هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

طالبوا بالتعميم بعد أن نجحت بجازان وقالوا: كفى مسكنات وتغريب ورعب

متخصصون لـ"التربية": "قرابين المعلمات" انفجرت.. والحل: مركبات آمنة

- المشروع يوقف القتل اليومي ونزيف الدم على الطرقات ويخفف المعاناة.
- يوفر مبالغ مالية باهظة ويخلق حركة تنقلات استثنائية مرنة وعاجلة.
- تثمين جهد الوزارة ودعوة لتعميم الحالة الفردية والنظر لمشروع "الأمين".
- التعاقد مع شركات خاصة للتأمين يساعد ولكن هناك حلول غير تقليدية!
- زيادة عدد المدارس والفصول وخفض نصاب المعلمات الحصصي.. ضرورة.
- الطرق البرية مخيقة والمشكلة اجتماعية تحتاج حلولاً مروية وأمنية.
- إضافة ميزات للتقاعد المبكر وإثبات الإقامة والنقل.. لا مفر منه.
- السائقون غير مؤهلين والمركبات قديمة تفتقد للصيانة الدورية والرقابة غائبة.
- إلزام قائدي مركبات المعلمات بوضع أرقام للإبلاغ عن متجاوزي السرعة.
- بعض مفكري الغرب وصفوا تعليم البنات بـ"المعجزة"!

عوض الفهمي- سبق- مكة المكرمة: طالَبَ أكاديميون تربويون، وزارة التربية والتعليم بتبني مشروع "المركبة الآمنة"، الذي أطلقته إدارة التربية والتعليم بمنطقة جازان، وساهم في حماية المعلمات -بعد الله- ووصولهن والطالبات إلى مدارسهن في الوقت المحدد وعبر الوسيلة الآمنة والمناسبة، والتي تيسّر على أولياء الأمور من المعلمات والطالبات، وتساهم في راحتهن لأداء عملهن ورسالتهن على أكمل وجه؛ وذلك بعد كثرة الحوادث المرورية التي تعرضت لها المعلمات والطالبات يوماً بعد الآخر، وترتفع من خلالها الأصوات مطالبة بمحاسبة المتسببين؛ مؤكدين أن قرابين المعلمات انفجرت ولا بد من حلول دائمة؛ حيث طرحوا العديد من الحلول تفيد في محاصرة الظاهرة.

وقف نزيف الدم
ساهم المشروع في وقف القتل اليومي ونزيف الدم على الطرقات، كما خفف المعاناة على المعلمات؛ خاصة بعد إشادة مديرات المدارس بإيجابيات المشروع ومساهمته في الحد من غياب وتأخر المعلمات في السابق؛ بسبب ضعف خبرة السائقين السابقين.

سائقون غير مؤهلين
لكن توفير وزارة التربية لحافلات وسيارات آمنة يمكن له أن يحفظ كرامة وسلامة المعلمات والطالبات معاً وبشكل عام؛ فأغلب سائقي المعلمات هم سائقون غير مؤهلين يقودون سيارات قديمة وتفتقد للصيانة الدورية.

توفير النفقات
التربويين أكدوا أن المشروع يوفر مبالغ مالية باهظة كانت تُدفع لسائقين لا خبرة لديهم بالطرق أو قيادة السيارة؛ مضيفين أن المشروع يحقق مؤشرات إيجابية؛ مطالبين وزارة التربية والتعليم بتبنيه وتطبيقه في جميع مناطق المملكة؛ ليشمل أكبر قدر من المعلمات والطالبات، وليساهم في إيقاف نزيف الدم نتيجة الحوادث المرورية التي تشهدها طرق مناطقنا بشكل يومي.

تعيين قرب السكن
ويطالب أخصائي طب المجتمع بهيئة الهلال الأحمر السعودي وزوج إحدى المعلمات المطالبات بالنقل، الدكتور عبداللطيف اللبدي، بإلزام وزارة التربية بتعيين كل معلمة بالقرب من مقر سكنها؛ مشيراً لوجود عجز ونقص في المعلمات في القرى والمدن الصغيرة التي عادة تُشَدّ لها الرحال ومن أجلها كان "نقل المعلمات" بهذه الخطورة والمسافات الطويلة؛ لذلك فإن التعيين المفتوح على جميع مناطق المملكة أكثر عدلاً وأكمل لسد احتياج الوزارة من المعلمات.

إثبات الإقامة والنقل
ويضيف: "لا أتفق مع مَن يدعو إلى فكرة إثبات الإقامة؛ خصوصاً أنها قد طبقت في وقت سابق ورأى المسؤولون إلغاءها، أما فكرة أن تتولى كل إدارة تربية وتعليم نقل منسوباتها؛ فهي مناسبة للقرى النائية والهجر المترامية التي أغلب معلماتها لا يسكنون بها، كذلك مناسبة للمدارس التي تكون طرق الوصول إليها وعرة، وهو الشيء الذي قامت به إدارة تعليم جازان مشكورة، بتحديد نقطة تجمع لمعلمات هذه المدارس؛ أما من تسكن جدة وتودّ الدوام يومياً إلى الليث مثلاً؛ فتكفل الوزارة بنقلها ليس من الحكمة في شيء؛ حيث إن كلا المدينتين متهيئتان للسكن؛ لذلك فتعميم الفكرة لا أراه ممكناً".

الحل
وأضاف: "الحل الذي أراه مناسباً وممكناً، في ظل قلة وحاجة المدارس خصوصاً في المدن الكبيرة؛ حيث إن بعض الفصول يزيد فيها العدد على ٣٠ طالبة، هو زيادة عدد المدارس والفصول، وخفض نصاب المعلمات الحصصي، وإضافة ميزات للتقاعد المبكر، وبالتالي زيادة المعلمات المعينات؛ مما يؤدي إلى اتساع حركة النقل، وتوفر البيئة والأجواء المناسبة للتعليم؛ سواء للمعلمة أو الطالبة، وهذا الحل قد يتطلب إيجاد أرقام وظائف كثيرة وبناء مدارس عديدة؛ ولكنه في ظل ميزانية تطوير التعليم التي اعتمدها خادم الحرمين الشريفين يعد أمراً ممكناً وذا فائدة مستقبلية.

قرابين بشرية
ويرى الدكتور خليل الحدري -جامعة أم القرى- أنه من الطبيعي جداً أن تلتفت الوزارة إلى هذه القضية، بعد أن تجاوزت حد المشكلة، إلى أن تكون ظاهرة خطيرة، تقدم الأسر لها القرابين البشرية على الطرقات، في منظر تقشعر له الأبدان.

مشكلة اجتماعية
وبيّن: "أحسب أن وزارة التربية في تبنيها لهذه القضية قد أحسنت صنعاً، وإن كان الأمر قد تأخر بعض الوقت؛ لكن أن تصل متأخراً خير من ألا تصل، وفي ظني أن موت المعلمات في الطرقات أمر لا يتعلق -إلى حد كبير- برداءة السيارات ولا الطرقات ولا ضعف مهارة السائقين، مع أهمية هذه الأمور كلها؛ فاللافت أن بعض الحوادث تقع بسيارات جديدة، وسائقين يحملون رخص قيادة، وعلى طرق مريحة؛ مما يؤكد أن الأمر أكبر من أن تُعَلّق القضية بهذه الأسباب.. إنها مشكلة اجتماعية، تشترك في وقوعها عدد من الجهات ذات العلاقة؛ سواء كانت وزارة التربية أو المالية أو الخدمة المدنية أو المواصلات أو الجهات الأمنية المرورية، قبل أن تكون مشكلة جهة بعينها كوزارة التربية والتعليم".

غربة المعلمات
ويضيف: "لقد أصبحت قضية غربة المعلمة وتشتتها الذهني وقلقها النفسي مرتبطة بتخرجها وانتظارها وظيفة في التعليم؛ حين لا تجد أمامها فرصة عمل آمنة سوى "تعليم البنات"، وهو التعليم الذي وصفه بعض مفكري الغرب بأنه "التعليم المعجزة" الذي ترقت فيه المرأة السعودية حتى نالت أعلى درجات الإنتاجية العلمية والعملية وهي غير مختلطة بالرجال.

طرق برية مخيفة
واستطرد: "لا شك أن حصر فرص العمل الآمنة أمام المرأة في "تعليم البنات" فقط، كان سبباً في هذا التكدس الكبير الذي تسعى له الأسر؛ بحثاً لبناتها عن البيئات الآمنة، السالمة من تبعات الاختلاط، ولو فتحت لهن المجالات في عدد من المحاضن الآمنة لوجدت المتخرجة فرصاً قريبة من مكان سكنها، ولأسرهم هذا الاستقرار الاجتماعي والأسري في إنتاجاتها، ولتلافت بذلك قطع مئات الكيلومترات، حين تخرج -بضعفها وقلة حيلتها- قبل الفجر بساعة أو ساعتين، وتعود في بعض الأحايين عند إقبال المساء".

وقال: "كل هذا يعصف بنفسية المعلمة؛ من: وعورة الطريق، وبعده، ومخاطره المادية والمعنوية؛ حتى قالت إحداهن: نخرج قبل الفجر، ويؤذن علينا الفجر ونحن في طرق برية مخيفة، ونصل للمدرسة بعد طلوع الشمس، ونخاف أن ننزل من السيارة لنصلي في الطريق، بسبب انتشار العمالة السائبة والمجهولين المتسللين؛ فماذا نفعل؟ هل نترك الصلاة حتى يخرج الوقت؟ أم نصلي في السيارة على حالنا؟ إنها معاناة نفسية قبل أن تكون جسدية مدمرة، لمعلمة ننتظر منها التميز والعطاء المبدع في الموقف التعليمي والتربوي".

اقتراحات إضافية
وبيّن: "ولأننا أمام واقع لا بد من معالجته؛ فإنا نشكر وزارة التربية والتعليم على مبادرتها لحل هذه المعضلة، ونشكر وزيرها الأمير خالد الفيصل الذي يؤمن بفكرة التطبيق إيمانه بفكرة التنظير، وأقترح من الحلول فوق ما طرحته الوزارة ما يأتي: أن تتبنى الوزارة آلية حصر الاحتياجات من الوظائف التعليمية في المناطق المختلفة؛ على أن يُعَيّن في كل منطقة خريجاتها؛ فليس من المعقول أن يُعَيّن في منطقة عسير معلمة تسكن المنطقة الشمالية، ما دام في منطقتها شاغر لوظيفتها، وقلّ مثل ذلك داخل المنطقة الواحدة المترامية الأطراف، بين شرقها وغربها وشمالها وجنوبها، وأن تبادر الوزارة مشكورة بحركة تنقلات استثنائية مرنة وعاجلة لحل هذا الإشكال؛ لتعود كل معلمة إلى أقرب منطقة لمكان سكنها؛ سواء كان ذلك ببديلة أو بدونها".

التقاعد المعجل
وقال: "من الضرورى التعجيل -بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة- في مراجعة سن التقاعد للمعلمة، وتقديم موعده بما يتيح الفرص الوظيفية للدماء الشابة؛ خاصة في ضوء سعي الوزارة لتطبيق فكرة "رخصة المعلمة"، مع إعادة النظر في نظام الحصص الدراسية اليومية، وتخفيفها إلى النصف إن أمكن؛ لإتاحة فرص وظيفية من جهة، ولضمان جودة التعليم من جهة أخرى؛ لأن المعلمة -حينها- ستجد فرصة لزيادة رصيدها المعرفي في مجال التخصص. كما أن إعفاء المعلمات في المناطق النائية من الحصة الأولى، والثانية إن لزم الأمر، ومن الحصة الأخيرة؛ كي لا يضطر قائد السيارة إلى السرعة الزائدة عن الحد، تحت ضغط اللحاق بالدوام أو العودة للمنزل استعداداً لمعاناة يوم جديد، مع تبني الوزارة إيجاد حافلات آمنة، وسائقين من ذوي السمعة الطيبة، تابعين لها؛ ليكونوا تحت المساءلة".

تنسيق المرور
واستكمل: "لا بد من التنسيق الفوري مع إدارات المرور وأمن الطرق؛ لتزويد الطرق البرية بدوريات كافية، نضمن بها -بعد توفيق الله- تحقيق مبادئ السلامة المرورية، وأن يلزم قائدو سيارات المعلمات -سواء كانت تابعة للوزارة أو للشركات الخاصة- بوضع أرقام اتصالات (جوال أو هاتف ثابت) كبيرة وبارزة على أنحاء متفرقة من السيارة للمسؤولين عنهم؛ ليتمكن المواطن من الإبلاغ عمن تجاوز منهم مبادئ السلامة المرورية، وأن تنبه دوريات أمن الطرق على أن تتعامل مع بلاغات المواطنين بطريقة فورية وحاسمة.

شركات خاصة
ويرى المشرف التربوي الدكتور بكر بن أحمد النقيب، أن مشكلة النقل تُهِم شريحة كبيرة من المجتمع؛ سواء المعلمات أو الطلاب أو الطالبات، ولا شك أننا فقدنا كثيراً من المعلمات والطلاب بسبب السائقين غير المؤهلين؛ سواء ممن لا يجيدون القيادة أو من صغار السن؛ لذلك يجب على صناع القرار التحرك سريعاً نحو خطوات التنفيذ؛ من خلال التعاقد مع شركات خاصة أو عن طريق وزارة التربية؛ بحيث تقوم بتأمين حافلات وسيارات نقل آمنة، كما فعلت إدارة التربية والتعليم بمنطقة جازان، مع توظيف سائقين أكفاء، ومن أصحاب الخبرة في مجال النقل.

لن تحل بالمسكنات
ويؤكد الكاتب الصحفي حامد الإقبالي، أن مشكلة حوادث المعلمات لن تُحَلّ بالمسكنات التي تعطيها الوزارة أو الصمت الذي يمارسه المجتمع؛ لأن المشكلة الأساسية التي تكمن في عدم تسكين المعلمات جوار مدارسهن يتمحور في ٧٠٪ حول تغيير نمط المعيشة في المملكة، والذي أدى إلى الاستهلاك الفادح في رغبة المعلمات في السكن بالمدن الكبيرة التي تتوفر بها الخدمات الأساسية والأسواق والمراكز التجارية والمستشفيات، وهذه مشكلة ليست بِيَد وزارة التربية علاجها؛ بل هي قضية مجتمع كامل، وفيما عدا هذا السبب بإمكان الوزارة معالجة قضية تأخير النقل الخارجي، وسَنّ نظام التعاقد المبكر للمعلمات، وإعطاء حوافز كبيرة للمدارس النائية، وتوفير النقل المدرسي للمعلمات بسعر مخفض.

تعميم حالة فردية
ويقول أحد المشرفين التربويين -رفض ذكر اسمه: إن مشكلة النقل المدرسي المطبقة في "تعليم جازان" قد تكون حالة فردية خاصة بمناطق محدودة؛ نظراً لظروف معينه؛ لكن في حالة تطبيقها على مستوى المملكة وتحت إشراف وزارة التربية والتعليم؛ فهي لا شك ستحقق نتائج إيجابية؛ حتى لو لزم الأمر دفع رسوم من قِبَل المعلمات، للمساهمة في إنجاح هذ المشروع.

التغريب
ويرى أحد أعضاء هيئة المعروف والنهي عن المنكر -فضل عدم ذكر اسمه- أن هنالك حلولاً يمكن العمل بها ستساعد -بإذن الله- في الحد من خطورة الحوادث للمعلمات والطالبات، ومن تلك الحلول: التعيين بالقرب من مقر إقامتها، وعدم تغريب المعلمة وتعيينها في مناطق بعيدة وإجبارها على الدوام بسبب ارتباطاتها الأسرية، وتوفير سكن للمعلمة المغتربة وأسرتها في مقر عملها، مع تسهيل إجراءات نقل عمل ولي أمر المعلمة للمدينة التي تعمل فيها زوجته؛ بحيث يكون هناك استقرار أسري، أو على وزارة التربية أن تؤمّن حافلات نقل وسيارات مهيأة وآمنة لنقل المعلمات والطلاب والطالبات، وتكون هي المشرفة عليهم بصفة مباشرة.

مشروع الأمين
ويعتقد الدكتور ناصر الكناني -جامعة الملك عبدالعزيز- أن الأمير خالد الفيصل الذي وضع بصمات رائعة في تطوير مكة وجدة يقدر على وضع خطة وتفعيل مشروع الملك عبدالله؛ إذ لا بد من تكاتف الجهود في وزارة التربية، ويكون موضوع نقل المعلمات والطالبات ذو أولية قصوى وكذلك الاستفادة ممن سبقونا مثل تعليم منطقة جازان، والحرص على وسائل نقل جديدة وسائقين ذوي خبرة ومشهود لهم بالصلاح، كما أنه لا بد من تغيير حافلات نقل الطالبات وفق "مشروع الأمين".

التربية تقرر : فصلين دراسيين شرط قبول المقيم غير السعودي

الرياض ( صدى ) :حددت وزارة التربية والتعليم ضوابط انتساب غير السعوديين في المدارس الحكومية لتبليغها والعمل بموجبها اعتبارا من العام الحالي، مشيرة إلى أن الضوابط جاءت بناء على ما يرد للوزارة من استفسارات تتعلق بضوابط انتساب الطلاب غير السعوديين وتزايد هذه الطلبات لطلاب غير مقيمين في المملكة إقامة لا تقل عن فصلين دراسيين، مبينة أن ذلك جاء حرصا على أنظمة الاختبارات والقبول وتوحيدا للإجراءات والضوابط في جميع إدارات التربية والتعليم لتبليغها والالتزام بها ومتابعة تنفيذها.
وشددت على أنه يجب على المدارس أن تشعر الطلاب أو أولياء أمورهم منذ البداية أن الإقامة يجب أن لا تقل عن فصلين دراسيين بالمملكة وهو شرط أساسي لأحقيته بالتسجيل منتسبا، وأن إثبات ذلك يتطلب منه التسجيل عبر رابط البوابة الالكترونية لوزارة الداخلية نظام “أبشر” وتعهده بذلك، وأن تطبق شروط القبول والمعادلات على الطالب، وعليه أن يقدم وثائقه الدراسية الأصلية المطلوبة التي حصل عليها من الخارج ليتم معادلتها وقبوله في الصف المناسب.
ووجهت الوزارة مدير المدرسة لاستبعاد من يثبت عدم إقامته في المملكة فورا قبل اختبار الفصل الدراسي الأول وكذلك قبل اختبار الفصل الدراسي الثاني فيما عدا دواعي السفر لمدة قصيرة لا تتجاوز أسبوعين ونحو ذلك، على أن تتولى إدارات وأقسام الاختبارات والقبول بإدارات التربية والتعليم المتابعة والتدقيق قبل نهاية كل فصل دراسي والتحقق من تطبيق هذه الضوابط في المدارس التي ينتسب فيها الطلاب غير السعوديين واتخاذ اللازم، والرفع بتقرير مختصر لأعداد المتقدمين والملاحظات للإدارة العامة للاختبارات والقبول (بنين – بنات) كل فيما يخصه بعد مضي عام دراسي من التطبيق.

إعلان ترتيب مدارس المرحلة الثانوية الجديد لاختباري "القدرات" و"التحصيلي"

واس - الرياض
الخميس 11/12/2014

أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي ترتيب مدارس المرحلة الثانوية في جميع مدن ومناطق المملكة حسب أداء الطلاب والطالبات في اختباري القدرات العامة والتحصيل الدراسي.
وكشف مدير إدارة العلاقات والإعلام والاتصال بمركز "قياس" إبراهيم الرشيد أن المركز أعلن عبر موقعه الإلكتروني ترتيب مدارس المرحلة الثانوية حسب أداء طلابها في اختباري القدرات والتحصيلي، حيث حققت مدارس المنطقة الشرقية المراكز الأولى في اختبار القدرات العامة والتحصيل الدراسي حسب أداء طلابها على مستوى المملكة للأعوام 1433-1434-1435هـ.
وأوضح أن ثانوية الظهران للبنين حققت المركز الأول، وحصلت ثانوية مدارس الجامعة للبنات المركز الأول , وفي القسم النظري (بنين) حققت مدارس المنطقة الوسطى متمثلة في ثانوية مجمع صالح الراجحي لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض المركز الأول, وحققت مدراس المنطقة الغربية متمثلة في ثانوية الذكر نظام مقررات للبنات بجدة على المركز الأول.
وبين أن مدارس المنطقة الشرقية حققت المركز الأول في اختبار التحصيل الدراسي, حيث حصلت ثانوية دار الحكمة للبنين على المركز الأول للقسم العلمي, كما حصلت ثانوية مدارس السلام الخاصة للبنات على المركز الأول في القسم العلمي , وحققت ثانوية تحفيظ القران على المركز الأول في القسم النظري.
وأبان مدير إدارة العلاقات والإعلام أن المركز اعتمد هذا الترتيب للمدارس على أداء الطلاب والطالبات ,المنتمين للمدرسة في اختبارات المركز, بناءً على متوسط أداء الطلاب خلال آخر ثلاث سنوات 1433-1434-1435هـ, وذلكلضمان استقرار الترتيب, واعتماد متوسط آخر ثلاث سنوات لطلاب المدرسة, وتم استبعاد المدارس التي يقل فيها عدد الطلاب عن عشرة طلاب في أي سنة من السنوات محل التقييم.
وأكد أن المركز يهدف من إعلان هذا الترتيب إلى شحذ همم المدارس إلى التنافس في تأهيل طلابها ورفع مستواهم في مجال التعليم عموماً وفي مجال الأبعاد التي تركز عليها اختبارات المركز خصوصاً، ليحظى طلابها بفرص أكبر في النجاح في التعليم الجامعي.
وأشار إلى أنه بالإمكان الاطلاع على المدارس التي حققت المراكز العشر الأولى في اختبار القدرات العامة واختبار التحصيل الدراسي وذلك من خلال زيارة موقع المركز على الانترنتwww.qiyas.org .

خلال احتفال يقام يوم الثلاثاء 8 ربيع الأول

وزير التربية يُكرم 120 تربوياً وتربوية بجائزة التميز





A+ A A-

المواطن - الرياض

يُكرم صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل -وزير التربية والتعليم- الفائزين والفائزات بجائزة التربية والتعليم للتميز في دورتها الخامسة، خلال الاحتفاء الذي تقيمه الوزارة يوم الثلاثاء الثامن من شهر ربيع الأول المقبل، بمركز الملك فهد الثقافي بالرياض.
وأوضح وكيل الوزارة لتعليم البنين المشرف العام على الجائزة الدكتور عبدالرحمن البراك، أنه سيتم خلال الحفل تكريم 120 تربوياً وتربوية، فيما سينال 24 فائزاً وفائزة جوائزهم العينية نظير فوزهم في فئات الجائزة.

خالد الفيصل : المعلم سيحصل على حوافز تشجيعية وفقاً للتميز

الرياض ( صدى ) :صرح وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل من خلال حسابه الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي “تويتر” أن الوزارة ستعطي المعلمين حقوقهم من التكريم والحوافز التشجيعية وفقا لقياس الإنتاج ومدي التميز.
وأكد “الفيصل ” أن التكريم الخاص بالمعلمين ستتفاوت درجاته على حسب الإنتاج ومدى التميز الذي ستقابله الوزارة بالتقدير والحوافز التشجيعية

التربية: موقع شرح الدروس يقدم خدماته من 4-10م يومياً

خالد محمد ( صدى ) :أكدت وزارة التربية والتعليم أن موقع دروس المخصص لشرح المناهج المدرسية يقدم خدماته من خلال الموقع الإلكتروني
http://vcr.tatweer.edu.sa/ بدءاً من الساعة الرابعة ويستمر حتى العاشرة مساء طوال أيام الأسبوع ما عدا الخميس والجمعة.

التربية تعلن ضوابط انتساب غير السعوديين بالمدارس

الرياض ( صدى ) :أعلنت وزارة التربية والتعليم الضوابط المنظمة لقبول الطلاب غير السعوديين الراغبين في الانتساب للمدارس السعودية.
يشترط للراغبين في الانتساب للمدارس الحكومية ألا تقل فترة الإقامة عن فصلين دراسيين بالمملكة وأن يثبت ذلك عبر رابط البوابة الإلكترونية لوزارة الداخلية نظام (أبشر)، ويخضع الراغبون في الانتساب لشروط القبول والمعادلات المعمول بها وأن يقدموا وثائقهم الدراسية الأصلية التي حصلوا عليها من الخارج ليتم معادلتها وقبولهم في الصفوف الدراسية المناسبة، ويحضر الطالب برنت بيانات من خلال برنامج (أبشر) يثبت دخوله وإقامته خلال العام الدراسي الذي تقدم فيه وتسليمه للمدرسة قبل بدء الاختبارات بأربعة أسابيع.
وبالنسبة للطالب الذي يحمل شهادات لصفوف النقل الثانوي من التخصصات المهنية بالمرحلة الثانوية فلا يتم معادلة هذه الشهادات، وينظر في قبول الطالب منتسبا بالصف المناسب بعد معادلة آخر شهادة تثبت نجاحه في التعليم العام، ولا يسمح لأي طالب حصل على مؤهل نهاية المرحلة الثانوية العامة أو الثانوية المهنية بمختلف تخصصاتها بإعادة الثانوية العامة في المملكة ومن لديه انقطاع عن الدراسة يلزمه إحضار إفادة رسمية بعدم حصوله على هذا المؤهل.
ويحق لمدير المدرسة استبعاد أي طالب يثبت عدم إقامته في المملكة فورا قبل اختبار الفصل الأول أو الثاني ويستثنى ما كان بدواعي السفر لمدة قصيرة لا تتجاوز أسبوعين، وتقوم أقسام الاختبارات والقبول بإدارة التربية والتعليم بتدقيق ومتابعة تحقق الضوابط والشروط في المدارس التي ينتسب إليها الطلاب غير السعوديين.

"الفيصل" شدد على منحهن إمكانية اختيار الرغبات المكانية في التعيين

وزير "التربية" يعيّن 9 من قريبات شهداء الواجب بوظائف إدارية

سبق- الرياض: أصدر وزير التربية والتعليم الأمير خالد الفيصل قراراً بتعيين 9 سيدات من بنات وشقيقات شهداء الواجب على وظائف إدارية في الوزارة حسب مؤهلاتهن العلمية، مع تمكينهن من اختيار رغباتهن في التعيين.

ويأتي هذا القرار تنفيذاً لأوامر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز السابقة، والقاضية بتعيين ذوي شهداء الواجب في الوظائف الحكومية في جميع الوزارات بالمملكة.

وأوضحت وزارة التربية والتعليم في بيان صحافي أن قرار تعيين بنات وشقيقات شهداء الواجب على وظائف إدارية يؤكد العناية الدائمة والمستمرة التي يوليها خادم الحرمين الشريفين لشهداء الواجب وأسرهم وذويهم، من خلال توظيف أبنائهم وأشقائهم، تكريماً لهؤلاء الأبطال الذين وقفوا ضد من يحاول المساس بهذا الوطن وأمنه واستقراره، واستشهدوا عند قيامهم بواجبهم في الذود عن بلادهم.

وأضافت الوزارة أن توجيهات وزير التربية والتعليم شددت على منح بنات وشقيقات شهداء الواجب إمكانية اختيار الرغبات المكانية في التعيين؛ حتى لا يواجهن صعوبات أثناء عملهن، خصوصاً أنهن قريبات لرجال استشهدوا أثناء العمل على راحة وأمن الوطن، مؤكدةً أنها تقدم الخدمات لذوي شهداء الواجب من منسوبي الوزارة من المعلمين والمعلمات والموظفين والموظفات التابعين للوزارة، وكذلك الطلاب والطالبات.

يُذكر أن الوزارة عينت أكثر من ١٤٠ من أسر شهداء الواجب على وظائف تعليمية وإدارية خلال العامين الماضيين.

إدراج مركز “نور” في الروابط الإثرائية لمنهج علوم القرآن

الرياض ( صدى ) :أدرجت وزارة التربية والتعليم مركز أبحاث تقنية المعلومات لخدمة القرآن الكريم وعلومه “نور” التابع لجامعة طيبة في الروابط الإثرائية لكتاب منهج علوم القران المستوى الأول للنظام الفصلي للتعليم الثانوي في مدارس تحفيظ القرآن الكريم.
جاءت تلك الخطوة عقب زيارة عدد من المشرفين التربويين من وزارة التربية والتعليم ومن مناطق تعليمة متعددة لمركز أبحاث تقنية المعلومات لخدمة القرآن الكريم وعلومه “نور” واطلاعهم على المركز ورؤيته ورسالته والأعمال التي قام بها.
وقال مدير مركز أبحاث تقنية المعلومات لخدمة القران الكريم وعلومه ” نور ” الدكتور عبدالله بن محمد آل بن علي: نحن سعداء بالثقة التي حظي بها المركز من الكثير من الجهات في المملكة حيث يعمل المركز على إجراء البحوث والدراسات المتعلقة بتوظيف تقنية المعلومات في القراءات وتطوير طرق تعليم القرآن الكريم وعلومه، باستخدام التعلم الإلكتروني في المدارس والجامعات، وحلق التحفيظ بما في ذلك البرامج التي تخدم ذوي الاحتياجات الخاصة، والبرامج الموجهة للأطفال (التعليم المبكر).
وأضاف: “المركز يعمل كذلك على تطوير تعليم القرآن وعلومه عبر الإنترنت، وكذلك البرامج الموجهة لتمييز خطوط القرآن والتعرف عليها واكتشاف الأخطاء الطباعية، وتقديم الاستشارات العلمية في مجال عمل المركز للقطاعين الحكومي والخاص، ورسم منهجية علمية واضحة لإصدار قائمة مواصفات ومقاييس تجمع بين الجانبين الشرعي والتقني لإتباعها في المنتجات المتعلقة بتوظيف تقنية المعلومات في مجال القرآن الكريم”.
وأردف: “يعنى مركز الأبحاث وتقنية المعلومات لخدمة القران الكريم وعلومه “نور” بجامعة طيبة بالعديد من الأبحاث الواعدة في تقنية المعلومات لخدمة القرآن الكريم ومن ضمن أهداف المركز تكوين وتأسيس بنية تحتية بحثية تساهم في تحقيق التعاون بين المتخصصين في القرآن الكريم وعلومه والمتخصصين في تقنية المعلومات على مستوى جامعة طيبة نفسها، وعلى المستوى المحلي والوطني والعربي والإسلامي والعالمي في الجامعات والكليات والمراكز البحثية ومؤسسات القطاعين العام والخاص”.

خالد الفيصل يزيح الستار عن قائمة جديدة من (فرسان) جائزة فيصل العالمية

الجزيرة - صالح الفالح:

في الوقت الذي تعود جائزة الملك فيصل العالمية للواجهة مجدداً لهذا العام في دورتها الـ(36) يتوقّع أن تشهد الجائزة الإعلان عن فرع أو فرعين يضافان إلى فروعها الأخرى الخمسة - خدمة الإسلام، الدراسات الإسلامية، اللغة العربية والأدب، الطب، العلوم، والتي ستنبثق عن اجتماع مقرر للهيئة العليا والتي سبق أن وجه بتشكيلها صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم مدير عام مؤسسة الملك فيصل الخيرية رئيس هيئة الجائزة لدراسة كافة المقترحات بشأن زيادة فروع جديدة للحالية ليتم تحويلها للأمانة العامة للجائزة ومن ثم الموافقة عليها واعتمادها. وفي غضون ذلك ينتظر أن يزيح صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل الستار عن قائمة جديدة من (الفرسان) الفائزين بها لهذا العام لتُضاف إلى السجل الذهبي للجائزة وينضموا لمن سبقوهم ممن شرفوا بنيلها والحصول عليها من قبل كوكبة من العلماء والمفكرين من داخل المملكة وخارجها نظير ما قدّموه من أعمال مميزة وإنجازات استثنائية لصالح خدمة الإسلام والمسلمين والبشرية جمعاء، وذلك من خلال مؤتمر صحافي يعقده سموه بهذه المناسبة في شهر يناير المقبل وتشهده قاعة مركز الخزامى التابع لمؤسسة الملك فيصل الخيرية بالرياض بحضور أصحاب السمو الملكي الأمراء والمعالي الوزراء وأعضاء السلك الدبلوماسي المعتمدين لدى المملكة، ورجال الفكر والأدب والإعلام والصحافة، فيما يسبق ذلك اجتماعات تعقدها لجان الاختيار للجائزة بفروعها الخمسة بمقر المؤسسة كلاً على حدة لتتولى دراسة البحوث المرشحة إليها من قبل الجامعات والمؤسسات العلمية والثقافية من داخل المملكة وخارجها وفحصها بكل دقة وحيادية تامة ليتم بعد ذلك الموافقة على منح الجائزة لمن يستحقها وممن تنطبق عليه الشروط الموضوعة بينما يتم حجبها عن من لا تنطبق عليه الشروط وعدم ارتقائها لمستوى الجائزة بفروعها المختلفة.

تجدر الإشارة إلى أن موضوعات الجائزة للعام (1436هـ - 2015م):

- الدراسات الإسلامية في مجال التراث الحضاري للمدينة المنورة.
- اللغة العربية والأدب في الجهود المبذولة في تعريب الأعمال العلمية والطبية.
- الطب في مجال الميكروبات المعوية وصحة الإنسان.
- العلوم في مجال الكيمياء.
فيما يظل فرع جائزة خدم الإسلام مفتوحاً وتمنح لكل من ساهم وقدّم جهوداً جليلة في مجال خدمة الإسلام والمسلمين سواء كانوا أفراداً أو مؤسسات خيرية.