرقمي. والتعلم الإلكتروني يعزز الجودة ويوحّد الإمكانات، ويحقق الوصول إلى آفاق تعليمية وجغرافية أبعد".
وقال الوزير: "نريد تعليمًا أقل وتعلمًا أكثر؛ فصناعة الأجيال لا تُبنَى على حشو المعلومات، وتراكم المعرفة، بل ترنو إلى تربية تعمل على غرس القيم ورعايتها، واقعًا لا محفوظات في الأفواه، يُكتفَى بنقلها في الامتحانات"، مؤكدًا أن التعلم الجيد لا يأتي صدفةً؛ فلا بد من تخطيط وقناعات مشتركة.

معلمون يطالبون "التعليم" بتحديد موعد لوقف "مهزلة الشائعات"..


حركة نقل 120 ألف معلم ومعلمة للم شمل المتزوجين‬‬


الثلاثاء - 12 جمادى الأول 1436 - 03 مارس 2015 - 11:17 صباحا ً











الرياض محمد العبد الله .. ماجد الرويلي





انتهت إدارة شؤون المعلمين والمعلمات بوزارة التعليم، من وضع المسودة النهائية لحركة النقل الخارجية للعام الجاري، بعد أن اعتمدت احتياجات 45 إدارة تعليمية من مختلف مناطق ومدن المملكة، ونسبة التسرب والتقاعد، فيما يتوقف خروجها إلى النور بتوقيع وزير التعليم عزام الدخيل عليها، ومن المتوقع إعلانها في غضون أيام.
ويترقب أكثر من 120 ألف معلم ومعلمة، إعلان الحركة، خصوصًا أنها تأخرت لفترة طويلة؛ بسبب التغييرات الوزارية الأخيرة، والرغبة في زيادة نسبتها التي لا تتجاوز 40% من المتقدمين.
وأكدت مصادر مسؤولة بـ"التعليم" لـ"عاجل"، رغبة الوزير الجديد في توسيع الحركة هذا العام، من خلال التنسيق مع وزارة الخدمة المدنية، ومعرفة عدد الوظائف التعليمية، وضمها في نسبة الحركة، مع توسيع قاعدة بيانات برنامج لمّ الشمل للمعلمين والمعلمات المتزوجين.
يُشَار إلى أن عدد المتقدمين للحركة لا يتجاوز أكثر من 20% من مجموع عدد المعلمين والمعلمات البالغ عددهم نصف مليون معلم ومعلمة، فيما يزيد عدد المعلمات أكثر من المعلمين بـ264 ألفًا و500 معلمة.
في الوقت نفسه، تسود حالة من الترقب بين آلاف المعلمين والمعلمات المنتظرين لصدور أسمائهم ضمن قائمة المنقولين في حركة النقل هذا العام.
وكالعادة، مع قرب صدور حركة النقل، تظهر التخمينات والمصادر غير الموثوق بها، التي تحدد صدور الحركة بيوم أو تاريخ معين.
من جانبهم، طالب عدد من المعلمين والمعلمات، عبر هاشتاق "#حركة_النقل_الخارجي"، الوزارة والمتحدث الرسمي لها بتحديد موعد واضح يقطع الطريق أمام كل الشائعات.
فيما دعا آخرون إلى حركة نقل كبيرة وشاملة، واعتبروا أن تصريحات الوزير مساء أمس بخصوص الحركة قد لا تحقق أمانيهم.
كان وزير التعليم أشار إلى أن الوزارة تسعى إلى تحقيق أهداف متعارضة ومتضاربة، "وعندما نرضي البعض لن نُرضي الآخرين؛ إذ لا حل يُرضي الجميع، ونتمنى أن يوجد هذا الحل، ونسعى للوصول إليه".
وأضاف: "قد لا تتحقق هذه الحلول في هذه السنة. ومن يعتقد أن هناك حلًّا سحريًّا فليسعفني به. أنا أسعى إلى بناء بنية أساسية تمنع تراكم هذه المشكلة قبل حلها، وتحدد أسباب نشأتها؛ لأن هذه الطريقة التحليلية هي التي ستوصلنا إلى الحل، فأتمنى من الجميع مساندة هذا المجهود الذي يتم لحل هذه المشكلة".

بحضور 45 إدارة تعليمية


"التعليم" تعقد لقاء لمشرفات التربية الأسرية لتحكيم بطاقة (البروتفليو)

الرياض
عقدت الإدارة العامة للإشراف التربوي، لقاء لمشرفات التربية الأسرية بحضور 45 إدارة تعليمية من جميع المناطق والمحافظات ومشرفات الإدارة من الإشراف التربوي، صباح الثلاثاء (12/5/1436هـ)، عبر برنامج لقاء في مبنى جهاز الوزارة.
وثمنت مديرة الإشراف التربوي نهاية عبدالله الخنين، في كلمتها الافتتاحية، حرص الجميع على التواصل لتحقيق الارتقاء بالعملية التعليمية وتجويدها، بما يتفق مع المستجدات الحديثة في الميدان التربوي.
وأشارت "الخنين" إلى أن طبيعة مادة التربية الأسرية فرضت استحداث بديل لأحد مؤشرات الأداء الإشرافي النوعي، وهو تحليل الأسئلة؛ لعدم وجود اختبار نهائي للمادة، فقد تم اعتماد ملف الإنجاز (البروتفليو) بديلًا لهذا المؤشر؛ ما يستدعي بالضرورة تصميم بطاقة لتقويم ملف الإنجاز وتحكيمها وتجويدها، مؤكدةً أهمية البطاقة والرغبة في توحيد الجهود والخروج ببطاقة تقويمية موحدة تعتمدها جميع مشرفات مادة التربية الأسرية، في جميع المناطق والمحافظات، حسب بيان، تلقت "عاجل" نسخة منه، الثلاثاء (3 مارس 2015).
من جانبها، أبانت مشرفة العموم بإدارة الإشراف آمنة الرفاعي، أنه تم الاتفاق مع رئيسات الوحدات ومشرفات التربية الأسرية على أن يكون البديل ملف الإنجاز (البروتفليو)، بحيث يعرض إنجازات المعلم موثقة بالدلائل والشواهد، مشيرةً إلى أنه تم تصميم بطاقة تقويم للبروتفليو من بعض مشرفات التربية الأسرية بالمناطق والمحافظات، وخضعت للدراسة والتحكيم من قبل لجنة شُكِّلت من مشرفات التربية الأسرية بمنطقة الرياض. "وللوصول إلى بطاقة تقويم موحدة لملف الإنجاز، سيتم اليوم مشاركة الجميع لدراسة البطاقة التي أجري عليها التحكيم المبدئي لنتمكن من تعميمها".

وزير التعليم: قللوا الضغط علينا ولا تستعجلوا نتائج التطوير

خالد محمد ( صدى ) :دعا الدكتور عزام الدخيل، وزير التعليم، المعلمين وكل من يهتم بالشأن التعليمي في البلاد، إلى تقليل الضغوظ على الوزارة، وعدم استعجال النتائج، لاعتماد القرارات والمشاريع، واعدا بالعمل على تحقيق كل ما يفيد العملية التعليمية، ومؤكدا أهمية أن يحفظ للمعلمين والمعلمات مكانتهم، ووصفهم بالركن الرئيس في العملية التعليمية، جاء ذلك خلال افتتاح المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني.
وأكد وزير التعليم، أن دمج التعليم بات ضرورة ملحة للمراحل الدراسية للطالب إلى حين بلوغه المرحلة الجامعية وما بعدها، بعد مروره ببيئة تعليمية مشبعة منذ بداياته التعليمية إلى حين وصوله للتخصص الذي يريده. وأضاف الدخيل أهمية هذا المؤتمر كونه يهتم بالتعليم والتعلم، مبينا أن الأمية الرقمية صارت من نوع آخر، فلا نكتفي بمحو الأمية الرقمية، بل نوظفها التوظيف الأمثل، وأن ذلك يعد تحديا حضاريا ينشد تحولا في المفاهيم والأطر الفكرية لمفهوم التعلم والتعليم والبيئة من حولهما. وقال: “أثبتت الإحصائيات أن السعودية من أعلى الدول صرفا على التقنية واستخداما للشبكات الاجتماعية واقتناء الهواتف الذكية، كما أن المملكة من أسرع بلدان المنطقة نموا في سوق الاتصالات وتقنية المعلومات، حيث بلغت نسبة النمو في هذا الجانب ما يفوق 70 في المائة من مجموع دول الخليج”.

هيئة التقويم ترفض إشراك المعلمين والمعلمات في الاختبارات الوطنية

خالد محمد ( صدى ) :رفضت هيئة تقويم التعليم العام قبول المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات للعمل معها في الإشراف والمراقبة على الطلاب والطالبات أثناء تأدية الاختبار الوطني الرئيسي الذي سيتم تنفيذه في شهر مايو 2015 م لما يقارب 600 مدرسة موزعة في كافة مناطق المملكة.
وكشفت الهيئة في شروط تعيين المراقبين والمراقبات للعمل معها في الإشراف والمراقبة على الطلاب والطالبات أثناء تأدية الاختبار الوطني، أن لا يكون من منسوبي وزارة التعليم أو أي من المدارس الأهلية أو العالمية منعاً لتضارب المصالح. وتضمنت شروط التسجيل أن يكون المتقدم سعودي أو سعودية الجنسية، حاصلا على شهادة البكالوريوس أو الدراسات العليا، والأفضلية للتخصصات التربوية وأن لا يقل عمر المتقدم والمتقدمة عن 23 سنة ولا يزيد عن 50 سنة وأن يجتاز الاختبارات والمقابلات الشخصية التي تجريها الهيئة أو تعتمدها، وألا يكون قد سبق الحكم عليه قضائياً بعقوبة جنائية في جريمة مخلة بالشرف والأمانة، وأن يتوفر لديه وسيلة المواصلات، وأن يكون متفرغا تماماً لتنفيذ المهام المطلوبة حسب التواريخ المحددة وفي المواقع المخصصة. وأوضحت الهيئة أنه سيتم صرف مكافآت مجزية للمتعاونين والمتعاونات مع الهيئة بعد انتهاء مدة الاختبارات.
وتهدف الهيئة من الاختبار الوطني الرئيسي، إلى إجراء مسح شامل للتحصيل الدراسي للطلبة والطالبات قياساً على معايير المناهج بهدف معرفة ما حققوه من معارف، ومهارات، في مواد دراسية محددة، وتتبع التغيرات التي تحدث في المستويات التربوية عبر الزمن على المستوى الوطني.
وسيتم الاستفادة من نتائج هذه الاختبارات في صنع القرارات التربوية وتطوير العملية التعليمية في واقع الصفوف المدرسية، كما تسهم الاختبارات في استقراء المستوى التعليمي للطلاب على الصعيد الوطني وتوثيق المستوى التعليمي ببيانات دقيقة مرتبطة بأهداف ومعايير وطنية وتوفير معلومات دورية دقيقة لجميع الجهات المشاركة في تعليم الطلاب لمعرفة مدى اكتساب الطلاب للمهارات والكفايات المبنية على المناهج، وذلك لتسهيل وضع الخطط والاستراتيجيات لتحسين جودة التعليم من خلال تطوير المعلم وتطوير معايير المناهج وتطوير البرامج التعليمية وتوفير معلومات وبيانات صادقة للباحثين التربويين والاستفادة من أبحاثهم في تطوير العملية التعليمية ورفع التقارير حول أداء الطلاب وتقدمهم الأكاديمي على المستوى الوطني لصناع القرار والمجتمع.

تشكيل لجنة لدراسة جميع الأنشطة
"التعليم": موافقة أمراء المناطق شرط لإقامة الفعاليات الطارئة

الأربعاء - 13 جمادى الأول 1436 - 04 مارس 2015 - 12:32 مساءً




الرياض فريق التحرير
أصدر وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، تعميمًا لكل إداراة التعليم لتنظيم برامج النشاط الطلابي في المدارس بمختلف مراحلها الثلاث.
وتضمَّنت الآلية الرفع إلى أمراء المناطق والمحافظين لأخذ موافقاتهم المبدئية على إقامة أي فعاليات طارئة ليست ضمن الخطة السنوية المعتمدة للإدارة، على أن تشتمل على أسماء المشاركين وسجلاتهم المدنية والفعاليات المقترحة إقامتها.
كما تضمَّن التنظيم تشكيل لجنة في كل إدارة تعليم برئاسة مدير التعليم، وعضوية كل من المساعد للشؤون التعليمية ومدير النشاط الطلابي، تُرفَع إلى الوزير لاعتمادها، وتكون مهمتها دراسة جميع البرامج والفعاليات والأنشطة والنظر في مدى نظاميتها وتطابقها مع التعليمات المنظمة والموافقة عليها والرفع إلى وزير التعليم في بداية كل عام ببيانات تفصيلية تشمل نوع البرامج وبداية تنفيذها ومدتها والمشاركين فيها وأرقام سجلاتهم المدنية بعد إجازتها من اللجنة.

لـ120 ألف.. رغم الانتهاء من تدقيق البيانات


تأجيل جديد لحركة النقل الخارجية للمعلمين والمعلمات




الأربعاء - 13 جمادى الأول 1436 - 04 مارس 2015 - 11:32 صباحا ً




جدة


محمد العبد الله





في الوقت الذي كان يترقب فيه أكثر من 120 ألف معلم ومعلمة حركة النقل الخارجية هذا الأسبوع، حسب تصريحات نائب وزير التعليم، علمت "عاجل" من مصادر مسؤولة بالوزارة، نيتها لتأجيل جديد لإعلان الحركة هذا العام، التي قد تتأخر حتى قبل إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني الحالي، مؤكدةً أن 45 إدارة تعليمية انتهت من تدقيق كل بيانات شاغلي الوظائف التعليمية، وأرسلتها إلى وزارة التعليم منذ وقت مبكر.
وأشارت المصادر إلى أن تأخير النقل الخارجي أكثر من ذلك سيتسبب في تأخر إعلان حركة النقل الداخلية بإدارات التعليم، التي من المفترض أن تعلن قبل نهاية العام الدراسي بأشهر.

واعدًا بحلول قريبة للمستويات المالية للمعلمين..


وزيــر التعليــم: لا يليق بالمعلم أن يكون أولوية.. إنه الأساس


الأربعاء - 13 جمادى الأول 1436 - 04 مارس 2015 - 07:25 مساءً

الرياض


تركي الفهيد





وَضَعَ وزيرُ التعليم الدكتور عزام الدخيل النقاطَ على الحروف في عددٍ من الملفات الهامه بالوزارة، والتي تهم قطاع التعليم والمعلمين، موضحًا أن المعلم ليس من أولويات الوزارة لكنه هو الأساس، فلا يليق أن يكون أولوية، فالحديث عن المعلم يكون أولا ثم نرتب الأولويات.
وقال الوزير عن دمج التعليم: كان ضروريًّا جدًّا لأن التخطيط في تعليم الطلاب ينبغي أن يكون في بدايته إلى أن يصل مراحل التخصص التي يرغب بها الطلاب. الطلاب هم مستقبل بلادنا عندما نجيد تعليمهم فإننا نذلل الطريق أمام التعليم في المراحل المتقدمة.. ما يجري اليوم هو تعلم أكثر وتعليم أقل.
وأضاف أنه في الوزارة والميدان رجال تعمل بلا كلل ولا ملل لتحقيق كل آمالنا وأحلامنا، مشيرًا إلى أن من أهم أسباب تعطيل العام الدراسي هو عدم طباعة الكتب، وربما نحن لا نحتاج إلى طباعة المناهج الدراسية بالكتب، وربما لا يعجب ذلك الطابعون وتجار الورق، ولكن هذا واقع سيتحقق حتمًا وهو "رقمنة المناهج" وتحويلها إلى مناهج تفاعلية وممتعة.
وأوضح أن قلة الكثافة السكانية في بعض مناطق المملكة، إضافةً إلى معوقات كثيرة أمام السكان المحليين، والتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد موضوع أساسي وحيوي سنعمل عليه، وسنستمر فيه، ولا يشترط أن تكون البداية هي اليوم، لأنها بدأت منذ وقت، وهناك عمل كبير أُنجز في هذا المجال، وما سيجري من خلال دمج التعليم سيتم توحيد الجهود للإسراع هذه المرحلة، وتحسين جودتها.
وما يخص تحسين المستويات المالية للمعلمين، قال الدخيل: هذه الموضوعات من الموضوعات الكبيرة وليست من الموضوعات هذه السنة، والكثير يعتقد أن الحلول يجب أن تتم الآن أو هذا الأسبوع أو خلال شهر أو سنة، لأن مثل هذه الحلول لن تكون حلولا مجدية بالرغم من وجود العقول المفكرة، إضافةً إلى الحلول الموجودة ولكن الحلول قريبة.
وعن التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد، قال: لا يعتقد الكثيرون أنه أسهل من التعلم بالانتظام في الجامعات، مشيرًا إلى أن المرحلة الأولى كان مهمًّا فيها أن تنتشر للجميع تجربة التعلم الإلكتروني، والتعليم عن بعد. أعتقد الآن أنه سيتم مراجعة كل ذلك. وأوضح أن الرؤية العامة للتعليم بعد الدمج تعني أن الجميع يسعى إلى أن يتعلم الطالب أكثر وأن يكون التعليم أقل.