هنا كل ما يخص التعليم و مايستجد من تعاميم .. [ وزارة التعليم ] ( عام / ١٤٤٦ هــ )

الجامعات تلزم دارسي 16 تخصصا بـ”التعليم الموازي” بدفع الرسوم




خالد محمد ( صدى ) : قررت وزارة التعليم العالي حصر تحمل الدولة لتكاليف برامج التعليم الموازي للبكالوريوس والماجستير في الجامعات السعودية على 8 تخصصات، ووجهت الجامعات بتحصيل تكاليف الدراسة للملتحقين في التخصصات الأخرى والبالغ عددها 16 تخصصا.
وبحسب تعميم وزعته وزارة التعليم العالي للجامعات، بأن الوزارة لاحظت ارتفاعا كبيرا في تكاليف برنامج التعليم الموازي الذي تقدمه الجامعات، كما لاحظت توسع الجامعات في افتتاح برامج التعليم الموازي بدون التنسيق مع الوزارة، وأن معظم البرامج تدرس تخصصات تربوية وإدارية لا يشملها الأمر السامي بحسب تعميم الوزارة.
وحصرت الوزارة في تعميمها للجامعات البرامج التي تتحمل الدولة تكاليفها في تخصصات هي: الطب، العلوم الطبية التطبيقية، الصيدلة، التخصصات الهندسية، القانون، إدارة الأعمال، الحاسب الآلي، المحاسبة.
وبناء عليه طالبت الجامعات من الطلاب المقبولين في برامج التعليم الموازي التي لا يشملها الأمر السامي بحسب الوزارة دفع رسوم الدراسة في البرنامج، كما أعلنت عمادة القبول والتسجيل في جامعة الملك عبدالعزيز على موقعها الإلكتروني أنه بناء على توجيهات وزارة التعليم العالي بأنها سوف تقوم بتحصيل الرسوم الدراسية من الطلاب المقبولين لبرنامج 1435/ 1436 في تخصصات (دبلوم التربية، دبلوم التربية الخاصة، دبلوم الباحث الاجتماعي، دبلوم الموارد البشرية، ماجستير الإدارة التربوية، ماجستير تقنيات التعليم، ماجستير التوجيه والإرشاد التربوي، ماجستير الخدمة الاجتماعية، ماجستير نظم المعلومات الجغرافية، ماجستير التوجيه والإصلاح الأسري، ماجستير الإدارة العامة التنفيذي، ماجستير الخدمات الصحية وإدارة المستشفيات، ماجستير العلوم السياسية، ماجستير إدارة الأزمات والكوارث، ماجستير الإدارة الرياضية، ماجستير التمويل الإسلامي). وأمهلت الجامعة الطلبة في البرامج غير المشمولة بالمنحة حتى تاريخ 15 شوال القادم لسداد رسوم الدراسة.

بقيمة 54 ملياراً وتشمل 1500 روضة و 500 مجمع و 1200 مدرسة



"الفيصل" يعتمد خطة "تطوير" لإنشاء 5700 مشروع تعليمي




​عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: اعتمد وزير التربية والتعليم، الأمير خالد الفيصل، خطة شركة تطوير للمباني، الخاصة بتنفيذ برنامج العمل التنفيذي لدعم تحقيق أهداف مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام، وتهدف خلال 5 سنوات لإقامة وتأهيل 5700 مشروع تعليمي وخدمي، بقيمة تجاوزت 54 مليار ريال؛ تشمل 1500 روضة أطفال، و500 مجمع تعليمي و800 مدرسة كبيرة، و400 مدرسة صغيرة، وتأهيل وترميم 2500 مبنى.

واكد الفيصل تصميم الوزارة على إحداث نقلة نوعية في البيئة التعليمية، تشمل بناء وإنشاء مدارس حكومية جديدة وإحلال جميع المباني المستأجرة، وتوفير أحدث الإمكانات والوسائل التعليمية، لتكون المدرسة بيئة جاذبة وداعمة للتحصيل الدراسي وتتمكن من القيام بدورها التربوي والتعليمي في أحسن الظروف الممكنة.

​​جاء ذلك عقب اطلاعه على الخطة التنفيذية المقترحة والبرنامج الزمني، لإنجاز هذا المشروع خلال المدة المقررة لبرنامج الدعم، حيث جرت مناقشة تفاصيل الخطة في الاجتماع عقده "الفيصل" بمكتبه بجده أمس الأول الثلاثاء بحضور نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد السبتي، ونائب الوزير لشؤون تعليم البنين الدكتور حمد آل الشيخ ونائب الوزير لشؤون تعليم البنات نورة الفايز، ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد الفهيد، ووكيل الوزارة المشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية المهندس محمد الشثري، والرئيس التنفيذي لشركة تطوير للمباني المهندس فهد الحماد.

​وتضمنت الخطة مبادرات تأسيسية وأهدافا تشغيلية خلال الخمس سنوات القادمة، لإقامة وتأهيل 5700 مشروع تعليمي وخدمي، بقيمة تجاوزت 54 مليار ريال؛ تشمل 1500 روضة أطفال، و500 مجمعا تعليميا و800 مدرسة كبيرة، و400 مدرسة صغيرة، وتأهيل وترميم 2500 مبنى، ونزع ملكيات الأراضي. وتخطط الشركة لافتتاح 13 مكتباً لها تغطي كافة مناطق المملكة.

​واحتوت الخطة على 160 مؤشرا لقياس ومتابعة مستوى الأداء (KPI) لجودة وإنجاز المشاريع، علاوة على عشرة برامج لإدارة تنفيذ مشروعات الإنشاء والترميم والتأهيل المدرجة في البرنامج والتي شملت تطوير نماذج تصاميم المدارس، وتنويع طرق البناء وطرح المشاريع، وتطوير آلية التعاقدات، وتسريع العمل على المخطط الشامل للمدارس، وتطوير تقنية المعلومات وآلية إدارة المرافق والمخاطر.​

وفي السياق ذاته، أنهت الشركة تصميم نماذج للمدارس الحديثة لاستخدامها في مشاريع البرنامج، وتسعى الشركة من خلال الخطة إلى زيادة النماذج التصميمية للمدارس لتوسيع الخيارات وتلبية الاحتياج والتنويع في أحجام المشاريع المتوقع إسنادها، وتحضر الشركة حاليا لإقامة مسابقة معمارية لتصميم النموذج المرن دون الحاجة إلى إعادة التصميم عند تغيير الحجم أو طبيعة الموقع أو طريقة البناء.

​​تجدر الإشارة إلى أن شركة تطوير للمباني شركة حكومية مملوكة بالكامل لصندوق الاستثمارات العامة وإحدى الشركات التابعة لشركة تطوير التعليم القابضة. وتنفّذ الشركة حاليا ما عدده 220 مشروعا تعليميا في كل من الرياض ومكة المكرمة وجدة، وبالإضافة إلى تجهيز 183 مشروعا إضافيا للطرح خلال العام الجاري جميعها من خارج برنامج الدعم.بقيمة 54 ملياراً وتشمل 1500 روضة و 500 مجمع و 1200 مدرسة
"الفيصل" يعتمد خطة "تطوير" لإنشاء 5700 مشروع تعليمي

​عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: اعتمد وزير التربية والتعليم، الأمير خالد الفيصل، خطة شركة تطوير للمباني، الخاصة بتنفيذ برنامج العمل التنفيذي لدعم تحقيق أهداف مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام، وتهدف خلال 5 سنوات لإقامة وتأهيل 5700 مشروع تعليمي وخدمي، بقيمة تجاوزت 54 مليار ريال؛ تشمل 1500 روضة أطفال، و500 مجمع تعليمي و800 مدرسة كبيرة، و400 مدرسة صغيرة، وتأهيل وترميم 2500 مبنى.

واكد الفيصل تصميم الوزارة على إحداث نقلة نوعية في البيئة التعليمية، تشمل بناء وإنشاء مدارس حكومية جديدة وإحلال جميع المباني المستأجرة، وتوفير أحدث الإمكانات والوسائل التعليمية، لتكون المدرسة بيئة جاذبة وداعمة للتحصيل الدراسي وتتمكن من القيام بدورها التربوي والتعليمي في أحسن الظروف الممكنة.

​​جاء ذلك عقب اطلاعه على الخطة التنفيذية المقترحة والبرنامج الزمني، لإنجاز هذا المشروع خلال المدة المقررة لبرنامج الدعم، حيث جرت مناقشة تفاصيل الخطة في الاجتماع عقده "الفيصل" بمكتبه بجده أمس الأول الثلاثاء بحضور نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد السبتي، ونائب الوزير لشؤون تعليم البنين الدكتور حمد آل الشيخ ونائب الوزير لشؤون تعليم البنات نورة الفايز، ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد الفهيد، ووكيل الوزارة المشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية المهندس محمد الشثري، والرئيس التنفيذي لشركة تطوير للمباني المهندس فهد الحماد.

​وتضمنت الخطة مبادرات تأسيسية وأهدافا تشغيلية خلال الخمس سنوات القادمة، لإقامة وتأهيل 5700 مشروع تعليمي وخدمي، بقيمة تجاوزت 54 مليار ريال؛ تشمل 1500 روضة أطفال، و500 مجمعا تعليميا و800 مدرسة كبيرة، و400 مدرسة صغيرة، وتأهيل وترميم 2500 مبنى، ونزع ملكيات الأراضي. وتخطط الشركة لافتتاح 13 مكتباً لها تغطي كافة مناطق المملكة.

​واحتوت الخطة على 160 مؤشرا لقياس ومتابعة مستوى الأداء (KPI) لجودة وإنجاز المشاريع، علاوة على عشرة برامج لإدارة تنفيذ مشروعات الإنشاء والترميم والتأهيل المدرجة في البرنامج والتي شملت تطوير نماذج تصاميم المدارس، وتنويع طرق البناء وطرح المشاريع، وتطوير آلية التعاقدات، وتسريع العمل على المخطط الشامل للمدارس، وتطوير تقنية المعلومات وآلية إدارة المرافق والمخاطر.​

وفي السياق ذاته، أنهت الشركة تصميم نماذج للمدارس الحديثة لاستخدامها في مشاريع البرنامج، وتسعى الشركة من خلال الخطة إلى زيادة النماذج التصميمية للمدارس لتوسيع الخيارات وتلبية الاحتياج والتنويع في أحجام المشاريع المتوقع إسنادها، وتحضر الشركة حاليا لإقامة مسابقة معمارية لتصميم النموذج المرن دون الحاجة إلى إعادة التصميم عند تغيير الحجم أو طبيعة الموقع أو طريقة البناء.

​​تجدر الإشارة إلى أن شركة تطوير للمباني شركة حكومية مملوكة بالكامل لصندوق الاستثمارات العامة وإحدى الشركات التابعة لشركة تطوير التعليم القابضة. وتنفّذ الشركة حاليا ما عدده 220 مشروعا تعليميا في كل من الرياض ومكة المكرمة وجدة، وبالإضافة إلى تجهيز 183 مشروعا إضافيا للطرح خلال العام الجاري جميعها من خارج برنامج الدعم.

التربية : الإبعاد الفوري مصير من يثبت خطره على التعليم أو لديه ميول للمنهج الخفي




خالد محمد ( صدى ) : أكد نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور حمد آل الشيخ أن الوزارة لن تتوانى في إبعاد من يثبت أن لديه ميولاً للمنهج الخفي أو يثبت خطره على العملية التعليمية.
كشف عن ذلك المتحدث الرسمي باسم الوزارة مبارك العصيمي اليوم (الجمعة)، مشيراً إلى أن ذلك جاء جواباً من آل الشيخ على سؤال وُجه إليه خلال لقاء النخبة الأول حول من لديهم ميول للمنهج الخفي وكيفية تصرف الوزارة معهم.
وقال آل الشيخ: “واجبنا نعطي المحصنات في جوانب المنهج وجوانب الأنشطة، ومن يثبت خطره على التعليم فلن نتوانى في إبعاده”.

الغياض: إنهاء تعاقدات المعلمين الأجانب لم تكن “غلطة”




حمد المحيميد ( صدى ) : نفى وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور راشد الغياض أن يكون إنهاء الوزارة تعاقدات المعلمين الغير سعودين “غلطة”.
وقال الغياض إن الوزارة متعاونة مع الخدمة المدنية من حيث التوظيف ولكن فلسفة وجود المعلمين أجانب هي فلسفة تختلف من بلد إلى آخر فالمحرك الرئيسي لها هو الكفاءة، وأوضح “متى ما وجدنا في المعلم السعودي الكفاءة لانحتاج إلى التعاقد مع المعلمين غير السعوديين وهذه المنهجية التي نسير عليها بوزارة التربية والتعليم”.
وتابع “نحن بحاجة ماسة إلى أبناء البلد خصوصا وأننا مجتمع نام فيه نسبة عالية من الشباب الطموح”، مضيفا أن الإعداد الجيد ليكون لدى المملكة معلمين ذوي كفاءة عالية هو أفضل بكثير من أن تبقي الوزارة على تقاعدات مع معلمين غير سعوديين.
وحول النظام الفصلي قال الغياض أن الإعداد للنظام الفصلي للثانوي قد تم العمل عليه لمدة تزيد عن عامين، موضحا أن هناك المناهج تحوي مستجدات ومتغيرات بشكل مستمر كما يحدث مع مناهج الرياضيات والعلوم، أما الجزء الثاني من المناهج وتشمل اللغة العربية والإسلامية والاجتماعيات فهي مناهج معلومات شبه ثابتة تحتاج تغيير في استراتيجيات التدريس وتقديمها بطريقة تناسب العصر الحالي

التربية: تشترط وجود صالات مكيفة لتناول الطلاب وجباتهم بالمدارس




خالد محمد ( صدى ) : وجهت وزارة التربية والتعليم كافة إداراتها بضرورة توفير الاشتراطات الصحية اللازمة لتشغيل المقاصف بالمدارس الأهلية والأجنبية، وتضمن التوجيه عدداً من الشروط الصحية وإجراءات السلامة الواجب توافرها، متوعدة بتطبيق عقوبات صارمة بحق المخالفين.
ونقلت صحيفة “الوطن” عن مصادرها الخاصة، أن اشتراطات الوزارة تضمنت ضرورة توافر الأثاث والأجهزة والأدوات والمواد اللازمة لتشغيل المقاصف، مع الالتزام بالاشتراطات الصحية المتعلقة بالموقع والتجهيزات والعاملين، وإعداد الأطعمة، بجانب توفر صالة مكيفة مجهزة بالأثاث مناسبة ليتناول الطلاب وجباتهم بداخلها.

توجيه مباشرة المعيّنات حديثاً يتم في مختلف المناطق



"التربية": إجراءات مباشرة وصرف رواتب البديلات من مهام الإدارات




نواف الغضوري- سبق- تبوك: قالت وزارة التربية والتعليم المعلمات: إن استكمال إجراءات مباشرة المعيّنات حديثاً يتم من خلال إدارات التربية والتعليم في مختلف المناطق.

وأوضح مبارك العصيمي، المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم، من خلال صفحته على "تويتر"، أن إجراءات مباشرة أو بدء صرف رواتب البديلات هي من مهام إدارة التربية والتعليم وليس الوزارة.

التربية تأخر مباشرة البديلات والرواتب من مهام الإدارات

11:06 ص - 21 يوليو 2014


مبارك العصيمي

الرياض - الوئام :
أكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم مبارك العصيمي أن تأخر مباشرة البديلات والرواتب من مهام إدارات التربية والتعليم وليس الوزارة .
وقال العصيمي عبر حسابه الرسمي بموقع التواصل الاجتماعي “تويتر ” نوجه جميع البديلات اللائي يسألن الوزارة عن تأخر مباشرتهن أوبدء صرف رواتبهن أن هذه الإجراءات من مهام إدارات التربية والتعليم وليس الوزارة.

بالصور .. “المواطن” تنشر التقويم الدراسي وإجازات المعلمين للعام المقبل





A+ A A-
المواطن - الرياض

قياس : المعلمون يمنحون الطلاب درجات لا يستحقونها




الرياض ( صدى ) : انتقد الأمير الدكتور فيصل بن عبد الله المشاري رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم “قياس” معلمي مدارس التعليم العام في السعودية، مشيرا إلى أنهم يمنحون درجات مرتفعة للطلاب، مرجعا السبب في منحهم تلك الدرجات إلى “المجاملة”.
وأوضح أن هذه المجاملات أدت إلى وجود تضخم وارتفاع في معدلات الخريجين، مؤكدا أن ارتفاع معدلات الطلبة ليست مؤشرا على تحسن مستوياتهم وأدائهم التحصيلي.
وأشار رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم “قياس” إلى أن تطوير التعليم لا يشترى بالمال كونه أمرا مرتبطا بقواعد ثقافية وأخرى مجتمعية منها العادات والتقاليد، مشدداً على أنه لن تنجح عملية تطوير التعليم مهما بذل من جهد، طالما كان فكر المعلم ومناهج الكتب لا تتواكب مع نظرة المجتمع تجاه التعليم.
وحول نسبة رضا الطلاب عن مركز “قياس” أكد أنها كبيرة، مؤكداً أن اختبارات المركز لم توضع كي تجامل المتقدمين كون المجاملة بوضع أسئلة على رغبة الطلاب لا فائدة مرجوة منها، مؤكدا أن اختبارات المركز تعتبر “تركيبية”.
وقال بحسب “الاقتصادية” : “لا نستطيع القول إن درجات الطلبة ومستوياتهم متدنية، لكن إذا قورنت بالدرجات التي يحصلون عليها في المدارس الثانوية فإن ما يحصل عليه الطالب في اختبار قياس يعتبر أقل دون أدنى شك”، لافتا إلى مجاملة المعلمين في المدارس من خلال الدرجات.
وأوضح أن غالبية الطلاب في المرحلة الثانوية يحصلون على درجات مرتفعة من قبل مدرسيهم عن طريق المجاملة والتضخيم في منحهم تلك الدرجات، وإذا قارنت ما يحصل عليه الطلاب اليوم من درجات في مختلف المراحل التعليمية مع ما كان يحصل عليه قبل عشر سنوات لوجدت أن المتوسطات والدرجات بشكل عام ارتفعت بشكل كبير، وهذه الزيادة ليست لتحسن مستويات الطلاب وأدائهم التحصيلي، بل بسبب عملية التضخيم ومبالغة المعلمين في إعطاء الدرجات.
وقال الأمير الدكتور فيصل بن عبد الله المشاري: “بالمناسبة فإن أغلب المؤسسات التعليمية في كثير من الدول تواجه هذه المشكلة بالمبالغة في إعطاء الطلاب الدرجات، ويرجع ذلك بسبب زيادة المنافسة، حيث إنه عند ارتفاع حدة المنافسة على القبول الجامعي، تزيد الدرجات، وأحياناً تأتي هذه الزيادات بصورة طبيعية من اجتهاد الطلاب، وأحياناً قد تأتي من المؤسسة التعليمية والمدرسة نفسها، التي لها الأحقية منح الدرجات ذاتياً، والمدرسة عادة ما تحاول مساعدة الطلاب بإعطائهم درجات أعلى مما يستحقون”.

60 يوما إجازة للمعلمين والمعلمات ولا ربط بين إجازة الفصل الأول والمنتصف

عبدالله الغامدي (الرياض) عبدالعزيز الحارثي (الطائف)







اعتمدت وزارة التربية والتعليم التقويم الدراسي للعام الجديد 1435/1436هـ دون دمج إجازة الفصل الدراسي الاول مع اجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني، حيث تم الإبقاء عليهما كما في السنوات الماضية دون تغيير سوى في التواريخ. وكانت توقعات وتكهنات قد تسربت في وقت سابق عن نية الوزارة دمج الإجازتين، وهو ما لم يحدث كون إقرار الدمج يحتاج إلى موافقة عدد من الجهات ذات العلاقة، وفقا لمصادر «عكاظ».
ووفقا للتقويم الجديد تبدأ الدراسة للفصل الدراسي الاول يوم الاحد 5/11/1435هـ، وتوافق إجازة اليوم الوطني يوم الثلاثاء 28/11/1435هـ، بينما تبدأ إجازة عيد الاضحي في الأول من ذي الحجة على ان تعود الدراسة في الثامن عشر من نفس الشهر، وتكون بداية اختبارات الفصل الدراسي الاول للطلاب في جميع المراحل التعليمية يوم الاحد 13/3/1436هـ، وبداية الدراسة للفصل الدراسي الثاني يوم الاحد 5/4/1436هـ، على أن تكون بداية اجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني بنهاية دوام يوم الخميس 28/5/1436هـ، وتستأنف الدراسة يوم الاحد في 9/6/1436هـ.
وبينت الوزارة في التقويم الجديد أن بداية الاختبارات للفصل الدراسي الثاني لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدارس التعليم العام وتحفيظ القران الكريم وتعليم الكبار ستكون يوم الاحد 6/8/1436هـ، فيما تكون بداية اجازة طلاب الصفوف الاولية المجتازين للمهارات بنهاية دوام الخميس 10/8/1436هـ، ويستمر الاسبوع الثامن عشر في المرحلة الابتدائية في إستكمال البرامج العلاجية للطلاب غير المتقنين للمهارات والتنمية المهنية للمعلمين إعتبارا من 13/8/1436هـ، وتبدأ إجازة نهاية العام الدراسي للطلاب في جميع المراحل والصفوف الدراسية بمدارس التعليم العام وتحفيظ القران الكريم وبرامج التربية الخاصة ومعاهدها وتعليم الكبار ورياض الاطفال بنهاية الدوام يوم الخميس 17/8/1436هـ، وتكون إجازة معلمي الصفوف الاولية في المرحلة الابتدائية ومدارس تحفيظ القران ومعلمي معاهد وبرامج التربية الخاصة في تلك الصفوف ومعلمات رياض الاطفال ومعلمات مدارس تعليم الكبيرات المسائية بنهاية دوام يوم الخميس 17/8/1436هـ، فيما تبدأ اختبارات الدور الثاني يوم الثلاثاء 22/8/1436هـ، وإجازة الهيئة التعليمية والادارية لجميع المراحل في مدارس التعليم العام وتحفيظ القران وبقية معلمي المرحلة الابتدائية وعلمي معاهد التربية الخاصة وتعليم الكبار الليلية بنين بنهاية دوام يوم الخميس 1/9/1436هـ، على أن تكون عودة الهيئة الادارية والتعليمية في جميع المراحل يوم الاحد 1/11/1436هـ، وبداية الدراسة للعام الدراسي الجديد يوم الاحد 8/11/1436هـ.
وفي ما يتعلق بإجازة شاغلي الوظائف التعليمية في جهاز الوزارة والادارات والاقسام التابعة لادارات التربية والتعليم، أوضحت الوزارة أن شاغلي الوظائف التعليمية من المشرفين والمشرفات في الادارات والاقسام التابعة لادارات التربية والتعليم والمشرفين والمشرفات في جهاز الوزارة سيتمتعون بإجازة منتصف العام الدراسي ومنتصف الفصل الدراسي الثاني بالتناوب بما يحقق وجود 50% منهم على راس العمل في كل إجازة مع عدم منح المناوبين منهم إجازة عادية أو إضطرارية خلال فترة المناوبة، وتكون الاجازة السنوية 36 يوما في السنة ويحق لهم الاحتفاظ بها أو بجزء منها وفق النظام، أما إجازة المشرفين والمشرفات الميدانين الذين ترتبط أعمالهم بالإشراف المباشر على المدارس فيتمتعون بإجازة منتصف العام الدراسي وإجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني.